Socialiștii naționali au profitat cu pricepere de criza internă a Republicii Weimar, precum și de așteptările și speranțele generației tinere, care a fost extrem de dureroasă în criză, incapabilă să se realizeze într-o situație de șomaj în masă. Desigur, ambiția și setea pentru activitatea tinerilor au jucat rolul lor. În plus, tinerii au fost atrasi de romantismul mișcării: procesiuni de torțe, marșuri, demonstrații stradale, întâlniri, adesea încheindu-se în ciocniri sângeroase cu oponenții lor politici. NSDAP a devenit treptat pentru tineret nu numai un partid, ci mai degrabă o comunitate militantă, cerând să sacrifice totul și să contrasteze vechea lume dezintegrată cu patosul unei noi ordini militare. Mișcarea a avut un succes deosebit în rândul tinerilor, luptând pentru disciplină și sacrificiu, și a văzut în ea un principiu revoluționar. Naziștii au realizat în timp că puterea publică și politică gravă a fost prezentată de studenți care nu erau mulțumiți de tradițiile conservatoare care au predominat în universități. Folosirea profundă a discursurilor, posterelor și a altor instrumente de propagandă a lui Hitler a dus la convingerea tinerilor germani în alegerea lor.
După venirea la putere a național-socialiștilor a adoptat imediat o serie de legi pentru a schimba sistemul de învățământ de la școala primară la universitate - decretează denazificare a sistemului educațional al Treilea Reich. Statul, de asemenea, a încercat să unificarea sistemului de învățământ: pentru a minimiza varietatea existentă a formelor de instruire. Legislația adoptată a creat posibilitatea pentru punerea în aplicare a politicilor represive în rândul cadrelor didactice: profesori care acționează urmau să recunoască și să ghideze educația și formarea principiilor naționale socialiste, non-arian „de origine a profesorilor nu li sa permis să lucreze în școli non-evrei. Pentru profesori de întărire ideologice trimise la cursuri speciale, în cazul în care au învățat elementele de bază ale doctrinei intensiv național-socialiste, el a studiat doctrina rasistă a lui Hitler. Toți cei care lucrează în sistemul de învățământ - de la grădiniță la universitate - era obligat să se alăture Ligii Profesorilor Național Socialist, care a fost atribuit sarcina de a coordona legea munca ideologică și politică a tuturor cadrelor didactice, profesori în conformitate cu doctrina nazistă.
Politica de stat a vizat, de asemenea, reducerea numărului de elevi școlari evrei în școlile generale și transferarea lor către instituții de învățământ private. Prin reducerea treptată a numărului de școli religioase, statul a căutat să separe biserica de procesul educațional. În paralel cu respingerea educației și educației religioase, conducerea celui de-al Treilea Reich sa opus educației private. Școlile private ar putea să își continue activitățile numai în două cazuri: înlocuirea statului (pentru formarea studenților evrei) sau existența unor "școli auxiliare" de pedagogie corectivă. Treptat acest sector de învățământ școlar a devenit stat.
Un loc important în politica școlară de-al treilea Reich a început să se ocupe organizarea rețelei de instituții de învățământ de elită în care guvernul a încercat să creeze o generație de elita conducătoare. Printre acestea se numără instituțiile naționale de învățământ politic ( «Napolas»), «Școala lui Adolf Hitler» ( «Adolf Hitler Schule»), care a fost inițial planificat ca o școală de partid, care au fost subordonate administrației de stat național-socialist și „cavaler castel» ( «Ordensburgen „). În «Napolas» de formare și procesul educațional construit pe modelul cadetul vechi. Aici s-au antrenat localnici ai familiilor muncitoare și copii ai personalului militar. Încurajat de sport colective: cum ar fi fotbal, volei, gonbol. Elevii au fost evaluați colectiv pentru competiții sportive. Practic de formare a avut loc, la fel ca în școlile publice obișnuite. «Napolas» curatoriată un serviciu SS special, care este numit de către rector și profesori.
"Schulul Adolf Hitler" a selectat candidați din rândul grupului mai tânăr "Hitler Youth", care a avut indicatori rasali impecabili. Antrenamentul a fost realizat conform unui model militar. Elevii au fost împărțiți în ramuri. Profesorii au urmat purtarea și igiena personală a studenților. La absolvire, absolvenții au primit un certificat și au fost considerați potriviți pentru admiterea la universități. În "Ordensburgen", castelele de cavaleri ale candidaților au fost alese dintre elevii "Adolf Hitler Schule" și "Napolas", care au oferit formarea elitei naziste.
Studiu în «Ordensburgen» a fost visul prețuite de fiecare adolescent german. Dar nu a fost ușor să intri. patru "Castelul Knight" a fost stabilit: în Grosinzee, Zonhofene, Vogelsang și Marienburg. În fiecare dintre ele erau o mie de studenți, numiți cadeți. Aceste instituții ar putea fi accesate numai de către cei care au trecut cursul de șase ani de studiu în „Școala lui Adolf Hitler“ și doi ani și jumătate a lucrat în „Reich Serviciul de muncă“, sau patru ani, face munca de partid. Educația în ele a durat patru ani (primul an - doctrină rasială, 2 - ridicare, alpinism, parașutism, a treia - educație politică și militară afacerilor, 4 - formarea politică și militară finală), după care absolvenți au fost gata să ia postul de viitorii lideri ai partidului nazist.
Socialiștii naționali au dorit să construiască educația școlară pe baza teoriei rasiale prin schimbarea programelor, manualelor, introducerea de noi discipline. Între timp, până în 1938 nu existau programe unificate, astfel încât formarea depindea de abilitățile fiecărui profesor și de relația personală cu regimul existent. Cu toate acestea, toate științele au început să fie privite din punct de vedere rasial. Au fost "matematica germană", "fizica germană" etc. Propaganda de pregătire pentru război a ocupat a doua poziție în organizarea învățământului școlar. De exemplu, problemele matematice, într-un fel sau altul, au fost asociate cu calculele traiectoriilor de artilerie și ale coeficienților de luptă-bombardier. Memorarea constantă a textelor poetice care conțineau sloganuri politice a dus la faptul că ele nu au fost percepute ca pe ceva străin, ci ca o manifestare a înțelepciunii lumești.
Principalele subiecte în predare au fost istoria, biologia și limba germană. În același timp, studiul istoriei era de natură politică, accentul fiind pus pe istoria mișcării național-socialiste. Elevii au fost obligați să cunoască evenimentele din München "Beer Putsch" în 1923 "răufăcători" ai Republicii Weimar, de exemplu Kurt Eisner, care încerca să înființeze o republică sovietică în Bavaria etc. Predarea biologiei sa bazat, în primul rând, pe părerile lui Fuhrer privind rasa și ereditatea.
Manualul G. Gough „Elementele de bază noi studii rasiale“ ar putea fi citite: „Lumea animală ar trebui să fie clasificate în țările nordice și animalele inferioare (evrei) Astfel, putem obține o regulă :. Nu există caracteristici fizice sau psihologice care ar putea . pentru a confirma diferența dintre om și lumea animală singura diferență că există - este diferența dintre reprezentanții rasei nordice pe de o parte, și animale, în principal, rasă sau subumane reprezentanții nenordicheskoy (pr dstavlyayuschimi o specie de tranziție), pe de altă parte. " Studiul sa bazat pe cerința de recuperare german „tevtonoskogo fosta măreție“, accentul a fost pe istoria germanilor, ca o cultură-rasă și evrei ca rasa kulturorazrushayuschuyu.
În plus, instruirea politică națională a fost, de asemenea, caracterizată prin avansarea educației fizice, a formării profesionale și a formării pre-înscriere. Școala și armata au fuzionat într-un singur loc. La sfârșitul școlii, tinerii au trebuit să meargă imediat în armată, unde și-au continuat perfecțiunea fizică. Armata trebuia să devină o "școală de patriotism" pentru tineri. În armată, în afară de pregătirea fizică și "patriotică" pe care tânărul trebuia să o învețe, mai întâi de toate, să asculte ascultător și să execute ordine. Și "Hitler" a primit de la naziști drepturi totale de a efectua educația în afara școlii a tinerilor. Cu ajutorul acestei organizații, statul a manipulat conștiința generației tinere, a format un sistem de "valori ale oamenilor", bazat pe postulațiile concepției naționale mondiale, ideilor rasiste și militare. Componentele ideologice ale politicii educaționale socialiste naționale sunt exprimate în termeni precum: "comunitate națională", "rasă", "fuhrerstvo", "serviciu".
În activitățile unității "Tineretul lui Hitler" se pot identifica următoarele domenii: educația fizică a tineretului german, educația ideologică: serile de odihnă, organizarea taberelor. Pentru a demonstra realizările sportive "ariene" din 1937, au avut loc "competițiile sportive imperiale ale Tineretului Hitler", care aveau rolul de a arăta "puterea și invincibilitatea germană". Trebuie remarcat faptul că educația fizică a tinerilor după anii '30 avea caracter militarist, când, împreună cu exercițiile sportive, s-au desfășurat exerciții de foraj și tactici. Vorbirea, vorbind, exerciții, de durată de ore, au fost de a educa copiii în disciplina soldaților.
membri ai „Hitler Tineretului“ fiecare miercuri adunat pentru așa-numitele „seri de acasă“ pentru a studia povești eroice germanice și legende. Ei au ascultat povești proză Spellbound soldat Ernst Jünger, Boymelburga Werner Franz și Friedrich Hielscher Shauvekera de eroism, sacrificiu de sine, curaj în luptele din primul război mondial, lucrările care se află deja în douăzeci de ani din numărul imens. Tinerii a vorbit despre „stab trădătoare în partea din spate trupele din prima linie neînvinsă“, „sânge pur germană“ și un „Lebensraum enorm“. Pe „serile de acasă“ nu sunt mulțumiți de discuție, a fost amenajat în armată - pentru a comanda sau comanda.
O altă formă de educație ideologică a fost tabăra, care a fost spartă într-un anumit teritoriu și se asemăna cu o așezare militarizată. Rutina zilnică a inclus gimnastica, formarea în perspectivă a lumii, ale cărei subiecte au fost organizate în cadrul ideologiei naziste. În plus, utilizarea taberelor a fost condiționată de dorința naziștilor de a testa sistemul lor de educație în practică, excluzând orice "influență străină", inclusiv influența familiei. După absolvire, băieții și fetele au fost obligați să lucreze timp de un an în agricultură ("Anul Rural"). În multe regiuni din Germania au fost înființate lagăre de muncă, în care au lucrat în câmpuri zeci de mii de tineri fără salarii, doar pentru o pensiune.
La tineretul încredințat tot mai multe responsabilități, menținând în același timp campania tradițională anuală 1941 a avut loc sub motto-ul „Viața noastră - o modalitate de a Fuhrer“, 1942 - „Dezvoltarea Est și serviciul din mediul rural“, 1943 - „Contribuție tânăr în război ", 1944 -" Anul voluntarilor ". În timpul războiului, Hitlerjugend a fost implicat în implementarea planurilor lui Hitler de a crea o nouă Europă. Pentru a stabili "Ordinul Nou" în teritoriile ocupate de fasciști, a fost urmărită o politică de reinstalare a tineretului german în est. Un număr de teritorii au fost declarate "regiuni Hitlerjugend" ". Ca urmare a acestei campanii pe „teritoriile estice“ a fost creat 300 tabăra „Hitler de tineret“, pentru „dezvoltarea Estului“ și „plantarea spiritul națiunii germane.“ De exemplu, în 1942 această acțiune a implicat 30.000 de băieți și fete germane.
De-a lungul războiului, sistemul de tineret al lui Hitler a pregătit personalul pentru Wehrmacht. În anii 1942-1944. aproape toți tinerii de vârstă de pre-înscriere au fost instruiți, adesea în întreaga clasă, în tabere special instruite, aflate deja sub conducerea ofițerilor de cadre. La sfârșitul războiului conducerea nazistă a format chiar o divizie specială SS Panzer „tineretului hitlerist“, cu personal format în principal de voluntari tineri de 17-18 ani, acesta a fost declarat un set de tineri din miliția - „Volkssturm“. Iar în ceea ce privește prăbușirea imperiului nazist a început să treacă de apel „voluntari“ 15-16 de ani (chiar și 14 de ani). Dintre acești soldați-studenți grupuri de „vârcolac“ (varcolaci), din care naziștii au cerut lupta fanatică ultima suflare format.
Desigur, naziștii au reușit să creeze o organizație puternică „Hitler pentru tineret“, care poate fi, de asemenea, descris ca fiind cele mai eficiente organizații de tineret din istoria europeană ca o mișcare de tineret deosebit de activ - școală fascismul. Cu ajutorul propagandei organizate cu îndemânare, au reușit să canalizeze energia tineretului pentru a-și îndeplini planurile militare și criminale. Înapoi în 1937, Hitler a declarat: „Noul nostru Reich nimeni nu va da tinerețea ei, o va trage la el și să-l educația și educația lor.“ Cuvintele lui Fuhrer nu erau o laudă goală, tocmai naziștii l-au pus în practică.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: