Resurse științifice și educaționale
cu elemente de jurnalism
Ziarul nostru deschide o nouă rubrică - "Interviuri de afaceri", în care cititorul se va întâlni cu oamenii din institutul nostru - lideri, asistenți sociali, studenți.
Discuție cu decanul
MI: Yuri Arkadevich, ați absolvit institutul în 1973, ce ați făcut imediat după institut?
Yu.A: Am primit o distribuție la școala secundară Serdezhsky din districtul Yaranskiy și am lucrat timp de trei ani ca profesor de fizică. Și - nu numai că a funcționat. A fost lector în domeniul afacerilor internaționale, la Comitetul raional al partidului, a condus în cercul sat al educației politice a moralei comuniste, a studiat prin corespondență la Universitatea din marxism-leninismului.
Toți trei ani a continuat să studieze știința. Spun, am continuat, pentru că l-am studiat, în timp ce încă sunt studenți la institut. Activitatea științifică a fost ajutată de orele de cursuri individuale.
În continuare - anul de lucru ca asistent la Departamentul de Fizică Generală. Nu a fost cea mai ușoară trupă din viața mea - nu a existat unde să trăiască, și în sensul material, de asemenea, nu a fost ușor.
Apoi - studiu postuniversitar și apărarea tezei de masterat în 1980. După absolvirea școlii - lucrare de predare, însărcinată cu știința elevilor, a fost un curator.
MI: Yuri Arkadevich, te-ai alăturat recent postului de decan. Cu ce probleme v-ați confruntat și cum le rezolvați?
JA: Primul lucru pe care l-am întâlnit ca decan a fost problema disciplinei. Nu este vorba doar de lucruri simple cum ar fi participarea la cursuri. Aici, partea de conținut este, de asemenea, importantă: de ce studenții se pregătesc prost pentru cursuri? De ce există un interes scăzut în predare? Aici și problema eșecului cronic al unor studenți: datoriile sunt adesea predate până la sfârșitul semestrului următor. Toate acestea au condus, de fapt, la distrugerea procesului educațional. În hostel erau multe încălcări. Aparent, chiar și în pedepse, totul nu era în regulă: o mulțime de "bârfe" simple în loc de exigență reală.
Problemele s-au acumulat în activitatea didactică și metodologică - o legătură slabă între cursurile de fizică generală și teoretică și mici ajutoare metodologice pentru cursuri dificile. Problema formării pentru 1 curs este acută.
În acest an ne pregătim mai mult pentru recrutare: am pregătit o serie de note despre facultatea din ziarul nostru de institut și am trimis mai mult de 150 de numere la școli; numit special responsabil pentru recrutare; materiale pregătite pentru ziarul "trib Komsomol"; folosim canale personale. Am plecat pentru agitație în cartiere, vorbim în scalele orașului. Rezultatul: mai mult de 20 de solicitanți au depus cereri acum.
MI: Se știe că în departamentul de fizică din ultimul semestru performanța academică sa îmbunătățit ...
Yu: Da. Aparent, un anumit efect a adus o schimbare de stil de management: atitudini călite într-o varietate de tulburări a fost o cerere mai mare nu numai studenților, ci și profesorilor, mai ales pentru rezultatul final; o mai mare influență asupra distribuției sarcinii educaționale și sociale; încercăm să remediem toate încălcările, să specificăm anumite nume, să luăm măsuri concrete. Ei au pus laboratoarele în ordine, au făcut un birou de tip școală.
(O replică a lectorului EI Kovyazin, prezent la conversație: "Ce este adevărat, este adevărat că, în ultimul timp, situația de la facultate sa schimbat - este mai bine decât performanța academică, mai multă ordine").
Ne străduim să stabilim informații clare pentru mulțimea bătrânilor, o implicare mai mare în procesul de guvernare a vieții facultății. Cred că decanul ar trebui să țină mereu în seamă pulsul vieții facultății.
(Replica din nou EI Kovyazina: „Ca rezultat, decanul de înec în detalii, în rutina, toate în sine delves, în loc de a face acest lucru pe cei care ar trebui să o facă - curatori, profesorii înșiși).
YA: Da, sunt perfect conștient de acest pericol, dar este important să se ia decizii prompte, deși nu este întotdeauna posibil să vă mențineți linia. Adesea trebuie doar să faci și să nu te contrazici.
Uneori mă întreb: de ce facultatea nu ocupă un loc de frunte în institut? 55% dintre absolvenți sunt la facultate, se creează o bază materială bună, există succese în activitatea de cercetare științifică. Care sunt motivele? În opinia mea, există multe deficiențe în organizarea întregii lucrări a cadrelor didactice. În plus, elevii sunt copleșiți de informații care nu sunt fixate în cap. Adesea uităm că mintea nu predă direct minții. Este necesar un accent mai consistent asupra formării abilităților intelectuale și practice.
Trebuie să spun și despre succesele din lucrarea metodică: cursul fizicii teoretice pentru publicație a fost pregătit, cinci ediții au fost publicate în ediția intra-universitară, lucrările se desfășoară în conformitate cu un singur mod metodic de studii.
Yu.A: Cred că, în general, membrii Komsomol funcționează bine. Dar încerc, în orice mod posibil, să-l obișnuiesc pe activistul Komsomol să realizeze mai precis măsurile: mai scurte în timp, mai eficiente în rezultat. Numai cu acest stil de lucru se formează calitățile de afaceri ale membrilor Komsomol. Pentru a rezolva problemele, ele trebuie să fie clar și ascuțite.
Particip la întâlnirile UVK, Biroul Komsomol, vorbesc la reuniunile Komsomol.
În acest an, în opinia mea, studenții lucrează bine la subbotnici, munca cu performanță amatoră artistică, echipa de propagandă este bine pusă la punct. În pensiune, disciplina se îmbunătățește. Principalul lucru este acum discuțiile, dezbaterile, organizarea activității cluburilor etc.
MI: Aveți conflicte cu angajații și profesorii?
Yu.A: Da, există. Respect tot personalul și membrii facultății facultății, dar dacă este necesar pentru cauză, nu mă tem să merg în conflicte. Deși le suport foarte dureros. Principala cauză a conflictelor, pe care le înțeleg, dar nu accept, este că nimeni nu dorește să se angajeze în "afaceri mici" (de exemplu, este necesar să actualizeze standul în Ziua ușilor deschise). Există, de asemenea, o atitudine formală față de sarcina încredințată, lipsa de inițiativă. Nu sunt complet mulțumiți de munca unor curatori.
MI: Yuri Arkadevich, acum trebuie să combinați îndatoririle decanului, profesorului, omului de știință și, în cele din urmă. Soțul și tatăl. Se pare că și aici problemele lor?
Din păcate, poziția decanului nu contribuie prea mult la studiile științifice intensive. Voi veniți acasă epuizați, gândurile nu merg, gândurile nu cred.
MI: Visele tale ca decan, Yuri Arkadevich?
Yu: Visez la o zi normală, standardizată.
Interviul a fost condus de M.Nenashev
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: