Psihologia ca disciplină de predare în liceu

METODOLOGIA PSIHOLOGIEI DE PREDARE

Subiectul, sarcinile și locul metodologiei didactice în sistemul de științe psihologice și pedagogice.

Subiectul PAM sunt metodele, formele și mijloacele de predare a psihologiei, specificul și caracteristicile acestora.







1) considerați un psihopat. condiții pentru eficiența activităților de formare;

2) dezvăluirea psiho-ului. mecanisme de mastering a cunoștințelor, abilităților și aptitudinilor;

3) dezvăluirea metodelor, mijloacelor și formelor de psihologie didactică;

4) studierea activităților unui profesor și a unui student în procesul de studiere a psihologiei

PAM este o disciplină care se dezvoltă la intersecția unor domenii precum psihologia și didactica. Concentrarea, formele, metodele și metodele de predare a psihologiei, testarea și evaluarea cunoștințelor se bazează pe principiile principiilor generale ale democrației. Cu toate acestea, specificitatea psihologiei ca disciplină științifică și practică afectează în mod inevitabil specificul învățăturii sale.

Didactica este o secțiune a pedagogiei care dezvăluie tiparele învățării și formării credințelor care determină domeniul și structura conținutului educației. Principalele aspecte ale didacticii: "ce să predau?", "Cum să predați?".

Psihologia ca disciplină academică în liceu.







În mod tradițional, lecțiile sunt predate de un profesor cu o clasă care durează patruzeci de minute. În psihologie, ei practică adesea lecții pereche.

Lecțiile de psihologie sunt mai des clasificate în funcție de criteriul "scopurilor didactice". Deci, este posibil să alocăm: 1) lecții de explicație a unui material nou; 2) dezvoltarea; 3) generalizarea și sistematizarea cunoașterii; 4) repetarea și consolidarea materialelor educaționale; 5) control și testare; 6) combinate. În forma și metodele de desfășurare a lecțiilor în psihologie se poate preda o lecție de lecție, lecție-excursie, lecție-discuție, lecție-discuție, lecție-conferință, lecție-demonstrație, lecție-seminar,

De asemenea, elevii se pregătesc pentru lecție, își pregătesc temele și pot să se pregătească pentru a citi materiale noi independent de manuale și literatură suplimentară.

Lectia se desfasoara in concordanta cu planul conturului si in structura sa contine piese introductive, principale si finale.

Partea introductivă a lecției presupune începutul lecției, când profesorul intră în sala de clasă, salută elevii și își organizează activitatea.

În partea principală a lecției, profesorul anunță tema lecției, folosește diferite metode, tehnici și instrumente pentru a rezolva sarcinile lecției. Cele mai frecvent utilizate metode sunt: ​​conversație, poveste, joc didactic, testare, interogare și altele.

Partea finală rezumă lecția, elevii își evaluează reflexiv realizările la lecție, împărtășesc impresiile despre starea lor psihologică și emoțională în lecție. De regulă, psihologia temelor nu este dată, ca o excepție poate fi acordată sarcinilor creative care sunt fezabile pentru elevii școlari.

Când utilizați acest material, conectați-vă la Studall.Org (0.004 sec.)







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: