copie
1 Bugetul municipal instituție de învățământ de școală secundară 19 Cultura Sănătății ca o condiție de inovație auto-realizare (ca parte a activităților instituției ca o platformă inovatoare) Natalia Borisenko, director adjunct al uchebnovospitatelnoy
3 Relevanța proiectului se datorează, printre altele, schimbărilor care au avut loc în sistemul de învățământ și cerințelor modificate privind organizarea și rezultatele procesului educațional. Standardul de învățământ general prevede înființarea unei organizații de învățământ într-un mediu care va promova dezvoltarea capacității studenților de a auto-dezvoltare și auto-îmbunătățire, care, în opinia noastră este posibilă în cazul în care studentul va da posibilitatea de auto-realizare în diverse activități. Ideea principală a proiectului constă în faptul că formează cultura sănătății elevilor, inclusiv prin participarea lor la pregătirea și livrarea testelor VFSK «Gata pentru muncă și apărare», condițiile de dezvoltare a nevoilor de auto-actualizare, care poate apoi generalizovyvatsya în alte sfere ale vieții.
dacă ($ this-> show_pages_images $ page_num doc ['images_node_id'])
5 Concepte-cheie Realizarea de sine nu există deloc. Forme specifice, moduri, tipuri de auto-realizare între diferite persoane sunt diferite. În polivalența nevoii de auto-realizare, se revelează și se dezvoltă o individualitate umană bogată. Influența profesorului asupra auto-realizării elevului este determinată de metodele folosite pentru organizarea activității colectivului, inițiate de forma comunicării cu studenții, metodele de evaluare și stimulare a activității individului. Un elev școlar pentru auto-realizare are nevoie de acceptarea necondiționată a lui însuși, posibilitatea de a-și dezvolta responsabilitatea pentru sine, acceptându-se în mod diferit.
6 Concepte Cerințe preliminare cheie pentru o auto-realizare de succes (BS Gershunsky): conștientizarea credinței în destinul său, văzând în ea un sens mai mare de viață și de speranță pentru continuarea propriei lor „I“; înțelegerea abilităților și intereselor, preferințelor în viață, motivelor comportamentului lor, managementului lor în diferite circumstanțe; disponibilitatea de cunoștințe, abilități și abilități creative care să permită realizarea cea mai completă a propriei persoane într-o activitate specifică și în relații diverse; capacitatea de a depune eforturi intenționate și eficiente care sunt necesare pentru realizarea de sine în toate etapele vieții. Condiții pentru organizarea procesului pedagogic care contribuie la auto-realizarea cu succes a personalității elevului: variabilitatea conținutului instruirii; o rețea vastă a sistemului de învățământ suplimentar; modelul subiectiv al mediului educațional; diagnosticarea sistematică și deliberată a rezultatelor pedagogice.
7 Scopul și obiectivele scopurile proiectului crearea unei instituții de învățământ pentru protecția auto-realizare a școlarul (adolescenți) prin includerea studenților în Zdoroveformirujushchie (sport și sport) activități, inclusiv participarea la programul VFSK „Gata pentru muncă și apărare“. Obiectivele proiectului: Dezvoltarea situației și stabilirea unei noi proceduri pentru portofoliul de studenți, care include secțiunea "Profesia mea viitoare". Se permite participarea studenților într-o varietate de activități sportive și activități sportive și de agrement, la diferite niveluri (inclusiv elevi, grupuri de clasă, familii de elevi). Pregătirea și punerea în aplicare a unui program-pilot pe tema „Educație fizică“ oferă, inclusiv formarea cuprinzătoare pentru a trece testul TRP VFSK. Dezvoltarea și testarea în cadrul registrului de lucru de lucru experimental pentru cultură fizică cu elemente de auto-control și de auto-analiza a propriilor realizări elevi. Pregătirea și implementarea unui program de formare psihologică pentru adolescenți cu privire la auto-determinare și auto-realizare.
8 Ideea de bază - un elev pentru sine necesară acceptarea necondiționată a propriei persoane, posibilitatea de a răspunderii pentru ei înșiși, auto-acceptare a altor culturi de sănătate profesională autodeterminare a programului de modernizare și formele de realizare a conținutului unui subiect „Educația fizică“ 1. Introducere registru de lucru privind pregătirea fizică (metodologică și practică clase). 2. Organizarea instruirii direcționate pentru trecerea la testele WUSC TRP. Modernizarea sport și activități sportive și extrașcolare în masă într-o organizație instituție de învățământ de activități sportive recreative menite să promoveze VFSK TRP, pregătirea pentru livrarea de teste și a standardelor de performanță de testare. Îmbunătățirea tehnologiilor zdoroveformiruyuschih eficienței utilizate în procesul de învățămînt psihologic pentru adolescenți la autodeterminare și auto-realizare de sănătate mintală de auto-examinare a dezvoltării fizice, de fitness functionale si fizice de auto-monitorizare și auto-evaluare a auto-atitudine responsabilă fizice la propria lor condiție fizică și de monitorizare a sănătății și evaluarea realizărilor în domeniul sportului și sport auto-analiză comparativă a propriei lor cautare in avansuri de afirmare la egal colegii de grup de a obține rezultate foarte Bunăvoința la formarea continuă de sine. Noua procedură pentru păstrarea portofoliului de elevi, inclusiv secțiunea „Viitorul meu profesie“ introspecția realizările proprii în diverse activități, autoeducație în meserii de auto-determinare și să lucreze pe tine pentru a atinge obiectivele (livrare la o anumită universitate) Crearea în mediu și oportunități OU pentru auto-realizare prin încorporarea într-o varietate de activități, inclusiv participarea la activități de proiect, competiții, competiții în conformitate cu interesele și nevoile adolescenților și dezvoltarea otrebnost în sine
10 „Produse“ proiect registru de lucru proiect inovator pentru tema „Educația fizică“, program-pilot pe tema „Educație fizică“, inclusiv prin furnizarea de formare cuprinzătoare pentru a trece testul VFSK TRP. Sprijin metodic al implementării programului. instrumente de diagnosticare pentru a evalua eficiența organizației educaționale stabilite în mediul de auto-cursanți. O colecție de scenarii pentru evenimente la scară școlară.
11 Rezultatele activității 53 de proiecte ale diferitelor instituții de învățământ din teritoriile Federației Ruse
12 Rezultate de performanță
14 Tourslet, parcul Saimaa, traseul este dezvoltat în conformitate cu cerințele WFSK "Gata pentru muncă și apărare"
15 Rezultatele activităților De la studenți: nevoia dezvoltată de auto-realizare; confortul în școală și satisfacția cu natura relației cu ceilalți, statutul în clasă; un nivel suficient de cunoștințe în domeniul unui stil de viață sănătos, formarea unei formări fizice independente și a sportului; creșterea importanței sănătății în sistemul orientărilor valorilor elevilor; motivația dezvoltată a aspirației spre succes în activitatea fizkulturnosportivnoy; un nivel suficient de pregătire fizică pentru implementarea cu succes a standardelor TRPS TRP.
16 16% 14% 12% 14% 13% 12% 10% 10% 9% 8% 8% 6% 4% 0% 17% 18% 16% 13% 14% 13% 13% 12% 8% Număr înrolate scară mare anxietate „Frustrarea are nevoie pentru a reuși“ numărul de elevi și studenți la scară de mare anxietate „se tem de expresii“ 2% 10% Numărul de elevi cu învățare scăzută motivație 9% număr înscriși cu motivație scăzută față de învățare în număr universitar an de elevi cu scară de mare anxietate „Frustrarea are nevoie pentru a reuși“, în anul școlar 8% 6% numărul de elevi cu scala de anxietate mare „Frica Somavia CONTROL „în anul universitar Indicatori grupa 4% 2% 0% Martor grupul experimental școală starea mentală în timpul lucrărilor experimentale
17 15% 16% 14% 13% 13% 12% 10% 9% Numărul de elevi cu scala de mare anxietate „anxietate generală la școală“, în anul universitar 8% Numărul de elevi și scala de anxietate mare „anxietate generală la școală“, într-un învățământ cu 6% 4% 2% 0% grup de control indicatori din grupul experimental școală starea mentală în timpul lucrărilor experimentale
18 Rezultatele cercetării Din partea părinților: creșterea satisfacției față de activitatea instituției de învățământ; sensibilizarea părinților cu privire la formarea sănătății, organizarea unui timp sănătos în familie; actualizarea nevoilor și motivațiilor pentru menținerea și menținerea sănătății proprii prin participarea la programul WSCS TRP.
19 Cultura fizică comună și evenimente sportive și de masă
20 Vă mulțumesc pentru atenție!
Articole similare
-
Pollinoză sau febră de fân, sănătate și frumusețe la domiciliu
-
Amidon stabil (rezistent), rolul și proprietățile sale utile, cultura sănătății
Trimiteți-le prietenilor: