Cât de săraci ar fi dacă nu ar exista flori pe pământ. Când cunoaștem copiii cu natura, noi, adulții, încercăm să dăm un exemplu de atitudine umană față de toată viața, astfel încât copilul să înțeleagă că fiecare obiect își are locul în natură și în scopul său. Toată lumea poate rupe flora, dar nu este tot de spus ce floare a ales.
Proiectele, în opinia mea, reprezintă una dintre formele cele mai de succes ale dezvoltării individualității copilului. Activitatea proiectului implică participarea copilului ca subiect al propriei sale educații și, ceea ce este important pentru grădiniță, părinții sunt incluși în procesul educațional ca clienți direcți și participanți la educația copiilor lor.
Având în vedere faptul că copii au nevoie de comunicare "în direct" cu natura, observațiile și activitățile practice în natură, a fost dezvoltat un proiect de cercetare, cognitiv și creativ "The Flower Ball".
Pentru copiii noștri, Zana de Flori a trimis o invitație la minge. Pe ea copiii trebuie să vină în costume de flori și să-și prezinte costumul sub forma unei poezii, a unei ghicitori, a unei cântece. Problema a fost dezvăluită: copiii nu au suficiente cunoștințe despre flori. Participanții la proiect sunt copii, profesori și părinți.
La începutul proiectului a fost efectuat diagnosticul de cunoaștere ecologică la copii de vârstă preșcolară de vârstă medie. Studiul a arătat că 15% dintre copii au un nivel ridicat de cunoștințe, în medie 45% și un nivel scăzut de 40%. Majoritatea copiilor au făcut greșeli în numele florilor. Nu puteau argumenta alegerea lor (flori de gradina si plante de casa). Dificil să-i spuneți ce plante au nevoie de creștere și cum să îngrijiți corespunzător plantele de interior.
Educația ecologică este una dintre principalele direcții ale sistemului educațional, este o modalitate de a influența sentimentele copiilor, conștiința, opiniile și opiniile acestora
Copiii trebuie să comunice cu natura. Ei învață să iubească natura, să observe, să înțeleagă, să înțeleagă că Pământul nostru nu poate exista fără plante, deoarece nu numai că ne ajută să respirăm, ci și să tratăm bolile.
Flori - nu numai frumusețea, ci o parte a naturii care ar trebui protejată și protejată și, bineînțeles, să știe. Cunoaște structura florii, aspectul ei, trăsăturile, proprietățile vindecătoare
Toată lumea poate rupe flora, dar nu este tot de spus ce floare a ales.
Cunoașterea copiilor cu o varietate de culori, structura lor, condițiile necesare creșterii lor și influența asupra stării emoționale a unei persoane.
Pentru atingerea scopului, au fost identificate următoarele obiective:
1. A aprofunda cunoștințele copiilor despre culori și diversitatea lor
2. Exercitarea în clasificarea florilor, concepte fixe: plante de apartament, grădină, luncă, flori de pădure
3. Să consolideze capacitatea de a reflecta impresiile primite în desene și lucrări de creație
4. Pentru a forma o atitudine atentă la flori, pentru a dezvolta dorința de a avea grijă de flori
5. Educați dragostea de frumusețe, frumusețe a lumii
6. Educarea abilităților de comunicare, independență, diligență, observație și curiozitate față de toate lucrurile vii.
Continuând din sarcinile prezentate, rezultatul așteptat al lucrării
- Copiii înțeleg nevoia unei atitudini atente și îngrijitoare față de natură, pe baza semnificației sale morale, estetice și practice pentru om
- Stăpânirea normelor de comportament în mediul natural și observarea lor în practică și acasă
- Manifestarea unei relații active cu obiectele naturii (îngrijire eficientă, capacitatea de a evalua acțiunile altora în raport cu natura)
Pentru aceasta, sunt dezvoltate etapele proiectului:
La etapa pregătitoare a proiectului au fost efectuate următoarele lucrări:
- a fost selectată și studiată literatura metodică, științifică și fictivă pe tema proiectului;
- s-au selectat jocuri didactice cu conținut natural care vizează dezvoltarea activității cognitive, formând începutul culturii ecologice;
- jocuri mobile adaptate și sistematizate destinate dezvoltării activității motrice, atenției și observării în natură;
- plimbări orientate pe teritoriul unei grădinițe, excursii la un magazin de flori;
- sarcini de problemă selectate, experimente de divertisment și experimente;
- sa ținut o întâlnire părinte pentru a include părinții în activitățile proiectului;
Cred că un subiect de mediu bine organizat are o mare valoare și are un anumit impact asupra copilului, are un impact mare asupra educației culturii ecologice a copiilor preșcolari. Având în vedere interiorul grupului, am încercat să creez o atmosferă de căldură, culoare, confort și confort, unde copilul se simte bine și confortabil. Întreaga zonă a grupului a fost împărțită în mini-centre mici.
- un colț al naturii, cu prezența unei varietăți de plante de interior.
- centrul de experimentare care promovează dezvoltarea activității cognitive, trezește fantezie, curiozitate, îmbogățește experiența senzorială și senzorială a copiilor:
- centrul creativității, unde copiii au ocazia să-și realizeze planurile și dorințele;
- un colț de carte, care ajută la familiarizarea copiilor cu natura prin intermediul cărților, revistelor, cărților poștale;
- un centru de jocuri care satisface nevoia de bază a copilului în joc.
La a doua etapă (activă), părinții au participat la expoziția de fotografie "Copiii florilor vieții". Arătând ficțiune și imaginație, ei și-au prezentat lucrările, colorate și originale. Prezentându-și copilul sub forma unei flori, au spus despre personajul său, obiceiurile. Împreună cu copiii ei au compus basme, poezii, povestiri despre flori. Lucrul împreună stârnește interesul părinților în viața grupului și a grădiniței în general.
Activitatea educațională a copiilor pe care-mi petrec în formă de joc folosind situații problematice. Astfel au avut loc evenimente pedagogice "Această lume plină de culoare", "Călătorie spre Zână a Florilor".
Jocurile didactice joacă un rol important în completarea cunoștințelor ecologice ale copiilor despre plante. În dimineața și seara a petrecut cu jocul de copii „aduna flori intr-o vaza“, „Găsiți descrierea“, „a patra dată“, „Gardener“, „Eu știu numele celor cinci culori“, „Tăierea imaginii“ și altele.
Ciclul de observatii pentru paturi de flori extins cunoștințele copiilor de flori de grădină, îmbogățind experiența senzorială. În timpul perioadei de plante cu flori copii sunt familiarizați cu structura florii, condițiile necesare pentru creșterea lor, observând cât de multe zile, trebuie să se asigure că mugur deveni o floare, cât de mult timp scurs de la înflorire la ofilite, a participat activ în colecția de semințe de flori.
În perioada toamnă - iarnă, copiii au avut ocazia să privească constant plantele în colțul naturii. Pe parcursul anului, în colțul natural au fost introduse plante atractive de interior, care sunt accesibile și ușor de curățat. În timpul observației, copiii au fost introduși la numele lor (geranium, ficus, clorofit, begonia etc.), structura și alte caracteristici caracteristice.
Copiii au avut în mod constant ocazia de a observa cum ne uităm după flori. Tipii au avut dorința de a ajuta. Ei au turnat cu bucurie flori, au șters praful de pe frunze și au slăbit pământul. O astfel de lucrare intenționată, organizată de adulți, dezvoltă în copii experiența emoțională și percepția artistică a frumuseții plantelor în diferite perioade de viață.
Având în vedere că, cunoscând lumea, explorarea ea, copilul face multe descoperiri, am încercat să încurajeze copiii la activități de căutare în comun, experimentare, precum și la activitățile educaționale imediate „Golden Meadow“, „Într-o vizită la Primrose“ conversație „Frumusețea va salva lumea "," Legendele florilor ". Albumele "Plante medicinale", "Primroses", "Flori de luncă", "Plante interioare"
Astfel, la sfârșitul experimentului sau al experimentului, am vrut ca copiii să-și facă propriile concluzii și să rezume propriile lor activități.
S-a obținut în procesul de experimentare, observații, experiențe și emoții copiilor reflectate în activități productive, producția de flori cu propriile sale mâini într-un scris comun „Tales de culori“, în dramatizarea, etapizare piesa „Rainbow Colors“. În grupul au avut loc un concurs de desen „floarea mea preferată“, o expoziție de flori „Valsul florilor“, „Cartea cu efect de seră.“
În etapa finală a festivalului „Flower Ball“, în cazul în care copiii împreună cu părinții lor, au ales si produs costume de flori preferate din deșeuri și materiale la îndemână, și apoi a prezentat-o vacanță într-un mod interesant a fost realizat. Pe parcursul întregii copii cu bile, au participat la concursuri, jocuri, improvizații, a arătat o bună cunoaștere a plantelor de grădină și de interior, au exprimat atitudinea față de flori. Cu părinții au organizat un concurs pentru cel mai bun pat de flori "M-am născut ca grădinar". Împreună cu copiii au creat "Cartea Roșie a Florilor din Rusia"
Studiul de diagnostic efectuat la sfârșitul proiectului a arătat rezultate pozitive. Nivelul înalt al cunoștințelor ecologice ale copiilor preșcolari a crescut cu 45%, ajungând la 60%, media a scăzut cu 20% și a constituit 25%, scăderea scăzută la 15%.
Semnificația practică a acestui proiect constă în faptul că utilizarea diferitelor forme și metode de lucru cu copiii cu privire la educația de mediu contribuie la extinderea și îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre diversitatea reprezentanților lumii plantelor, formarea de idei despre relațiile în natură, dezvoltarea de observare și de interes în ea, sentimentele estetice ale iubirii și o atitudine atentă față de natură. îmbogăți nu funcționeze în această direcție este doar cunoștințe pentru copii, dar, de asemenea, stimulează bunătate, implicare și empatie pentru toate lucrurile vii și frumusețea care ne înconjoară!
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: