Svetlana Buyanovskaya
Rezumat al GCD "Cum să vezi aerul"
Pregătit de: tutore MBU SOSH №89 SP d / s "Raduzhka", Buyanovskaya S.Yu.
Scop. formarea calităților integrative ale personalității copiilor de vârstă preșcolară. curios, activ, capabil să rezolve problemele intelectuale, să stăpânească mijloacele de comunicare și modalitățile de interacțiune cu adulții și colegii.
1. Să formeze la copii un interes cognitiv în lumea din jurul lor, prin cunoașterea aerului. proprietățile sale. transparent, ușor, inodor.
2. Să familiarizeze copiii cu fenomenul natural al "vântului". rolul său în viața naturii și a omului.
3. Dați copiilor o idee despre modul în care plantele respira.
1. Dezvoltarea activității cognitive la copii, atenție voluntară, gândire logică.
2. Dezvoltați o atenție vizuală, gândire vizual-figurativă.
3. Dezvoltați vorbirea, memoria, atenția.
1. Activați activitatea de vorbire a copiilor. activați cuvinte pentru a indica acțiunile și starea.
2. Îmbogățiți dicționarul pentru copii cu numele corect al obiectelor înconjurătoare, proprietățile și acțiunile care pot fi efectuate împreună cu ele.
1. Formarea abilităților și calităților comunicative ale personalității tolerante a copiilor. independență, inițiativă, bunăvoință în procesul de interacțiune a copiilor în perechi și în grupuri mici
Integrarea ariilor educaționale:
"Cognition" - formarea premiselor inițiale pentru activitățile de cercetare (experimente practice).
„Comunicarea“ - continuă să se îmbunătățească discursul dialogică copiilor în cursul conversației și de a pune întrebări în mod corect (în formă și de conținut) pentru a răspunde la întrebările profesorului.
"Sănătate" - pentru a forma la copii capacitatea de a monitoriza poziția lor.
„Socializarea“ - educarea relație pozitivă între copii creează abilități de interacțiune constructive (de lucru în perechi sau grupuri mici).
"Muzică" - continuă să educe iubirea copiilor de muzică, dorința de a le asculta.
Lucrare preliminară. Conversații cu copii pe această temă. "Cum aerul ajută oamenii". vizionarea ilustrațiilor despre fenomenele de aer în enciclopedia pentru copii. Jocuri cu copii cu bule de săpun, baloane. turbine eoliene.
Echipamente și materiale:
Bănci cu apă colorată, ochelari, paie, baloane (după numărul de copii). Bule de sapun, un bazin de apa, barci. Ilustrații cu imaginea unei mori de vânt, parașutist; fenomene naturale (uragan, furtună, tornadă). Jucarii - Stepashka și Piggy.
I. Introducere.
Educatorul. Și avem oaspeți azi! Încercați să ghiciți cine a venit la noi.
Urechea lungă este foarte moale
În dimineața, miroase un morcov.
El este de la lup și vulpe
Se ascunde rapid în tufișuri.
Cine este el,
Care e graba sommersului?
În vara, gri, iarna - alb,
El, spune-mi, știi? (Rabbit)
Și care este numele lui? (Stepashka)
II. Partea principală.
Stepashka. Bună ziua, băieți! Ajută-mă, te rog, să ghicesc ghicitul.
În casă nu întreba,
Ce crezi că este asta?
(vânt, aer). Așa e - e aer. Bine, băieți.
Piggy. Bună, copii! Ce cauți aici? Wow și Stepashka sunt aici, dar nu m-au invitat. Dar știu totul în lume.
Stepashka. Tu, Porc, nu te lauda atat de mult!
Educatorul. Piggy, Stepashka, ne bucurăm să vedem amândoi, stai jos, și să ne vorbim despre aer.
Piggy. Despre aer. Și cine a văzut-o, aerul ăsta. Poate că nu? Personal nu l-am văzut niciodată și voi, băieți? (ascultă răspunsurile copiilor).
Stepashka. Așteaptă, Pig, nici eu nu l-am văzut, dar știu că el este întotdeauna în jurul nostru.
Piggy. "Știu", "Știu" este cuvântul dvs. preferat! Și tu mi-ai arătat că acest aer este acum în această cameră.
Stepashka. Băieți, ajutați-mă! Să-l ajutăm pe Pryusha să înțeleagă că încă mai există aer. Dar mai întâi spuneți de ce nu o vedem. De ce toți sunt numiți invizibili? (este transparent). Așa este, aerul este transparent. prin urmare, prin el totul este vizibil.
Educatorul. Și ce altceva este transparent? (răspunsurile copiilor: sticlă, apă, gheață subțire).
Stepashka. Porc, spune-mi, crezi că paharul ăsta e gol? E ceva în ea? Și voi, credeți? (nu, gol, nimic în ea).
Piggy. Ai venit la noi cu paharul tău gol! Nu este nimic în ea! Să punem ceva acolo.
Stepashka. Spui că nu e nimic în paharul meu? Dar acum vom verifica. Băieți, vă sugerez să realizați o experiență interesantă.
Experiența cu apă și un număr de sticlă 1.
Paharul, întors cu capul în jos, coboară lent în apă. Ce se întâmplă? Paharul primește apă? De ce nu?
Concluzie. într-un pahar de aer, nu lasă apa să intre.
Experiența cu apă și un număr de sticlă 2.
Stepashka. Și dacă geamul este coborât, dar nu-l păstrați drept, dar cu o înclinație ușoară. Ce se întâmplă în apă? (Buburi de aer) De unde vin?
Aerul iese din sticlă. iar locul ei este luat de apă. Și de ce Piggy credea că nu este nimic în pahar? (Educatorul îi amintește copiilor că aerul este transparent, invizibil)
Piggy. Eka, necunoscutul, aerul. Probabil că am știut că există aer. tocmai a vrut să știe, dar știi despre el? Mi-am amintit și cum vedeți aerul. Recent am fost tratat cu apă delicioasă într-un pahar și am dat o paie de paie. Eu, desigur, nu numai că am băut, dar, de asemenea, am suflat bule printr-o paie. A fost minunat! Haide, aruncă paiele. La voi așa se va întoarce - o furtună într-un pahar de apă. Este o furtună în pahar, dar să facem o furtună împreună. Blow împreună în acest bazin, uite ce o furtuna dovedit, furtuna reală, furtuna (copiii sunt toate împreună suflare într-un pai).
Piggy. Și îmi place să arunc bule, sunt atât de frumoase și colorate, și zboară!
Stepashka. Și îmi place să arunc bule. Vezi cât de frumoase sunt. Hai să aruncăm împreună bule. Și ce se află în bulele de săpun?
Piggy. Ei bine, ce-ți cereți întrebări stupide? Toată lumea știe că există săpun în bulele de săpun!
Stepashka. Crezi că așa e? (Nu, există aer acolo).
Piggy. Aerul. săpun - care este diferența? Ghici ghicitul meu:
Aici este muntele și la munte
Două găuri adânci.
În aceste burrowuri aerul bâlbâie
Se intră și iese (nasul).
Ar fi mai bine să-mi spui. și eu și toți oamenii respiră prin nas, nu? Haideți, băieți, faceți niște nasuri. Excelent, iar ursul și iepurele și vulpea au și nasul. Și cum suflă plantele? Unde și-au ascuns nasul? (în pământ, nu au nasuri, nu respiră).
Stepashka. Și plantele nu au nasuri. Dar au găuri mici de găuri, sunt greu de văzut fără microscop. Aici prin ei ei respiri.
Piggy. Deci, clopotul și mestecatul - toate - au nevoie de aer. Și nu știam despre asta. Tu Stepashka e foarte inteligent. Dar cum să știu că respir? Poate îmi deschid gura?
Stepashka. Și este foarte simplu. Băieți și voi Porc, aduceți-vă mâna la gură, apoi la nas și respirați. Cum te simți? Palatul devine cald din respirație. Înseamnă că respiri. Și acum să verificăm cât timp nu mai putem respira. Încercați să vă închideți gura și nasul și nu respirați.
Stepashka. Avem nevoie de un nas nu numai pentru a respira, dar pentru ce? Să jucăm un joc interesant.
Jocul "Ghici mirosul."
Închideți ochii, prindeți-vă nasul și ghiciți ce-am purtat peste voi. De ce nu ai ghicit? (nasul era închis). Acum, ia-ți mâna departe de nas, inspira, simți ce mirosea? (castraveți, ceapă). Miroase se răspândeau prin aer. astfel încât să le putem simți când respirăm în aer. Și acum vă sugerez să alegeți o pereche și să jucați acest joc împreună. Decideți care dintre voi va fi primul care va ghici. (Lucrați în perechi)
Piggy. Și știu încă o ghicitoare:
Ea zboară fără aripi și cântă,
O trecere nu da,
Alții pe care îi învinge (vântul).
Așa e, e vântul.
Stepashka. Vântul este mișcarea aerului. El este în jurul nostru, nu îl vedem, ci este necesar pentru toate ființele vii. Și ce poate face vântul? Și poate vântul să rănească o persoană? (profesorul prezintă ilustrațiile copiilor despre vânt, uragan, tsunami, furtună, moară de vânt).
Piggy. Și să devenim vântul. Și vom urmări bărcile pe mare (profesorul include o înregistrare a muzicii lui Vannes May "Storm").
Copiii suflă în paie pe bărci. Ce se întâmplă dacă aruncăm puternic, nu mai suntem, iar vântul se oprește? Hai să facem o furtună (copiii aruncă mai multă bătaie, așa repede mergem cu bărcile noastre.
Piggy. E minunat că ne-am distrat cu tine.
Stepashka. Pig, cât de multe lucruri interesante am învățat.
Educatorul. Băieți, să ne amintim încă o dată ce știm despre aer. (transparent, ușor, mai ușor decât apa, inodor)
Piggy. Și ce altceva poate fi umplut cu aer? Da, baloanele de aer pot fi încă umplute cu aer. Și este atât de distractiv să jucați cu ei!
III. Partea finală.
Vreau să vă dau baloane. Băieți, totul pentru mine, alerga rapid și dezasambla baloanele!
Prezentarea „Influența dezvoltării abilităților motorii fine în vorbire activă copii mici“ Având în vedere importanța problemei pentru dezvoltarea abilităților motorii fine prin examinarea literatura metodologică și pe baza cerințelor de „program de educație și.
Articole similare
-
Sinopsisul nodurilor din grupul pregătitor "Observarea comparativă a ramurilor de molid și pin"
-
Rezumatul lecției "Învățare despre culori și figuri geometrice"
Trimiteți-le prietenilor: