Salariul mediu al profesorilor a atins aproape media economiei. În același timp, fiecare regiune are propriul model de sistem de salarizare nou (NSOT). Are majorarea salariilor pentru a îmbunătăți calitatea predării, cum să selectați modelul optim de plată a muncii profesorului și dacă puteți face același lucru pentru toată Rusia, a declarat pentru RIA Novosti, spune directorul programelor universale Centrul Natalia Tipenko.
- Natalia Georgievna, ce varietăți de modele NSOT astăzi se află în regiuni?
- Mi-ar explica trei modele. În inima primului este ora studenților, adică costul unei ore de muncă a profesorului cu un student. Se înmulțesc cu numărul de ore și cu numărul de copii, apoi cu diverși factori incrementali, de exemplu, pentru complexitatea și prioritatea subiectului.
Al doilea model presupune că salariul de bază se bazează pe salariul de bază - rata salariului minim garantat pentru un lucrător educațional. Aceasta poate depinde de nivelul de subzistență din regiune sau de salariul minim. Salariul de bază este de asemenea înmulțit cu creșterea coeficienților.
Cel de-al treilea model este cel mai apropiat de sistemul tarifar unic abolit. Aceasta implică împărțirea cadrelor didactice în grupuri de calificare profesională, în funcție de educație, calificări și poziție.
Uneori emit model de „all inclusive“, care normalizeaza profesorii întregi în timp: de exemplu, 18 ore la o încărcare cu predare săptămână și 18 - neauditornoy, acesta din urmă trebuie să fie vopsite pe ceas. Dar, după părerea mea, regiunile abia au început să o pună în aplicare, nu sunt legislative.
Unele regiuni au început într-adevăr să țină o evidență a încărcăturilor ne-auditate - de exemplu, în regiunea Tambov acest lucru sa făcut de mai mulți ani. Dar acest lucru nu este direct legat de salariu, rata este încă plătită pentru 18 ore de muncă în clasă. Pentru a trece la modelul all-inclusive, este necesară o creștere semnificativă a fondului de salarizare. În plus, școlile trebuie să ofere profesorilor locuri de muncă, astfel încât profesorul să poată petrece întreaga zi la școală, la fel ca la birou.
- Există o mulțime de modele. Care este mai bine, la ce salariu mediu este mai mare?
- Practic, în toate regiunile, salariul profesorului a atins nivelul mediu în economie sau chiar a depășit-o, indiferent de model. Dar media este un lucru, iar salariul real al fiecăruia este diferit. În timpul monitorizării, sa estimat care este ponderea cadrelor didactice din fiecare regiune, ale căror salarii nu sunt mai mici decât media economiei. Sa dovedit că acolo unde se bazează NSOT pe o oră de studenți, există mai mulți astfel de profesori - aproape jumătate față de 35% în alte sisteme.
Cu toate acestea, nu sunt sigur că acesta este un merit al unui model particular al NSOT. Mai degrabă, ora studenților a ales regiunile care acordă o atenție deosebită educației. Aceștia au efectuat o activitate serioasă în ultimii ani, inclusiv creșterea fondurilor de salarizare, ceea ce le-a permis să obțină performanțe mai bune.
- Se crede că creșterea salariilor în sine va duce la faptul că profesorul va lucra mai bine. Care dintre modelele NSOT conduce mai mult la îmbunătățirea calității educației?
- Cred că creșterea salariilor nu duce la o îmbunătățire a calității activității profesorilor. Ei nu și-au majorat salariile de mai mulți ani, nu a existat nicio indexare și chiar acum cred că ei își dau pur și simplu datoriile.
În ceea ce privește îmbunătățirea calității educației prin intermediul NSOT, până acum niciun model al acestui obiectiv nu este consecvent, deoarece nu există o înțelegere comună a calității educației. Atunci când o astfel de înțelegere este dezvoltată la nivel federal, varietatea actuală a modelelor NSOT este probabil să dispară. Să presupunem că este introdus standardul federal al unei școli elementare. Trebuie să urmărim oarecum modul în care acest standard este pus în aplicare și, în mod ideal, să încurajăm profesorii care au succes. Și cum se poate face acest lucru dacă fiecare regiune are propriul sistem de plăți, indicatorii de stimulare?
- Ce model de plată ați lua ca bază?
- Este posibil să se ia ca bază sistemul bazat pe salariul de bază. Are o serie de avantaje.
În primul rând, la nivel federal, este posibil să se consolideze un număr de coeficienți de creștere pentru indicatorii importanți pentru întreaga țară și să se lase un număr de coeficienți pentru regiuni. De exemplu, am decis că sunt necesari profesori tineri acolo - eliminăm coeficienții pentru lungimea serviciului. Sau invers.
În al doilea rând, salariul de bază (minim) poate fi aprobat în fiecare an. Astfel, prin aceasta este ușor să se indexeze salariul profesorilor și să se coreleze cu capacitățile actuale ale bugetelor regionale.
Puteți asocia salariul de bază cu modelul all-inclusive, adică cu 36 de ore de lucru pe săptămână, cu o zi de lucru completă. Dar acest lucru va necesita nu numai reglementarea "ocupării non-audit", ci și o creștere a compensării forței de muncă. În plus, un program gratuit de după-amiază pentru profesori este un avantaj. Dacă le puneți înainte de a lucra cu normă întreagă, mulți vor pleca. Și cei care sunt gata să vină la locul lor vor dori să primească un salariu mai mare.
Materialul a fost pregătit de Ekaterina Rylko (HSE), în special pentru RIA Novosti
VNBiryukov: Media economiei sau media pentru regiune?
În primul rând, ar fi bine să folosim limba rusă literară și să nu introducem expresii inutile și vagi în ea. Salariul "Economie medie" a apărut anul trecut și a umplut toate mass-media.
În al doilea rând, dacă încă nu avem numere, nu ne putem aștepta la nimic bun. Histogramele distribuției salariilor pe profesii și regiuni nu au fost publicate și nici nu sunt publicate. Ca rezultat, proiectul noii legi privind educația a arătat că "salariul maxim al unui lucrător educațional nu este limitat". Aceasta înseamnă că dacă directorii școlilor - instituții autonome - vor primi 50-100 de ori mai mulți profesori, atunci cu același salariu de cadre didactice, media se va dubla. Aceste cifre nu sunt un basm. Deja, mulți rectori ai universităților primesc un salariu care depășește 100 de ori salariul unui asistent.
VNBiryukov: Teza nu este nouă.
Pe postul de cultură, acum câteva luni, a fost discutată problema "trebuie să măresc salariile oamenilor de știință". Majoritatea participanților la discuție au susținut teza că este posibil să se ridice, dar nu tot. La sfârșitul emisiunii, participanții la discuție au fost întrebați: "Ce așteptați de la știința rusă?". Cea mai scurtă a fost răspunsul rectorului Academicianului Ryzhov al MPEI: "Nu mă aștept la nimic". Poate că răspunsul a fost mai detaliat și chiar motivat, dar numai aceste cuvinte au venit în aer.
Ce conduce la dominația economiștilor economici (literalmente!)?
După cum economiștii noștri nu știu cum să ia în considerare (la examenul de admitere la economie în matematică au înlocuit științe sociale într-un moment, iar manualul nu a fost ca acest lucru), problema exactității calculelor setului de luare a deciziilor economice în Rusia, este considerat nepoliticos (să nu mai vorbim de responsabilitate pentru eventualele erori în calcule ). Precizia calculelor economice este cel mai clar vizibil în problema majorării salariului: o creștere a secțiunii transversale de trei ori a salariilor în armată acest an, înseamnă că nivelul de salarizare a acestora se calculează cu o precizie de 300%! Ca urmare a acestei creșteri pe Internet, au existat tablete de date despre salariile pe care armata le va primi în funcție de poziție și rang. De exemplu, sa raportat că sergentul, liderul echipei va primi 21 mii de ruble. În mod ironic, în același timp, pe același internet, a fost publicat un mesaj de către conducerea SFedU privind creșterea salariilor profesorilor. Noul salariu al unui doctor de știință, profesor la o universitate federală, se ridică acum la aceleași douăzeci și unu de mii de ruble. Este clar că salariul sergentului, precum și salariul profesorului, au socotit economistul. Este clar, de asemenea, că amândoi au făcut-o corectă (chiar dacă nu au fost concediați). Doar eroare admisibilă a calculelor, nu uitați, 300%!
Ce spun sociologii noștri despre astfel de salarii? Nu știm acest lucru, nu există publicații (și dizertații) pe această temă. A fost o speranță că candidatul de științe sociologice Tsapok ar răspunde la această întrebare, dar a fost transferat de la Kushchevka lui natală la închisoarea Stavropol.
Dar filozofii? Se știe că rușii iubesc filosofia. Oh, da, judecând de abundența medicilor de filosofie, acest lucru este, fără îndoială, așa. Problema este însă că filosofii interni moderni nu sunt interesați de salariile profesorilor. Ultimul subiect a scris V.I. Ulyanov acum 108 de ani: "Nu există bani pentru profesorii poporului în Rusia", dar, la urma urmei, se pare că nu era nici filosof, nici economist? Concluzia lui că dezvoltarea capitalismului este inevitabil însoțită de crize și războaie este complet respinsă de toată dezvoltarea sa ulterioară!
VNBiryukov: Cum rămâne cu pensia?
Trimiteți-le prietenilor: