Pentru a învăța lecțiile ... Puțini dintre părinții din școala primară nu se rătăcesc la aceste cuvinte. Cu toții știm de câte ori și de nervi pentru temele.
Alți părinți își vor ridica umărul: lecțiile sunt responsabilitățile copilului și el trebuie să învețe cum să se ocupe de ele în mod independent.
Și ce vor spune psihologii:
Care este rolul părinților în procesul de învățare?
Ajutor, în conformitate cu sursa de Internet de "Wikipedia" - este de a ajuta oamenii.
Observați, nu în loc de acțiune, ci de acțiuni împreună. Diferența, cred, este palpabilă. Și, deși aceeași sursă oferă o altă definiție, că este încă o ușurare în ceva pentru o persoană, gratuitatea, etc. Dar. Este necesar să se înțeleagă că rolul părinților este acela de a învăța copilul să studieze, să lucreze, să-și manifeste interesul pentru dobândirea de noi cunoștințe, pentru a forma o motivație pentru învățare.
Toate aceste funcții fiecare părinte, indiferent dacă o realizează sau nu, se desfășoară din momentul nașterii copilului la lumină.
Cum se întâmplă acest lucru? Și de ce toți părinții au rezultate diferite ale acestei familii speciale. formarea tinerei generații? Despre acest lucru în detaliu în articolul meu: "Nu-evaziunea copilului de la învățare, da - dorința de a obține rezultate"
Trebuie să ajut? Adevărul, ca întotdeauna, se află în mijloc.
Copiii, de regulă, sunt destul de capabili să facă față temelor, cel puțin cu o majoritate absolută de sarcini pentru teme. Dacă apar dificultăți - este timpul să vă conectați la părinți, dar în limite rezonabile. Principala sarcină a părinților este aceea de a defini această "limită rezonabilă".
Ce se întâmplă cel mai adesea?
Părinții își asumă responsabilitatea pentru temele de lucru, determinând timpul de implementare, ordinea și, de fapt, răspunzând pentru rezultatul final. Copilul devine un interpret în această situație. dând un stilou pe hârtie. El nu învață să-și planifice acțiunile, responsabilitatea, pierde puține lucruri importante, pentru că nu are nevoie și, cel mai important, este priceput să o facă.
Mama se așează împreună cu copilul și decide fiecare dintre ele împreună cu el, în loc de a dezasambla un exemplu și de a renunța, după verificarea rezultatului. De asemenea, pentru a verifica, nu este întotdeauna, dar numai atunci când copilul o întreabă, fiind incert ca rezultat. Ca rezultat - mamă epuizat, copil pasiv-agresiv și. mâine "din același loc.
Este nevoie de acasă pentru ca copilul să fie obișnuit cu independența, așa că învață să creadă în el însuși și abilitatea sa de a face față sarcinilor - aceste calități nu se întâmplă doar pe picior de egalitate. Dacă o mamă colectează o servietă pentru un elev de clasa a doua, ea devine sarcina ei, nu a lui.
În cadrul consultărilor, părinții se plâng adesea că copilul lor nu este independentă, pasiv, el nu știe cum să se adune, este greșit în temele și așa mai departe. De aceea, este necesar să-l ajute, sau chiar de a face totul pentru el. Părinții care caută „paie podstelit“ peste tot și în toate, neagă copilul principalul lucru - pentru a câștiga experiență prin consecințele naturale ale ofensivei. Și acest lucru, veți fi de acord, este o deservire.
Cu toate acestea, nu trebuie să mergeți la extreme. Dacă copilul vă cere ajutor sau observați că există o scădere clară a performanței academice în unele persoane - discutați cu copilul, încercați să înțelegeți ce se întâmplă. Poate fi un conflict cu un profesor care este important să remarce la timp sau o întârziere ocazională care trebuie ajutată pentru a fi eliminată - uneori este nevoie de un sprijin parental pentru acest lucru. și uneori trebuie să ai grijă de tutore.
Dacă aveți nevoie de ajutor, ajutați-vă! Dar nu până acum!
Lăsați-i copilului zona de responsabilitate - aceasta este o manifestare a încrederii tale în copil și este foarte important pentru copiii noștri să știe ce cred ei.
Deci, care este cel mai bun mod de a face acest lucru?
- Nu colectați portofoliul unui copil, nici măcar un prim-elev. Dacă el este încă mic și atenția voluntară nu a fost încă formată, să-l ajute să facă o listă cu lucrurile necesare pentru ca el să poată face față acestei sarcini însuși.
- Ajutați-i numai atunci când copilul vă cere să faceți acest lucru sau veți vedea că aveți nevoie de ajutor acum.
- Odată cu creșterea copilului, zona lui de responsabilitate ar trebui să crească, la fel ca și zona de "încredere" pe care nu o verificați fără necesitate.
Și cel mai important - o abordare individuală! Nu aveți nevoie de dogme. Toți copiii sunt diferiți - cine, dacă nu tu, știe cel mai bine caracteristicile copilului tău? Concentrați-vă pe flerul dvs. și credeți că copilul dumneavoastră va face față. Și dacă nu - atunci are cineva să se întoarcă.
Cred că nu este nevoie să-i ajutăm pe copii să-și facă temele. Puteți învăța cum să faceți, să explicați, să verificați - dar copilul ar trebui să facă lecțiile numai pe sine!
Au o părere puternică.
Am întâlnit o mulțime de cazuri când în școlile elementare copii sunt genii, excelenți studenți, cu care, desigur, și-au făcut temele. dar deja cu clasa a VII-a, copiii "se rostogolesc pe pantă", deoarece părinții înșiși nu înțeleg bine programul. iar adolescentul pur și simplu nu face nimic, "se mișcă" la 3-4 pe un sistem de cinci puncte. Chiar și îndrumătorii nu ajută, pentru că copilul nu a primit inițial abilitățile de a lucra la lecții pe cont propriu.
În licee, programele sunt direcționate către faptul că 50% din elevii materiale studiază independent. Una dintre principalele sarcini este ca elevul să învețe să se înțeleagă în orice material.
Am propriul exemplu: lecțiile cu copii nu au fost făcute, dar a existat control și a fost insuflat, astfel încât totul să poată fi înțeles în mod independent. Există un rezultat, cel mai mare fiu înscris în specialitatea jurisprudenței într-o universitate de prestigiu pentru o formă bugetară de educație, unde erau puține locuri de buget, a terminat deja două cursuri, studiază perfect. Cel mai mic a trecut la clasa a 10-a, dar performanța este mai mult decât bună.
concluzie:
Este necesar să se insufle inițial cunoștințelor copiilor, pentru care este necesar să se învețe, și să se ajute la înțelegerea curriculei în sine.
Părinții sunt diferiți. Unii studiază cu "copilul" întreaga școală și întreaga universitate, alții nu știu unde este plecat copilul său toată ziua și au renunțat mult la performanțele sale academice.
Cu toate cuvintele si arata ciudat pentru cei care nu sunt specialiști în psihologie, cu toate acestea, pentru a le zaguglit într-un motor de căutare, va fi capabil de a aduna informații disponibile și utile cu privire la ceea ce și cum să faci cu copilul tau. Și după ce ați învățat, unde locurile "subțiri" în sistemul dvs. de educație, pentru dvs. va fi deja clar ce să faceți.
Foarte adesea părinții doresc foarte mult ca copilul să facă lecțiile după cum este necesar și să învețe să muncească din greu, că această dorință pur și simplu înfundă toate celelalte dorințe, atât părintele însuși, cât și copilul. Dar în zadar.
Despre cum să fiu cu ajutorul lecțiilor, am scris în articolul meu "Copilul nu vrea să meargă la școală și să facă lecțiile - cum să fie?". și dacă doriți să o puteți citi pe acest site.
Aici voi spune că este mai ecologic să vrei ceva doar pentru tine - și acest lucru este dificil. Este dificil, pentru că atunci este necesar să înțelegeți nevoile voastre adevărate și ce fel de persoană sunteți, ce fel de persoană sunteți. Dar nu este suficient doar să vă recunoașteți ca prezent, va trebui, de asemenea, să puteți învăța cum să găsiți modalități de a vă realiza nevoile, nu prin utilizarea altor persoane, ci pe cont propriu.
Trebuie să ajut studentul să facă lecțiile?
Depinde de ce să însemne prin "ajutor".
La urma urmei, atunci când cerem unui copil să ne ajute în bucătărie - cu siguranță ne-am referit la participarea sa la realizarea unor lucrări necomplicate, rezultatul căruia este puțin probabil să afecteze, de exemplu, calitatea unei cina de familie. Și, bineînțeles, în nici un caz în acest caz nu avem în vedere că "ajutarea" înseamnă controlul complet al procesului de pregătire a cina și deplina responsabilitate pentru rezultat.
Dar! În cazul lecțiilor, mulți părinți înțeleg exact cuvântul "ajutor": acționează pe deplin și controlează procesul, jefuind copilul de responsabilitatea rezultatului. Și apoi sunt cu adevărat indignați: de ce copilul până la sfârșitul școlii nu a învățat niciodată să fie independent, nu a învățat să stabilească obiective și să obțină, nu a învățat să răspundă pentru rezultatul eforturilor lor.
Și dacă "ajutându-te să faci temele" înseamnă doar să acordi atenție dificultăților fiicei sau fiului tău: să înțelegi esența unei sarcini dificile (mai degrabă decât să hotărăști) sau să asculți poezia pe care ai învățat-o, atunci DA! Sunt pentru un astfel de ajutor!
La urma urmei, un astfel de ajutor înseamnă: "Cred în tine, cred că voi însuți veți putea face față oricăror sarcini dificile." Și chiar dacă nu reușește prima dată, va fi din a doua sau din a zecea :)).
O astfel de "asistență-sprijin" a părinților formează în elev atât un sentiment de importanță proprie, cât și un sentiment de responsabilitate pentru rezultatul său.
Sprijin și atenție, care nu cresc în controlul zidire și totală, ajuta copilul să devină independent și a asigurat că lecțiile sale școlare - este lecțiile lui și viața lui - este viața lui, și modul în care aceasta va fi, depinde de ea .
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: