1. Respectarea semnelor de punctuație. Această abilitate elementară este deosebit de importantă pentru studenții din clasele 1-2.
Treptat, elevii învață intonațiile tipice și cu alte semne de punctuație: o virgulă cu predicate omogene, o liniuță într-o propoziție necondiționată, un colon înainte de enumerare și așa mai departe. În clasa a treia, elevii află despre ce semne de punctuație nu necesită pauze și schimbări de ton. Deci, nu există nici o oprire înainte de recurs la sfârșitul sentinței, nu există o pauză sau cuvinte introductive unice și singurele participări verbale.
2. Pauze logice și psihologice.
Ele nu depind de punctuație, ci sunt determinate de semnificația cuvintelor individuale și a părților din propoziție. Pauzele logice sunt făcute pentru a evidenția cel mai important cuvânt din propoziție, înainte de cuvânt sau după el. O pauză după un cuvânt atrage atenția ascultătorului asupra acestui cuvânt. Utilizarea unei pauze crește și valoarea membrilor comuni ai sentinței, ajutând la înțelegerea semnificației întregii fraze.
Pauza psihologică este necesară pentru a trece de la o parte a operei la alta, brusc diferită în conținutul emoțional. pauză foarte potrivită înainte de a se termină fabula, în punctul culminant al poveste sau o poveste, precum și să-și amintească natura o scurtă pauză, la sfârșitul liniilor de poezie, care sunt realizate, indiferent de punctuație și sensul cuvintelor liniei următoare. Aceste pauze subliniază traseul ritmic al versetului. Respectarea acestora nu permite o scădere a vocii la sfârșitul liniei, la care se obține o citire profundă "tăiată". Intonația din poezie este distribuită la propunere și nu pe linie, iar pauza între versuri nu trebuie să o distorsioneze.
Într-o teză sau într-o frază compusă, unul dintre cuvinte se remarcă cu o forță de expirație mai mare și, uneori, cu o schimbare a tonului vocii. De obicei, acesta este cel mai important cuvânt în sensul. Prin urmare, o astfel de selecție a unui cuvânt dintr-o propoziție este numită stres logic. Este incorect să presupunem că stresul este întotdeauna exprimat printr-un volum relativ mai mare și o creștere a tonului. Adesea, șocul este obținut, dimpotrivă, prin scăderea vocii, iar respirația expirată se manifestă prin pronunția lentă a cuvântului.
Expresivitatea citirii este mult sporită prin selectarea cu succes a cuvintelor care sunt importante în sensul logic și exhalarea corectă atunci când sunt pronunțate. Creșterea inacceptabilă a cuvântului, accelerarea, absența unei pauze cu acesta - aceasta duce la strigăte, eufonia discursului este întreruptă. Se recomandă evidențierea numelor substantivelor, a termenilor omogeni enumerați, a cuvintelor repetate. Dacă verbul este la sfârșitul propoziției, atunci este de obicei subliniat. Stresul este adesea pe adverbul calitativ dat în fața verbului. Atunci când acțiunile sau calitățile sunt comparate, cele două cuvinte comparate poartă un stress logic.
4. ritmul și ritmul lecturii.
Rata citirii (gradul de viteză al pronunțării textului) afectează de asemenea expresivitatea. Cerința generală pentru un ritm de lectură expresivă este că corespunde subiectului vorbire orală: prea repede, prea lent și pauze inutile, este dificil de perceput. Cu toate acestea, în funcție de imaginea trasată în text, tempo-ul se schimbă, se accelerează sau se încetinește în funcție de conținut.
Schimbarea tempo-ului este o modalitate bună de a caracteriza culoarea vorbelor atunci când citește un dialog.
Adevăratul ritm este deosebit de important atunci când citiți poezii. Evenimentele ciclurilor respiratorii sunt determinate prin citirea ritmică. De obicei, natura modelului ritmic (claritate, rapiditate sau melodie, netezime) depinde de mărimea poemului, de alternarea și a unor silabe stresate și netensionate în el. Dar este necesar să îi învățăm pe copii atunci când aleg un ritm în fiecare caz în parte să meargă în primul rând la conținutul lucrării, determinând ce se spune în ea, ce imagine este desenată. (28)
După pregătirea citirii, elevii dobândesc o colorare naturală plină de viață, intonația devine semnificativă și justificată psihologic.
Discursul expresiv este un discurs vorbit oral care corespunde conținutului unei declarații sau unui text lizibil. Mijloacele de expresivitate ale discursului sonor sunt intonația. Când se înscriu la școală, copiii cunosc deja limbajul lor matern, au un anumit stoc de cuvinte, le folosesc în conversație, sunt ușor de înțeles pentru combinațiile înconjurătoare, pot răspunde la întrebări și așa mai departe. Împreună cu asimilarea limbii, copiii învață intonările obișnuite, deși până acum toate aceste elemente nu sunt izolate de ele și nu sunt realizate, imitând imitarea, prin imitație.
În alfabetizarea (citire și scriere), apoi asimilarea de fonetică și gramatică toate elementele structurii limbajului se înțelege treptat, inclusiv realizat și intonația ca o modalitate de a pune în aplicare un discurs limbaj de sondare. Este la acest nivel de inteligibilitate și expresivitate a vorbirii.
Astfel, toate aceste cerințe, propuse de LA Gorbushina, sunt foarte importante în predarea citirii expresive în clasele elementare.
Apoi, trebuie să luăm în considerare tehnica de vorbire. Din primele zile de studiu este necesar să se introducă copiii la tehnica de vorbire - respirație, voce, dicție. Respirația pentru vorbirea orală este de mare importanță. Trebuie să învățăm copiii această artă, cel puțin pe bază elementară și pe un exemplu personal. O respirație corectă este sănătatea.
Expresia lectură depinde de capacitatea cititorului de a-și vedea vocea, proprietățile. Vocea, ca și respirația, ar trebui să dezvolte cea mai bună voce - forță naturală, medie și înălțime, care este bine citită de un cititor bun.
Câteva cuvinte despre dicție, o pronunțare clară a sunetelor, a cuvintelor, a frazei. Dictatura bună este la fel de importantă atât pentru cititor cât și pentru ascultător. Dicționarea facilitează respirația, munca de corzi vocale.
În lucrarea privind expresivitatea vorbirii, trebuie acordată o atenție deosebită mijloacelor expresivității vorbite. Aceasta este intonația, stresul logic, pauza, tempo, puterea și înălțimea vocii. Toate mijloacele de expresivitate a vorbirii se află într-o strânsă interconectare și se completează reciproc. Principalul mijloc de expresivitate a vorbirii este intonația. În viața de zi cu zi, intonația se naște spontan, de la sine, deoarece vorbitorul își exprimă gândurile și sentimentele.
Să luăm în considerare componentele tehnicii de vorbire prezentate în articolul lui V.G. Guro-Frolova "Lucrează pe mijloace expresive de vorbire". (21)
Respirația corectă este consumul economic, chiar și al aerului. Acest lucru este realizat prin utilizarea întregului aparat muscular al pieptului. Reaprovizionarea plămânilor cu aerul are loc în pauzele dintre cuvinte sau fraze, în cazul în care este necesar în sensul de vorbire.
Tipul corect de respirație este o respirație mixtă diafragmatică. Lobii inferiori ai plămânilor sunt cei mai capabili. Cu o respirație profundă, se umple cu aer, toracele se dilată și cu consumul treptat de aer în timpul lecturii scade. În același timp, nervurile și diafragma se mișcă energic.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: