Turismul ca formă de recreere activă și educație suplimentară este util pentru fiecare copil. Nu este foarte util, este necesar pentru fiecare personalitate în curs de dezvoltare, deoarece, așa cum a spus Goethe, "nici o individualitate nu este creată fără străini".
La școală, turismul poate fi numit nu numai școală, ci și turism pedagogic.
Pentru copii, turismul este o modalitate (formă) de recreere activă, o activitate plină de poveste plină de dragoste cu un mod neobișnuit de viață. Și pentru profesori, el este un mijloc, o modalitate de a înțelege mai bine studenții săi și de a influența mai mult dezvoltarea lor în mod mai activ.
Ambii înțeleg că turismul nu este doar divertisment, că este imposibil să traseze o linie clară între "afaceri și distracție". Dacă, de asemenea, calificați turismul ca pe o vacanță, atunci acesta nu este tipul de odihnă din care, în cuvintele lui N.K. Krupskaya, poți doar să te obosești și să te pogluți.
Una dintre funcțiile turismului este de a ușura oboseala, de a da o relaxare fizică și psihologică unei persoane, care contribuie la restaurarea și dezvoltarea ulterioară a forței sale fizice și spirituale. În acest caz, este necesar să se țină seama de factori ai unui scop mai larg, și anume: schimbarea ocupațiilor (cel mai universal factor de odihnă); ușurința și comunicarea nereglementată; mișcare; munca utilă din punct de vedere social pentru perioada activităților turistice. Este important aici că activitatea turistică este destul de versatilă și îmbină satisfacția nevoilor oamenilor de odihnă și divertisment sănătos cu sarcini educaționale și educaționale.
În campanie, ca pe x-ray, copilul este văzut prin viața sa, acolo - viața, munca, depășirea dificultăților și a greutăților, procesul intelectual, comunicabilitatea, mentalitatea, emoționalitatea - totul este dezvăluit la fund în comunicarea în direct. În viața școlară obișnuită, astfel de oportunități nu apar niciodată. O cunoaștere aprofundată a profesorului din secțiile lor este o condiție indispensabilă pentru o muncă bună.
În mod obiectiv, potențialul pedagogic al turismului școlar este foarte mare. Fără îndoială, coeficientul acțiunii pedagogice utile nu depinde atât de proprietățile "naturale", cât și de abordarea organizatorilor, de înțelegerea, aptitudinile și experiența lor și de acest domeniu.
Sporește semnificația pedagogică a turismului, independența copiilor în campanie, atunci când rezolvă împreună toate problemele vieții grupului. Copiii în plimbare se pregătesc ei înșiși, îl pun pe boluri, pun un cort, își pun rucsacul, spală vasele etc.
Confortul este inamicul educației. El corupe și îl usucă spiritual pe om. Iar într-o excursie turistică, a cărei semnificație în încercarea de a se abandona temporar de beneficiile civilizației, în verificarea și temperarea personajului și în combaterea greutăților și dificultăților existenței autonome este pur și simplu absurdă.
Căutarea de călătorie durează aproape în fiecare copil. Trebuie doar să fie trezit.
Ca formă de activități de agrement, turismul este foarte util pentru pedagogie și, prin urmare, a primit un permis de ședere permanentă la școala noastră.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: