Ca principal rezultat al Strategiei de modernizare a educației, dorința și capacitatea tinerilor de a-și asuma responsabilitatea personală pentru propria bunăstare și bunăstarea societății sunt luate în considerare.
Prin urmare, rezultatul principal al activității profesorul nu ar trebui să fie un sistem de cunoștințe, competențe și abilități (zun) în sine, și un set de competențe de bază în diverse domenii, inclusiv informații, comune altele culturale, educaționale și cognitive, de comunicare, și.
Experiența muncii demonstrează posibilitățile largi de utilizare a tehnologiilor informaționale în procesul educațional și în activități extra-curriculare. Printre acestea:
- crearea de către studenți a prezentărilor multimedia pe teme și secțiuni ale cursului;
- crearea prezentărilor multimedia pentru diferite secțiuni de programe de către profesor;
- crearea și utilizarea materialelor de testare și de măsurare (teste), organizarea unui auto-test care utilizează astfel de materiale;
- crearea și desfășurarea de excursii interactive de corespondență în studiul diferitelor subiecte;
- crearea prezentărilor multimedia pentru activități extra-curriculare;
- utilizarea resurselor de internet în pregătirea rezumatelor, rapoartelor, crearea de cercetări de proiectare, sarcini individuale și creative;
Tehnologiile informației și comunicațiilor permit:
- Pentru a construi un sistem deschis de educație care să ofere fiecărui elev propria sa cale de învățare.
- schimbarea radicală a organizării procesului de predare a elevilor, formând în ele o gândire sistemică.
- este rațional să se organizeze activitatea cognitivă a elevilor în timpul procesului educațional.
- Utilizați calculatoarele în scopul individualizării procesului de învățare și orientați-vă către instrumente fundamentale noi cognitive.
Spre deosebire de mijloacele tehnice tradiționale de predare, TIC permit dezvoltarea abilităților intelectuale, creative ale studenților, capacitatea acestora de a dobândi în mod independent cunoștințe noi, de a lucra cu diverse surse de informație. În lecțiile și electivele din biologie și după ore, manualele și programele electronice funcționează eficient:
- «Biologie.1» Tutor »
- "Curs de biologie școlară"
- „Anatomia“
- enciclopedia Cyril și Mitologia
- laborator de lucru practic "Biologie. 6-11 clasă »
- atlas electronic pe botanică și zoologie
- "Substanțe formate din plante" - clasa 5,
- "Leaf - parte a scapei", "Înflorirea și polenizarea plantelor" - gradul 6,
- "Structura scheletului uman", "Încălcarea posturii" - gradul 8,
- "Tip Khordovye", "Clasa de păsări sau cu pene" - clasa 7,
- "Kind, criteriile și structura sa" - clasa 9.
Unul dintre avantajele utilizării tehnologiei multimedia în predare este îmbunătățirea calității învățării datorită noutății activității, interesului de a lucra cu un calculator. Utilizarea calculatoarelor în clasele de biologie este o nouă metodă de organizare a activității active și semnificative a studenților, ceea ce face clasele mai vii și mai interesante. Lecțiile cu utilizarea sistemelor informatice nu înlocuiesc profesorul, ci, dimpotrivă, comunicarea cu elevul este mai semnificativă, mai individuală și mai activă. În același timp, elevii dezvoltă memorie vizuală, se concentrează asupra obiectelor importante. Prezentarea multimedia este cea mai eficientă formă de prezentare a materialelor într-o lecție de biologie. Utilizarea sa este recomandabilă în orice stadiu al studiului subiectului și în orice etapă a lecției. Prezentarea îi permite profesorului să manifeste creativitate, individualitate, să evite o abordare formală de a face lecții.
Folosirea prezentărilor în clasă mi-a permis:
- implementarea mai calitativă a principiilor vizibilității și accesibilității în formare,
- Este mai eficient să folosești timpul în clasă,
- creează situații problematice în clasă, care activează activitățile cognitive ale studenților.
Recent, a existat o introducere masivă a internetului în învățământul școlar, acesta devine treptat mai accesibil în procesul educațional. Acest lucru contribuie la formarea competențelor educaționale și cognitive ale studenților.
Al doilea domeniu de lucru este utilizarea de tehnologii de economisire de sănătate, este un profesor de biologie are informații despre posibilitățile corpului uman, ceea ce îi dă dreptul de a vorbi despre sănătate și conservarea acestuia. În timpul școlii, sănătatea unei persoane se formează pentru tot restul vieții. O mare parte depinde de educația de familie, dar având în vedere că copiii petrec o parte semnificativă a zilei de școală, să se ocupe de sănătatea lor, inclusiv nevoie și de profesori. Este important să se trezească la copii dorința de a avea grijă de sănătatea lor în funcție de interesul lor în procesul de învățare, în alegerea cursurilor, interese proprii adecvate și înclinații. Viața școlară saturată, interesantă și interesantă devine cea mai importantă condiție pentru formarea unui stil de viață sănătos. Sarcina școlii nu este „rezista“ a copilului până la ultimul clopot, fericit că de-a lungul anilor cu el nu sa întâmplat nimic greșit, și să se pregătească pe deplin pentru o viață independentă a unui adolescent, toate condițiile necesare pentru această viață a fost fericită. Și sănătatea joacă un rol important aici. Conceptul de "tehnologii de salvare a sănătății" reunește toate activitățile profesorului în formarea, conservarea și întărirea sănătății studenților.
Scopul - tehnologii de învățare ale elevilor de sănătate-educație oferă o oportunitate de a păstra sănătatea perioadei de studiu la școală, să-l formeze cunoștințele și abilitățile necesare pentru un stil de viață sănătos, să învețe să utilizeze cunoștințele dobândite în viața de zi cu zi.
Lecția rămâne principala formă organizațională a procesului educațional, care depinde direct de profesor. Identificarea criteriilor potențialului de economisire a sănătății al lecției școlare și construirea unei lecții bazate pe economisirea sănătății reprezintă cea mai importantă condiție pentru depășirea naturii consumatoare de sănătate a învățământului școlar.
Obiectivul principal al sănătății-pedagogie este o organizație a lecției, care ar asigura o disponibilitate ridicată, în orice moment de sesiuni de formare ar permite indeparta oboseala si pentru a evita epuizarea. Pentru a menține o eficiență ridicată în clasă, ajută la corectarea duratei și alternării diferitelor activități. Trecerea de la o activitate la alta este o micro-schimbare și împinge dezvoltarea oboselii.
La lecții pentru reducerea la minimum utilizarea nu numai pauza dinamica, dar schimbarea de activități de studenți: grup de lucru, munca de proiect, perechea de lucru, discuții, mese rotunde, terenuri, congrese, excursii, lucru cu prezentări multimedia și interactive whiteboard.
Acest lucru contribuie, de asemenea, la introducerea structurii speciale a lecției valeologicheskoj pauze, care are efecte benefice asupra recuperării capacității mentale, previne acumularea de oboseală, crește nivelul emoțional al elevilor, elimină sarcină statică.
Lecțiile care utilizează tehnologia informatică confirmă eficacitatea și oportunitatea utilizării tehnologiilor de salvare a sănătății. Un student sănătos este inclus în toate activitățile cu plăcere, este vesel, optimist, deschis în comunicare cu colegii și profesorii. Aceasta este cheia dezvoltării cu succes a personalității și formarea competenței de comunicare a elevului.
- Orele de sănătate în clasele de cadet 2 "B" și 6 "B"
- Cercul "Școala de Sănătate" pentru elevi de 6-8 grade
- Curs opțional în clasa 9 "A" cadet
Cu studenții angajați în cerc, se efectuează cercetări, legate de sănătatea umană. Au fost realizate 11 studii, 5 dintre acestea fiind deja prezentate la conferințele regionale și practice științifico-practice. Acestea sunt lucrările:
În acest an universitar, pregătim cinci lucrări pentru a ne juca la școală, apoi orașul NPC. Acestea sunt:
- "Nutriția și sănătatea adolescenților".
- "Ce stim despre vitamine?"
- "Utilizarea cosmeticelor decorative de către adolescenți".
- Cauzele de violare a posturii și de prevenire a încălcării posturii. "
- Cauzele acuității vizuale reduse și prevenirea declinului vizual. "
În concluzie, vreau să spun că în metodele moderne nu poate exista o "rețetă pentru toate timpurile". Sarcina profesorului nu este de a forma un specialist profesionist, ci de a ajuta copilul să devină un interesant și, în același timp, un perfecționist. Și în această lucrare profesorul are numeroși "asistenți", dintre care un loc important ar trebui acordat tehnologiilor de informare și comunicare și de salvare a sănătății.
Pe tema: dezvoltarea metodică, prezentări și rezumate
Raport privind tema: "Utilizarea TIC în matematică".
Utilizați TIC în clasele de biologie pentru a îmbunătăți calitatea cunoștințelor studenților. Utilizați TIC în clasele de biologie pentru a îmbunătăți calitatea cunoștințelor studenților.
Societatea modernă pune în fața profesorilor sarcina de a dezvolta calități semnificative din punct de vedere personal ale studenților, și nu doar transferul de cunoștințe. Umanizarea educației presupune o atitudine valoroasă față de ceilalți.
Utilizați TIC în clasele de biologie pentru a îmbunătăți calitatea cunoștințelor studenților. Utilizați TIC în clasele de biologie pentru a îmbunătăți calitatea cunoștințelor studenților.
Societatea modernă pune în fața profesorilor sarcina de a dezvolta calități semnificative din punct de vedere personal ale studenților, și nu doar transferul de cunoștințe. Umanizarea educației presupune o atitudine valoroasă față de ceilalți.
Folosirea TIC în lecțiile de geografie pe exemplul unei prezentări de lecție pe tema "Hidrosfera"
Prezentarea a fost compilată pe baza EP la manualul lui A. A. Lobzhanidze "Planeta Pământ".
Prezentarea Power Point: "Formarea competenței socio-culturale a elevilor în contextul comunicării interculturale, utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în utilizarea TIC în sesiunile de instruire".
Sarcini rezolvate în procesul de utilizare a tehnologiei. Introducerea de noi TIC în procesul de predare a limbilor străine. Îmbunătățirea activităților educaționale, organizaționale, educaționale și de cercetare.
Articole similare
-
Prezentări asupra biologiei (biologice) pe toate temele de lecție, descărcare gratuită
-
Schița lecției despre literatură (clasa a zecea) privind dezvoltarea metodică a vieții și a lecției
-
Dezvoltarea metodică pe tema designului metodic de proiectare a unei lecții deschise, descărcare
Trimiteți-le prietenilor: