Rezumatul sesiunilor deschise organizate în mod direct de dezvoltarea activității cognitive (PA „Cognition“), în curs de pregătire pentru grupul de grădiniță școală.
Am făcut un rezumat și am condus-o
"Cum funcționează natura"
Obiectiv: pe baza ideilor existente, oferă o cunoaștere elementară a dispozitivului naturii.
Material: (clopotel, imagini ale naturii, ariciul de jucărie și atașat la acesta o frunză de toamnă, cu prezentarea de sarcini, pietre, geanta minunat de obiecte animate și natura neînsuflețit)
Clopotul sună, copiii intră în grup și își iau locul.
Viespe. băieți astăzi avem un grup de oaspeți, să zâmbim împreună și să ne acordăm reciproc și oaspeților o stare bună și să ne așezăm liniștit.
Uite, dragul meu prieten,
Ce este în jur?
Soarele strălucește auriu,
Vântul joacă cu frunze,
Un nor din cer plutește.
Câmp, râu și iarbă,
Munții, aerul și frunzele,
Păsări, animale și păduri,
Thunder, ceață și rouă.
Omul și timpul anului -
E totul în jur. (Nature)
Despre ce vom vorbi astăzi?
Educator: Care este natura?
Copii: este tot ce ne înconjoară și este creat fără ajutorul unei persoane.
Profesor: în natură este în continuă schimbare, bate vantul, ploaia vine, zăpada, curcubeul apare pe cer. În primăvară, frunzele cresc, toamna toamna, toate aceste schimbări în natură sunt numite?
Copii: fenomene naturale.
Multe fenomene sunt asociate cu o schimbare de sezon, deci se numesc sezoniere. Câte sezoane? Nume-le.
Educator: care este timpul nostru al anului?
Ce fenomene naturale apar în toamnă.
(Frunze de frunze, ploaie, îngheț, vreme noroasă etc.)
Educator: Ce fel de natură?
Copii: Natura este viu și neînsuflețită.
Educator: Ce face natura vie?
Copii: Tot ceea ce crește, hrănește, se dezvoltă, respiră, moare. Ființele umane, animalele, păsările, peștii, plantele aparțin naturii vii.
Educator: Cum rămâne cu natura neînsuflețită?
Copiii: natura non-vie include: apă, pământ, soare, pietre, nisip, aer, lut, lună, etc.
Educatorul. Să ne jucăm cu voi în joc
(În sac lucruri animate și natura neînsuflețite, copiii se transformă luând subiectul în mână, și fără să ridice mâinile de sac, atingeți încercând să determine ce fel de obiect și modul în care natura aparține celor vii sau non-vii)
Educator: Poate o persoană să trăiască fără natură? Ce dă natură unei persoane?
Copii: Omul este o parte a naturii. Oferă o persoană aer, apă, căldură, mâncare, îmbrăcăminte.
Educator: Natura oferă, de asemenea, o bucurie persoanei. Admirarea frumuseții naturii, o persoană devine mai bună, mai bună.
Băieți, în această dimineață, un arici a adus o scrisoare din pădure (o frunză pe un arici)
Știu pădurea și pădurea,
Te invit să mă vizitezi.
Îmi place să merg în pădure,
Mă duc în pădure în fiecare zi.
Totul în pădure este interesant pentru mine:
Fiecare bucată și fiecare cot.
Sunt un bătrân vesel,
Am pregătit cadouri pentru tine în colțul naturii tale.
Educatorul. Ei bine, voi acceptați invitația bătrânului Lesovichka?
Așa că am pornit într-o călătorie.
Educator: Pentru a ajunge în pădure, trebuie să cunoașteți copacul pe o frunză sau pe o ramură.
Joc didactic "Aflați copacul pe o frunză, o ramură". (Slide în prezentare)
Din care copac frunze, înseamnă ceea ce. (mesteacăn, etc.)
Educatorul. Ai numit atât de mulți copaci diferiți. În ce pădure ne-am găsit?
Copii: Într-o pădure mixtă
Există un antrenament fizic "Walk in the forest". Este inclusă fonograma "Sunetele pădurii".
Copiii au trecut prin pădure. (copii pacing)
În spatele naturii observate, (Întoarcerea capului spre dreapta spre stânga)
Până la soare uitat, (Uită-te în sus)
Și razele lor s-au încălzit. (se îmbrățișează cu mâinile)
Fluturașii au zburat, (fluturând mâinile)
Pe nas, albina se așeză (privind vârful nasului cu ochii)
Priviți în jos, prieteni. (priviți în jos)
Am ridicat frunzele (se îndoiesc să pretindă că ridică frunzele)
Boabele au fost ridicate într-o mână (ei pretind că colectează pliante)
Ei bine am mers!
Și puțin obosit!
Educator: prima noastră oprire este "Muzică în pădure".
Educator: Băieți, ce puteți auzi în pădure?
Copii: Frunza frunzelor, murmurul curenților, cântatul de păsări.
Educator: Pădurea noastră este, de asemenea, umplută cu trilițe de păsări diferite, și care - să presupunem. (glisați prezentarea cu sunete de păsări, mai întâi sunetul unei păsări, atunci când copiii ghicesc imaginea deschizându-se)
Cine este în bere roșu strălucitor,
Într-o jachetă din satin negru?
El nu mă privește,
Toate bate, bate, bate.
Și în pădure, minte, copii,
Există paznici de noapte.
Oamenii de supraveghere se tem de acestea
Șoarecii se ascund, tremură!
Foarte aspru
Nest nu construiește niciodată,
Vecinii părăsesc ouăle
Și nu-și amintește puilor.
Educator: Și ce alți locuitori ai pădurii pot fi văzuți fluturând peste plante?
Copii: Fluturi, gandaci, libelule, albine, albine, tantari.
Educator: Cum să le numim, într-un cuvânt?
Copii: Acestea sunt insecte.
Educator: cine în pădure ne strică starea de spirit, șuieră, mușcături?
Educator: dar spune-mi, cum crezi, dacă vei distruge toți țânțarii va fi afectată natura? Și ce rău? Acum să traseze asupra modului în care viața de țânțari și nu într-adevăr nevoie de insectele care strică farmecul de recreere în pădure sau pe râu. Komariha depune ouăle ei pe suprafața apei în picioare orice: iazuri, lacuri, mlaștini, râuri lente și așa mai departe. Mai întâi plutesc pe suprafață și apoi se scufundă în fund, unde se transformă în larve. Aceste larve de țânțari servesc ca mâncare pentru majoritatea peștilor. Deci, dacă nu există larve, ce se va întâmpla? (peștii nu vor avea nimic de mâncat și multe specii de pești vor dispărea, totul este interconectat în natură).
Educator: a doua oprire "Animale forestiere".
Joc didactic "Aflați amprenta lui" (un diapozitiv cu pistele animalelor)
Educator: Cine din animalele forestiere isi schimba haina de blana!
Care din aceste animale intră în hibernare?
Profesorul: a treia oprire "Cadouri de pădure"
Băieți, ce cadouri ne dă pădurea?
Copii: fructe de padure, ciuperci, nuci
Educator: Priviți fotografiile, denumiți ceea ce este descris pe ele și spuneți-le ce este de prisos. (Slide)
Cranberries, afine, căpșuni, coacăze.
Amanita, chanterelles, boletus, roșcată.
Copiii: Excesul de amanită, deoarece este o ciupercă otrăvitoare, iar restul sunt comestibile.
Educator: spune-mi dacă agarurile de zbor sunt otrăvitoare, poate că nu sunt necesare în pădure? (răspunsurile copiilor)
Amanita este un remediu pentru moose și cerb. Elk și cerb nu au o vezică biliară atât de necesară pentru a digera alimentele și pentru a zbura agarice, ajutându-le să mențină echilibrul în organism.
Prin urmare, dacă v-ați întâlnit cu zbura agaric, nu-l lovi cu piciorul, nu călca, pentru că este atât de necesar în "cabinet medicina pădure".
Educator: Așa că am mers până la capăt, voi v-ați descurcat cu toate sarcinile. Sunt sigur că știți cum să vă comportați în pădure, pentru a nu face rău pădurii și locuitorilor săi.
Pe această călătorie în pădure sa încheiat, dar mi se pare că bătrânul este un băiat de cherestea. ne-a lăsat cadouri. Să ne uităm în colțul naturii noastre. Educatorul scoate un coș cu ciuperci (o prăjitură dulce sub formă de ciuperci) și un coș cu pietre. Iată ce tratează ne-a trimis Lesovichok și mai multe pietre pentru a umple colecția noastră.
V-a plăcut călătoria noastră, la ce opriri am vizitat?
Și la ce oprire ți-a plăcut cel mai mult?
La sfârșitul lecției, copiii îi arată oaspeților un colț al naturii și o colecție de pietre.
Articole similare
-
Schița lecției de desen (grupul mai vechi) privind subiectul unui desen pe o temă
-
Conturul clasei de desen (grupul de mijloc) pe tema "ca merele roz pe ramuri
Trimiteți-le prietenilor: