Lucrând ca profesor de școală primară, am fost întotdeauna îngrijorat de nivelul scăzut al dezvoltării abilităților de cercetare și de lipsa interesului cognitiv pentru copii în găsirea de răspunsuri în procesul de învățare, întrebări și probleme. După ce am studiat literatura de specialitate pe această temă, am ajuns la concluzia că modul cel mai interesant și productiv de stimulare și dezvoltare a acestor abilități este activitatea de proiect.
De când lucrez în mediul gimnazial, dar în cursurile de educație generală, activitatea de proiect a studenților mei contribuie la dezvoltarea și realizarea potențialului lor. Vârsta elevilor de juniori este favorabilă pentru a-și maximiza opiniile. Am încercat să creez proiecte pentru copii în clasa a IV-a a școlii primare, experiența a fost foarte reușită și am continuat să lucrez cu copiii din clasa a II-a, a III-a.
Scopul meu în această lucrare cu copii a fost de a dezvolta abilitatea de a căuta informații și de a dezvolta relațiile copil-părinte. Prin urmare, am dezvoltat în mod intenționat aceste abilități în timpul academic și după școală. Pentru că este mult mai important să menținem interesul cognitiv în afara lecției decât o direcție îngustă. Deși în procesul educațional, ca și în orice altă activitate, este întotdeauna posibil să se identifice o problemă sau un fenomen care să îl intereseze pe copil, cu o direcție pricepută, să creeze condiții, să investigheze această problemă și să proiecteze munca copiilor într-un proiect științific. Cel mai important punct pentru o cercetare de succes este crearea de către profesor, părinți a condițiilor în care fiecare elev poate să se manifeste, aspirațiile, abilitățile și talentele sale. Aici, așa cum spun ei, toate mijloacele sunt bune. Îmi place în mod deosebit faptul că, atunci când se creează operele copiilor, sunt implicați părinți ai școlarilor mai tineri, ceea ce este foarte valoros pentru dezvoltarea relațiilor copil-părinte. Nu este un secret că părinții petrec mai puțin timp în familie acum, adesea nu știu cum să comunice cu copiii lor. Și școala, mai presus de toate, susține dezvoltarea copilului ca persoană și pentru munca de succes a triadei: profesorul-elev-părinte. În timpul lucrului cu proiectul, feedback-ul se dezvoltă cu succes, părintele este implicat în viața și problemele copilului său și, împreună cu el, învață să deschidă noi orizonturi. Este frumos să vedem cum părinții, bunicile și rudele vin să susțină copiii la conferințe științifice și practice la școală. O astfel de orientare va continua fără îndoială să contribuie la dezvoltarea și creșterea copilului ca individ.
Metodele cele mai preferate pentru mine de a lucra cu copiii pentru a crea, cum ar fi proiecte, conversație (dialog), observare, realizate în cursul activităților comune atunci când am ajuta, ghiduri, prezintă planul de lucru, împreună cu părinții. Uneori, părinții pot organiza stadiul de lucru al copiilor, alții au nevoie de ajutor. Condițiile moderne de căutare a informațiilor sunt multiple, începând cu ziare, reviste și terminând cu resursele de internet, ceea ce face posibilă realizarea celor mai grandioase idei și proiecte. În mod firesc, începând cu copilul, este necesar să se țină seama de caracteristicile individuale, de vârstă și psihologice ale elevilor mai tineri. Activitățile studenților pot fi individuale, pereche sau grupate. Munca este efectuată pentru o anumită perioadă de timp (specificată) și vizează rezolvarea unei probleme specifice. Activitatea studenților în acest caz se bazează pe logica cercetării științifice clasice folosind metode și tehnici de cercetare caracteristice activității oamenilor de știință, dar proiectul poate fi simplificată pentru școală elementară. În funcție de ceea ce produsul final sunteți de planificare pentru carte, carte, prezentare, artizanat, perete problema ziar do-ilustrat, de a crea o notă, face un desen animat, curățați zona de moloz, o expoziție, și așa mai departe. D. și depinde de studiul în sine. Trebuie să existe un rezultat în proiectul copiilor, dar în cercetare
Numai experimentul este important. Tipurile de proiecte sunt de asemenea diferite: complex, intergrup, creativ, individual, de cercetare.
La gestionarea activităților proiectului elevilor, dificultatea suplimentară pentru profesor este aceea că nu există o rețetă identică care să permită să se dea imediat o soluție clară la diferite probleme. Consilierea în procesul de lucru pe proiecte necesită ca profesorul să aibă o mulțime de erudiții și abilități pedagogice înalte. Nu există soluții pregătite în prealabil. Există doar un proces de lucru pe proiect.
Mulți specialiști în acest domeniu (Sergheev IS [2]) consideră că proiectul este "cinci P":
Problemă-Design (planificare) - Informații de căutare-Prezentare de produse. A șasea "P" a proiectului este portofoliul său, adică Un dosar în care sunt colectate toate materialele de lucru ale proiectului, inclusiv schițe, planuri zilnice și rapoarte etc.
Pentru cei care doresc mai întâi să-și facă proiectul, vreau să împărtășesc pe scurt cercetarea mea.
Un plan aproximativ pentru crearea unui proiect pentru copii pentru etape:
În etapa pregătitoare, este necesar să se aleagă subiectul cercetării, să se precizeze. Întotdeauna încerc să ofer studenților teme interesante, aici cel mai important este intriga, interesul copilului, "infect" cu idei, atrage-i în minte perspectivele luminoase pentru munca sa. Temele esențiale ale proiectelor școlare se pot referi la orice domeniu de cunoaștere, pot fi extinse, principalul lucru fiind acela de a le specifica. De exemplu, tema "Puterea nesfârșită în basme" este destul de voluminoasă, dar "Koshchei Immortalul - principalul reprezentant al spiritului rău" sau "Regele monștrilor - Basilisk" - este mai specific. Cu cât tema este mai îngustă, cu atât lucrarea este mai fructuoasă. Subiecte interesante ale proiectelor: "Povestiri folclorice", "Jucăriile mele preferate", "Acasă pentru animale de companie", "Obiecte magice în basme", "Jocul meu preferat național" etc.
Etapa tentativa este definirea obiectivelor si obiectivelor proiectului, alegerea obiectului sau a obiectului de proiectare. Un student ar trebui să înțeleagă în mod clar ce proiectă, pentru ce și de ce o face. De exemplu, în proiectul "Regele Monștrilor-Basilisk", subiectul proiectului este Basilisk. Această lucrare are acest scop: să dovedească faptul că Basilisk este cel mai important dintre monștri.
-Pentru a studia informațiile despre acest monstru.
-Pentru a descoperi de la el trăsăturile caracteristice care îl fac mare în rândul tuturor reprezentanților spiritelor rele.
A treia etapă este cea mai consumatoare de timp, implică organizarea lucrărilor asupra proiectului, elaborarea unui plan de lucru. În acest stadiu, puteți aplica diverse metode de proiectare, care, la rândul lor, formează și dezvoltă abilități de căutare. Acestea pot fi: lectură independentă, studierea cărților, filme pe această temă, observare, interviu, experiment, acces la rețeaua globală de calculatoare Internet. În timp ce caută informații, elevul ar trebui să studieze pe scurt istoricul problemei, diferite puncte de vedere asupra acestui fenomen, ca urmare a faptului că se dezvăluie fapte interesante. De exemplu, în cadrul proiectului „basmele Tuvan“, prin examinarea istoriei întrebării, studentul meu apoi împărtășit cu mine, și mai târziu cu colegii de clasă, foarte puține fapte, cum ar fi: povești Tuvan au fost un cadou pentru puțin în Anul Nou, unele povestitori știa 300 povești și oaspeți în fiecare yurt, pentru povestirea continuă a basmelor în ajunul Anului Nou, locuitorii păstrau în avans hrana și lemn de foc și așa mai departe.
Toate acestea cauzează un interes suplimentar și stimulează elevul mai tânăr să studieze în continuare acest subiect.
Mai ales îmi amintesc primul proiect din practica mea "Regele monștrilor-Basilisk". Studentul care a fost implicat în acest proiect, atât de interesat de colegii cu un monstru necunoscut din basme, că mulți copii au început să caute informații, apoi și-au împărtășit cunoștințele. Cel mai bun rezultat nu a putut fi așteptat!
Ultima etapă este proiectarea lucrării, pregătirea pentru apărare, întrebări. Studentul ar trebui să știe în mod clar, să treacă de la alegerea subiectului la rezultatul proiectului, pentru a-și prezenta cu succes activitatea.
Pentru a înțelege mai bine lucrarea, este necesar să prezentăm ilustrații vizuale, diagrame, desene, diagrame, layout-uri, prezentări pe calculator și așa mai departe.
Cerințele pentru proiectarea proiectelor pentru copii pot fi găsite în literatura de specialitate pe acest subiect sau pe site-ul festivalului de idei pedagogice.
Rezultatul muncii mele este că elevii mai tineri dezvoltă abilitățile de regăsire a informațiilor: capacitatea de a lucra cu literatura, Internetul etc. Copiii învață să gândească, să acționeze în mod consecvent, să-și atingă obiectivele. Studentul reprezintă deja mai mult sau mai puțin clar întreaga structură a căutării, este motivat să studieze subiecte și fapte noi necunoscute. O consecință neprețuită a dezvoltării unei astfel de calități este aceea că elevul de vârstă mică devine o nouă etapă de dezvoltare și se poate realiza cu succes în școală la nivel mediu și superior. La urma urmei, principalul lucru este ca copilul dezvolta abilitati de munca independenta in timp ce cauta si proceseaza informatii.
Un exemplu de proiect pentru copii, realizat de un elev de clasa a II-a la școala secundară № 5 din orașul Kyzyl-Ivanova Dasha.
Proiectul "Barbie este cea mai populara papusa pentru fete"
În prezent, cea mai populară jucărie printre fetele tinere, cum ar fi mii de ani în urmă, este o păpușă. În lumea modernă, păpușa nu mai are același rol ca înainte. Anterior, păpușa era legată în mod inextricabil de om, era un simbol al continuării familiei, o pază pentru copil.
În prezent, păpușa are un rol interesant, în care cunoașterea lumii înconjurătoare ocupă locul principal. După ce se joacă cu păpuși, fiecare fată visează și în joc își dă seama de viața ei viitoare. Printre contemporanii mei există fete cărora le place foarte mult să joace păpuși, și nu fac excepție. Subiectul studierii proiectului meu a fost una dintre cele mai frumoase păpuși din epoca noastră - papusa Barbie.
Acum există multe tipuri diferite de păpuși.
Și cea mai comună papusa pe care toți copiii o cunosc este papusa Barbie.
Mi sa părut interesant să găsesc, să studiez istoria apariției lui Barbie și să transmit aceste informații altora.
Cred că aproape fiecare fată are o Barbie și cred că această păpușă este cea mai populară.
2) Partea principală.
În timpul nostru, fiecare fată știe cine este Barbie. Aceasta este o jucărie preferată de fete, o păpușă elegantă care crește sub 30 cm, cu părul lung și o figură frumoasă.
Barbie iubește costumele și mașinile, mereu zâmbind și fericită de viață. Cu ea poți să te joci în familie, acasă, muncă, sport - în tot ce-ți place. Barbie sa născut în 1959 în America. "Părinții" ei sunt soții Ruth și Eliot Handler, fondatorii companiei de jucării Mattel. Împreună cu designerii japonezi, au venit cu aceeași Barbie, pe care o puteți vedea în toate magazinele de astăzi. Și numele ei, diminuat de Barbara, a primit-o în cinstea fiicei lor.
Fetele americane, văzând această păpușă la expoziția de vânzare din New York, au dorit imediat să o aibă acasă. La urma urmei, a fost diferită de alte jucării, adulte. Pentru primul an, au fost vândute 351.000 de păpuși la trei dolari pe an. Treptat, Barbie a început să apară o varietate de echipamente, mobilier, acasă, mașini, role, biciclete. În 1961, Barbie a încetat să mai fie singură - avea un prieten Ken. Barbie a devenit atat de populara incat multe femei celebre au vrut sa se vada in imaginea acestei papusi. Așa că a început să producă copii ale unor oameni adevărați. Cântăreața populară Madonna, de exemplu, a comandat câte cinci păpuși, asemănătoare cu ele însele.
De optsprezece ori Barbie a zburat in spatiu cu astronautii americani, iar toate zborurile au avut succes. Multe fete visează să devină ca ea - frumoasă și fericită.
În multe țări (inclusiv în Rusia) sunt organizate concursuri pentru cea mai bună rochie pentru Barbie. Fetele se inventează și coase aceste rochii, iar câștigătorilor li se oferă ocazia de a învăța de la designeri celebri de modă.
Fiecare minut două Barbie sunt vândute în lume.
Cine nu cunoaște Barbie astăzi, această păpușă elegantă este puțin mai mică de 30 cm înălțime, cu păr lung și cu o figura frumoasă?
În țara noastră, prima Barbie a apărut în anii 1980 și a devenit imediat foarte populară.
Barbie este întotdeauna plăcută și veselă. Aceasta o ajută să rezolve problemele păpușii.
3) Obiectivele cercetării.
-Experimental, prin intermediul chestionarului, dovedește că cea mai populară păpușă de până acum, Barbie.
-Folosind chestionare, de asemenea, dovedește că Barbie are aproape fiecare fată.
4) Metodologia cercetării.
Pentru a studia interesul pentru păpușile moderne, împreună cu mama mea am compilat un chestionar pentru fete, care a fost realizat în clasele a II-a. Sondajul a implicat 100 de fete în vârstă de 9-10 ani. Chestionarul a constat din 6 întrebări despre păpuși. <Приложение 1>.Misiunea a fost dată 4-6 minute. Pentru fiecare întrebare, numărul de răspunsuri identice a fost calculat și tradus într-un procentaj.
De asemenea, am cerut fetelor să-și deseneze păpușile preferate.
5) Analiza rezultatelor chestionarului.
La prima întrebare despre dragostea lor de păpuși - 15 fete din 100 (15%) nu le place să joace păpuși. Restul de 85 de persoane (85%) au răspuns pozitiv. Acest lucru înseamnă că cele mai multe fete moderne joacă jocul preferat de păpuși.
La a doua întrebare a numărului de păpuși a arătat următoarele rezultate: doar 2% (în 2 copii) nu are păpuși, 63% rămase (63 de persoane) sunt de până la 10 de păpuși și 35% dintre fete au mai mult de 10 de păpuși. Acest lucru înseamnă că fetele moderne au o mulțime de jucării.
În a treia întrebare, era vorba de prezența păpușilor. Au fost câteva răspunsuri posibile. Cele mai multe fete, 98% dintre fete au indicat că au Barbie, 20% sunt copii Born, Bratz au 45% dintre copii, păpuși rusești au doar 10% dintre respondenți, alte tipuri de păpuși au 9% dintre copii. Ca rezultat, putem spune ca printre alte specii, cele mai multe fete au o papusa Barbie.
Al 4-lea problema ce fel de păpușă crezi că frumoasa Barbie a indicat 50% (25 persoane), Winx, 20%, 15%, brats, Pat Born 3%, altele 12% .Se spune că acum jumătate din toate consideră Barbie cel mai bun.
După ce am studiat răspunsurile la a cincea întrebare, putem spune că fetele au toate articolele de uz zilnic, pantofi, rochii, haine, mobilier, case și chiar mașini. Ei au multe dintre aceste accesorii - 79% (79 fete), doar un singur subiect este numit 20 de copii (20%) și 1 persoană nu are nume. Prin urmare, copiii sunt foarte îndrăgostiți să joace păpuși, deoarece au multe obiecte de interior pentru păpuși.
A șasea întrebare a sugerat prezența prietenilor de păpuși-fetițe, de păpuși. Un procent mare de fete - 87% au remarcat existența prietenelor, copiilor, familiilor de papusi Barbie. Care confirmă din nou ipoteza mea.
6) Concluzii. Concluzii.
Potrivit datelor primite, se pot trage următoarele concluzii:
Ipoteza mea a fost pe deplin confirmată. Un număr mare de fete, aproape 90%. juca papusa Barbie. Barbie este cea mai populara papusa din timpul nostru, fetele au multe accesorii pentru ei.
Păpușa de astăzi simbolizează o femeie armonioasă, de succes, optimistă, la modă, care are o casă, o mașină, o familie. Doar faptul că Barbie se transformă în anul 50 în acest an, vorbește despre popularitatea ei. Recent, au existat reviste, cărți de colorat, meșteșuguri, jocuri pe calculator, al căror caracter principal - Barbie.
Jucând Barbie, fiecare dintre noi vine cu "își construiește" viața viitoare. Principala caracteristică a lui Barbie este o femeie tânără și frumoasă. De aceea multe fete doresc să fie ca ea.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: