Atenția se referă la abilitatea și capacitatea unei persoane de a se concentra asupra concentrării tuturor proceselor cognitive asupra unui obiect pentru studiul său aprofundat. Atenția este involuntară, adică pasivă și involuntară, adică activă. În acest din urmă caz, concentrarea asupra obiectului are loc în mod conștient, obiectul de studiu este ales în mod intenționat.
Atenția poate fi caracterizată prin stabilitatea sa; volumul, adică numărul de obiecte care pot fi percepute de o persoană într-un timp scurt; distribuție, adică capacitatea de a ține simultan în mintea mai multor obiecte și posibilitatea de a trece de la un obiect la un obiect.
Unii oameni de știință, ca proces cognitiv special, nu se remarcă, ei cred că acest proces este doar unul dintre aspectele activității umane.
Alții susțin că atenția este o stare psihică independentă specială a unei persoane care are propriile caracteristici. În principiu, se înțelege o stare psiho-fiziologică specială a unei persoane care caracterizează caracteristicile activității cognitive umane. În timpul acestui proces cognitiv, are loc o selecție inconștientă a unei informații și ignorarea celeilalte.
O atenție umană este caracterizată de cinci proprietăți fundamentale:
În primul rând, stabilitatea, adică capacitatea de a repara o stare de atenție sporită asupra unui obiect pentru orice perioadă de timp.
În al doilea rând, concentrația, adică, capacitatea de a reține atenția asupra unui anumit obiect, în acest caz, nu este distrasă de obiecte străine, care nu sunt necesare.
Comutare, adică abilitatea de a trece de la un anumit obiect la altul, de la un tip de activitate la altul complet diferit.
Distribuția, adică abilitatea și capacitatea de a vă dispersa atenția într-un spațiu semnificativ, în timp ce faceți o anumită activitate.
Volumul, adică cantitatea de informații care pot fi stocate într-o persoană în zona de atenție sporită.
Dezvoltarea procesului de atenție apare în același mod ca dezvoltarea altor procese cognitive, începând cu cele inferioare, treptat trecând la forme mai înalte. O atenție involuntară este reprezentată de forme mai mici, dar arbitrar, respectiv de cele mai înalte. Formarea atenției ca proces al activității umane începe să apară încă de la nașterea unei persoane și conduce la dezvoltarea discursului, a memoriei, a gândirii și a imaginației. Atenția trece prin mai multe etape de dezvoltare.
De la naștere până la primele două săptămâni de viață, reflexele de orientare apar ca o consecință a atenției involuntare, inerente a copilului de la naștere.
La sfârșitul primului an de viață există o activitate de orientare-cercetare, ca semn al originii atenției voluntare a copilului.
Odată cu începutul celui de-al doilea an de viață începe dezvoltarea rudimentelor de atenție arbitrară, conștientă, care se produce sub influența orientării verbale a adulților.
În cel de-al doilea an de viață, copilul dezvoltă treptat și întărește atenția arbitrară.
Mai aproape de cinci ani copilul începe să-și îndrepte atenția, ascultând sfatul adulților.
În timpul celui de-al cincilea an de viață, copilul dezvoltă și dezvoltă o formă elementară de atenție voluntară sub îndrumarea sa.
Îmbunătățirea și dezvoltarea atenției voluntare pe parcursul anilor școlari.
Articole similare
-
Formarea mobilității cognitive în elevii juniori în procesul de învățare
-
Cum arată nervul dentar și cum să-l ucidă acasă, o ilustrare detaliată a procesului și
Trimiteți-le prietenilor: