Subiect: limba rusă
Subiect: Cum să învățați literele rădăcină în numele acțiunilor.
1. să familiarizeze studenții cu modalități specifice de selectare a cuvintelor de test pentru numele acțiunilor;
2. predă diferite moduri de selectare a cuvintelor de test;
3. Dezvoltarea abilității de a rezolva problemele de ortografie, transferul cunoștințelor în noile condiții;
4. Dezvoltați atenția, memoria, gândirea, ortografia.
I. Moment organizatoric:
-Astăzi avem mulți oaspeți și, ca gazde ospitaliere, le vom acorda atenție:
O zi neobișnuită cu noi
Și oaspeții sunt plini de clasă
Ce trebuie să le spunem oaspeților?
(pentru a vă vedea suntem foarte mulțumiți)
-Mulțumesc! Să sperăm că starea de spirit a oaspeților noștri sa îmbunătățit și se vor bucura cu bucurie pentru succesul nostru.
Luati-va unul pe celalalt prin maini - simtiti caldura mainilor prietenilor, du-te in mod mental cuvinte bune unul altuia. Veți avea nevoie de sprijin și ajutor.
Ziua de astăzi ne aduce toată bucuria de comunicare. Noroc și noroc! Lăsați inteligența, inteligența și cunoștințele pe care le-ați dobândit deja să vă ajute. Zâmbet. Începem lecția limbii ruse.
II Autodeterminarea activității:
-Citiți cuvintele: principalele, rezolvați, sarcini, rădăcini, învățați, cuvinte, ortografie.
- Folosind aceste cuvinte, formulează numele subiectului pe care îl studiem.
(Învățarea de a rezolva problemele de ortografie principală la rădăcina cuvântului)
- Ce înseamnă rezolvarea unei probleme de ortografie? (alegeți litera corectă)
- Ce trebuie să fac pentru a alege litera corectă? (ridicați un cuvânt de încercare)
- La ce grup de cuvinte știm deja cum să alegem cuvintele de test? (numele articolelor)
-Cum pot căuta cuvinte de verificare pentru numele elementelor?
(1. Pentru a ridica rădăcina cuvântului, adică pentru a apela afectiv subiectul, ca unul mic, sau viceversa la fel de mare ...
2. Modificați cuvântul verificat:
· Cu privire la echipa de întrebări care. ce? (una sau mai multe ore)
· La comanda întrebărilor (mulți) pe cine? ce? )
-Ce învățăm în lecțiile de limbă rusă?
1) să învețe să rezolve problemele de ortografie
2) să dezvolte vorbire, memorie, abilități de scriere, atenție. raționare
3) descoperi secretele limbii noastre. Discutăm
- Dar ce fel de mister se va deschide și ce fel de probleme de ortografie pentru a rezolva vom învăța un pic mai târziu
III. Actualizarea cunoștințelor de bază.
Verificați temele.
- Citiți cuvintele scrise pe tablă: L. SNIK, H. TRACK, D. BRYAK, PAG. IHEL, SEE. LECHAK, UMN. LIVE, C. RETHEZHNIK, T. KHONYA, V. DITEL.
- De unde am primit aceste cuvinte? (Din temele mele)
- Citiți cuvintele pe care oamenii le numesc după calitățile lor? (ХИ трец, дО бряк, смЕ льчак, тИ хоня)
- Introduceți literele lipsă.
- Și acum, cuvintele care îi cheamă pe oameni (LEE schnick, striker, majoreader, educator)
- Introduceți literele lipsă.
- Explicați alegerea scrisorilor într-un mod cunoscut pentru dvs.?
- Și ce cuvânt nu a apărut în teme? (apăsați cu inteligență)
- Și cum este diferit de toate celelalte?
IV. Stabilirea obiectivelor și obiectivelor
- Privind la acest cuvânt, încercați să formulați tema lecției de astăzi. (Cum găsiți litera principală din titlurile de acțiune)
- Ce trebuie să înveți astăzi în clasă? (scrieți scrisorile de sunete vocale în rădăcina cuvintelor din numele acțiunilor)
- Ce întrebări sunt cuvintele numelui acțiunii?
- Care sunt cuvintele care denotă acțiunea obiectelor?
- Ridicați-vă dacă auziți numele acțiunii:
Cu prietenii, zeci. PICTURE, SHELL. TRACK, HARD, PO, SCRIE. Vizitată. Rău, Adevărat, întrebat.
V.Otkrytie cunoștințe noi
- Să ne întoarcem la cuvântul UMN. RECOLTARE
- Ce scrisori se cer? (AO)
- Sugerați-vă cum să determinați ce scrisoare să scrieți? (valoare de căutare)
- Unde pot afla sensul cuvântului? (Dicționar explicativ, întrebați-l pe profesor, chemați-vă prietenii, consultați-vă cu prietenii, întrebați alte persoane)
- Subiectul "MULTIPLICARE" va studia în lecții de matematică în 4 trimestre
- Să verificăm dacă alegerea noastră este potrivită pentru alte cuvinte:
VI. Lucrați cu un manual
- Citiți cuvintele. Cum se numește?
- Vom insera scrisori și vom explica alegerea noastră.
- Cum vom rezolva problemele de ortografie?
(1 persoană la bord)
GIFT - A VENIT PERSOANE - POGO DE INSERT
PASUL PENTRU A CUNOȘTI CROPELE - SLEEP SLEEP
- Cum ați găsit cuvintele de test? (au ales un singur cuvânt rădăcină în care locurile periculoase au devenit în siguranță)
- Să compuneți cu una dintre aceste cuvinte o propoziție: pe obiectivul unui stimulent, pe intonație - exclamație.
1) Cuvintele trăiesc în tăcere într-o carte,
Dar cartea brusc mișca șoarecele.
Din cuvintele de pe litera scrâșnită
Din cartea din nurca târâtă
Poluanți. THREAD KR. CHAT
ST. Oferind TR. SLEEP
K. RMW SW. STET
- Compuneți cu unul dintre cuvinte o propunere de stimulare, o intonație - o exclamație
- Găsiți la pagina 38 a SCIENTISTULUI:
- Generalizați-ne și spuneți-ne despre observațiile dvs. (Citirea regulii)
- Cum să căutați un cuvânt de verificare pentru o rădăcină
Și acum, băieți, ridică-te!
Au ridicat rapid mâinile în sus,
Pe laterale, înainte, spate,
Turnat spre dreapta, spre stânga,
S-a așezat liniștit, din nou pentru muncă.
VIII Vizionare ortografică de cinci minute
Acc. ka, k. nfeta, cr. chala, Kos. cha, p. midor, gr. guz, w. zn, k. lbasa, b. lela, sunet. clădire, loco loco, n. negru, w. l, m. morcov, artă. frunte, st. Styte, utyu.
- Sarcina celor mai atenți. Scrie cuvinte din memorie: Castraveți, tomate, cârnați, lapte, bomboane.
- Ce au în comun toate aceste cuvinte? (accent pe 3 silabe)
IX. Deschiderea unei a doua metode de verificare
- Și acum, cu ajutorul vostru, vom deschide al doilea mod de a testa vocalele nesfârșite la rădăcina cuvintelor numele de acțiuni
Ex. 381 - citiți cesiunea
- La comanda întrebărilor pe care le veți schimba cuvintele?
Lucrează pe opțiuni
- Alegeți o coloană de cuvinte și scrieți mai întâi un cuvânt de test și folosiți-l pentru a rezolva problema ortografiei
- Verificați din spatele plăcii. Schimbați-vă cu notebook-urile și găsiți-vă greșelile celuilalt
XI.Efecte de eroare
Laville, gemând, înșelând, fierbe
XIII. Muncă independentă
1 nivel - introduceți literele pierdute și alegeți verbal verificarea
Nivelul 2 - atribuie fiecărei coloane câte un cuvânt
XIV. OCR la domiciliu. 383
- Care este tema lecției de astăzi?
- Ce ați învățat în lecție?
- Cine dintre voi crede că deja știe să scrie scrisoarea primară în numele acțiunilor?
- Unde veți beneficia de aceste cunoștințe?
Vă mulțumim că ați lucrat la lecție.
Articole similare
-
Testarea pe tema testarea activităților de învățare universală, descărcare gratuită, rețea socială
-
Lucrările de cercetare pe tema "mucegaiul este bun sau rău", platforma de conținut
Trimiteți-le prietenilor: