Organizat activitate educațională privind dezvoltarea cognitivă și limba rima pepinieră, „Cum în zăpadă, într-un viscol trei sanochek a zburat“ pentru grupul de copii 1mladshey.
Activitatea copiilor. jucaus, comunicativ, muzical - artistic, perceptia fictiunii.
Obiectivele profesorului:
- În timpul înscrierii rimei pepinieră arată atitudinea respectuoasă și grijulie a lui Katie față de rudele ei.
- Încurajați-i pe copii să pronunțe cuvinte individuale de rimă pepinieră, să activeze vorbirea.
- Dezvoltați abilitatea de a monitoriza acțiunile educatorului.
- Aduceți-vă chef de distracție.
Rezultatele scontate: urmări acțiunea în dezvoltarea spectacolului de teatru (folosind jucării), rostește câteva cuvinte de rime pepinieră, deține cele mai importante mișcări în executarea exercițiilor „troiene“, care arată capacitatea de reacție emoțională la muzică „pâine“ și efectuează dans se mută la muzica.
Materiale și echipamente: - „“ pâine albă pânză pentru a simula zapda și drum clopotele pentru fiecare copil, un ecran care arată casa, păpușile de teatru bunicul, bunica, matusa, Katya papusa, jucărie trei cai, trei sănii, muzica cântec
1. Copiii intră în grup. - Copii, ați observat ceva neobișnuit?
(în mijlocul imitației de grup de un derivat de tesatura alba)
-Cum, crezi? ce este? (copiii își exprimă ipotezele, dacă nimeni nu a ghicit, educatorul se numește el însuși, apoi îi cere copiilor să repete)
- Unde am văzut multe zăpadă? (Pe stradă)
- Cum devin drifturile? (o mulțime de zăpadă cade, fulgi de zăpadă)
Să arătăm cum apar sărăciturile (profesorul citește poezia, copiii fac mișcări pe text)
Din cer au căzut fulgi de zăpadă, puf alb de zăpadă.
Se întoarse, se învârteau și se transformau în zăpadă.
Aici, aici, de aici înaltă, aici,
Aici, aici adânc, aici o astfel de belobokie.
Năvodul nostru se află direct pe drum. Să nu treci nu trece. Să aruncăm. Luați lopețile, îndepărtați drumul. (copiii descriu că au luat lopeți și au curățat zăpada. Cârpă albă este răspândită pe mese, drumul se dovedește)
- Ce este bine să călătorești pe un drum înzăpezit? (pe sanie)
- Îți place saniele? Aici suntem acum și mergem pe o sanie. Și pentru a face mai distractiv de a lua clopotele. (Copiii preluate din coșurile clopotele, profesorul citește cuvintele rime pepinieră. Copiii alerga pentru educator rapid, apoi încet. Jingle Bells)
Ca și în zăpadă. pe furtunile de zăpadă s-au zburat saniele noastre.
Și furtună și tunet, sună clopotele.
(sanie rapidă, plimbare rapidă eee-uh deja uluitoare)
(Cuvintele se repetă de 3 ori)
Am mers la conducere. sosit, oprește. Acum, un pic de odihnă (copii clopot clopote în coș, stai jos)
2. Uite, copii, o casă. Locuiește în fata ei, Katya. Să o sunăm. Katya, Katya. (copiii cheamă împreună). Pentru Katya joacă un profesor. (Katya iese din casă)
- Bună, băieți. Îmi pare rău, dar nu am timp să mă joc cu tine. Aștept oaspeții dragi.
- Ce fel de oaspeți dragi aștepți?
- Bunicul, bunica, mătușa vor veni să mă vadă. Ii iubesc foarte mult si astept. Mă duc să pregătesc un tratament, iar voi, spuneți-mi când vor veni.
Băieți, mai întâi trebuie să vezi cum vor ajunge oaspeții și să-l informeze pe Katya.
3. Ascultă, aici sunt oaspeții care merg. (Profesorul citește o continuare a rime pepinieră și dramatizează-l. Concluziile coada de pe drum un cal și sania în care bunicul meu ședinței. Bunica, matusa)
Ca și în zăpadă, de-a lungul viscolului s-au zburat trei sanie.
Și fac un zgomot. și clatter, inelul clopoțelului.
În primul bunic sania,
În altele - bunica,
În a treia sanie, mătușa mea.
- Băieții, oaspeții au venit, trebuie să-l informăm pe Katya. Toți împreună spun: "Am sosit, oaspeții au sosit"
_ Spune-mi cine a sosit? (copiii numesc bunicul, bunica, mătușa)
4. (educatorul citește acest subiect)
Katya noastră a fugit, a întâlnit-o pe oaspeții ei dragi.
Poarta sa deschis, le-a invitat la casa lor.
(întâlnirea este organizată, copiii salută fiecare erou, Katya îi însoțește pe oaspeți în casa din spatele ecranului)
- Băieți, sunt interesat. ce se întâmplă în casă (profesorul scoate ecranul, oaspeții stau la masă)
- Oaspeții beau ceai. Au fost înghețați pe drum, flămânzi. Katya le tratează cu ceai fierbinte și plăcinte. Oaspeții au băut, au mâncat și au dansat. Dansul Kol merge, devine un dans rotund.
5. (copii a lua în dans, muzica „Loaf“ profesorul cântă rime grădiniță, copiii cânte împreună și se repetă mișcarea: Partea 1 Tales - reprezentată de echitatie o alerga cu sania, Jingle Bells, parte- a 2 descrie bunicul, bunica, matusa - mâinile dedushka- lateral, a prezentat unul câte un picior la călcâi ;. bunica - mâinile împreunate în fața pieptului, unul la celălalt ghemuit, matusa - mâinile la o parte, de cotitură dreapta și la stânga în al treilea rând cu frecvență redusă ar trebui să se plece, mâinile reprezintă poarta se deschide sfârșitul cântecului este dansat arbitrar.)
Baieti, vizitatorii de la Katya au adus o imagine ca un cadou, vrei sa o vezi. Copiii stau jos, se uită la imaginile pentru copii, repetiția familiară.
Articole similare
-
Schița lecției de desen (grupul mai vechi) privind subiectul unui desen pe o temă
-
Schița lecției despre lumea din jurul nostru (grupul mai tânăr) pe tema "carte-spital-quot,
Trimiteți-le prietenilor: