Obiective, 1 curs de studiu (5-6 ani). Predarea: cunoașterea elementelor de îndemânare ale actorilor, promovarea capacității de a arăta reacțiile emoționale ale eroilor, de a transmite imaginea personajelor. Implicarea copiilor în activități comune, prin roluri diferite în funcție de situația dată.
Dezvoltarea: dezvoltarea nevoii de activități teatrale comune cu copiii și adulții, precum și în activitățile care vizează o decizie creativă de pregătire a unui spectacol.
Educațional: a aduce relații prietenoase între colegi, abilitatea de a-ți susține prietenii într-un moment dificil, adu copiii înțelegerea că prietenii vor depăși toate dificultățile
Compilat pe baza literaturii metodice privind. A.V. Schetkin "Activități de teatru în grădiniță pentru copii"
expoziții de fotografie, clase deschise, demonstrații ale mini-performanței finale
Relevanța. Activitatea de teatru este cel mai răspândit tip de creativitate a copiilor. Este aproape și de înțeles pentru copil, se află adânc în natura sa și se reflectă spontan, deoarece este legat de joc. Fiecare imaginație, impresia din viața înconjurătoare, copilul vrea să se traducă în imagini și acțiuni vii. Intrarea în modul în care el joacă nici un rol, încercând să imite ceea ce a văzut și ce-l interesează, și să obțină un imens activități teatrale naslazhdenie.Zanyatiya emoționale ajuta să dezvolte interesele și abilitățile copilului; promovarea dezvoltării comune; manifestarea curiozității, dorința de cunoaștere a noului, asimilarea de noi informații și noi modalități de a acționa, dezvoltarea gândirii asociative; perseverența, intenția de a manifesta un intelect comun, emoțiile atunci când se joacă roluri.
Analiza problemei prezentate, studiul aspectelor sale teoretice a contribuit la colectarea și structurarea materialelor practice. A fost elaborat un program de lucru al cercului teatral privind dezvoltarea abilităților creative ale prescolarilor de vârstă.
Scopul programului: Dezvoltarea capacității creative a copiilor de vârstă preșcolară senioră prin intermediul activității teatrale.
În timpul redactării programului de lucru, am fost ghidat de următoarele sarcini:
Predarea: cunoașterea elementelor de îndemânare ale actorilor, promovarea capacității de a arăta reacțiile emoționale ale eroilor, de a transfera o imagine a personajelor. Implicați copiii în activități comune, jucând diferite roluri în funcție de o anumită situație.
Dezvoltarea: dezvoltarea nevoii de activități teatrale comune cu copiii și adulții, precum și în activitățile care vizează o decizie creativă de pregătire a unui spectacol.
Educațional: să aduci relații prietenești între prieteni, abilitatea de a-ți susține prietenii într-un moment dificil, să conduci copiii la înțelegerea că prietenii vor depăși toate dificultățile împreună.
Programul sa bazat pe următoarele principii:
principiul activității, stimularea activității și a activității cognitive a copilului; factorul stimulativ este situația liberei alegeri a scopului acțiunii;
principiul libertății și independenței, permițând copilului să-și determine în mod independent atitudinea față de mediu: să perceapă, să imite, să creeze; alegeți în mod independent ceea ce îi place;
principiul noutății, care face posibilă depășirea mediului stereotip și monoton;
Principiul iluziei adevărului vieții, care vă permite să pună copiii într-un mediu în care acestea ar putea obține o posibilitate mentală și reală de a ceda la hype creat și cred că acestea nu sunt de-a face cu recuzita, dar cu elemente reale, autentice.
Principiul improvizatsionnosti.Teatralizovannaya al jocului este văzută ca o activitate de creație, ceea ce conduce la o interacțiune specială între adult și copil, între copii pe baza unei atmosfere libere, încurajarea inițiativelor pentru copii, lipsa de modele, prezența punctului său de vedere, dorința de originalitate.
principiul continuității interacțiunii cu copilul în condițiile preșcolarului și în familie.
Implementarea programului:
- Programul este implementat printr-o activitate de grup.
- Lucrați cu părinții, unde se desfășoară spectacole teatrale comune, sărbători, teatre de păpuși, competiții sportive.
- El știe ce este teatrul, tipurile de teatru, despre normele comportamentului în teatru.
- El numește obiectele echipamentelor de teatru și de jocuri.
- El este capabil să transmită starea de spirit, natura muzicii, plasticitatea corpului său, creând o imagine vie a eroului.
- Urmează dezvoltarea acțiunii în dramatizări și spectacole de păpuși.
- Trece prin expresii faciale, gesturi, mișcări ale emoțiilor eroilor piesei.
- Corectează propozițiile, realizează o pronunțare corectă și precisă a cuvintelor.
- Copilul poate acționa împreună cu alte personaje ale piesei.
- Copiii pot compune un cântec, improvizație de dans pentru piesă.
- Se scapa de timiditate excesiva, de teama de societate, de o "perspectiva complexa", dobandeste sociabilitate, deschidere, atitudine atenta fata de lumea din jur, responsabilitatea fata de echipa.
Acest program de lucru se bazează pe minimă obligatorie a activităților theatrica-ralizovannoy pentru preșcolari pe baza programelor de timp personal de actualizare conținut descrise în referințele bibliografice listate la sfârșitul acestei secțiuni. Este destinat copiilor de vârstă preșcolară senior.
Periodicitate: 1 dată pe săptămână (miercuri / joi).
Numărul total de ore: 12
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: