Prezentare pe tema "Prezentarea puii de pisica din clasa a III-a"

Grupuri de metode de dezvoltare a vorbirii:

Metoda comunicativă. - Jocurile de rol, munca, campaniile, facilitarea

acumularea impresiilor; - crearea de parcele pe imaginație, inclusiv în basm; - crearea de situații de vorbire sau alegerea acestora din fluxul vieții.

Metoda de construcție

- Interpretarea semnificației cuvintelor; - lucrul cu sinonime și antonime; - corectarea erorilor; - prezentarea de propuneri pe un anumit subiect; - repartizarea propunerii; - editarea ofertelor; - corectarea erorilor logice; - editarea textului; - compilarea de texte de diferite tipuri funcționale și semantice.

Gaiduk Slava Zharikova Valeria Karezina Sasha Maksimova Anya

Belogur Christine Berezhnaya Daniel Kolobov Katya Rusyaev Victor Bondarenko Sonia Shabaldov Vlad Bondarenko Anastasia

Armaeva Alina Bondarenko Balabkina Lisa Alesha Kimutsadze Manana Kolomeitseva Vic Mamut Dima Medvedev Angelina Snezhko Lily Storozhuk Serghei

Formularele pentru jocuri funcționează pentru 1 clasă

Jocul "Zoo" (dezvoltarea discursului coerent) Copiii stau într-un cerc, intrăm în tablou, nu le arătăm reciproc. Toată lumea trebuie să descrie animalul său, fără a-l numi, în conformitate cu un astfel de plan: a) Aspect; b) Ce se hrănește. Jocul folosește "ceasul jocului". Mai întâi rotiți săgeata. Cui îi arată, începe povestea. Apoi, rotația săgeților determină cine ar trebui să ghicească animalul descris.

Efectuarea unei povestiri asupra imaginii plotului (crearea de situații diferite

Întrebări: Ce face fata din imagine? Ce fel de animale a citit? Denumiți basmele unde se întâlnesc aceste animale. În ce basm întâlnești un lup și o capră? Un lup și un iepure? Lup și veveriță? În ce poveste lupul e prost? Ce se întâmplă dacă unul dintre aceste povești devine o zebră?

Lucrul cu textul deformat

În prima clasă includ lucrul cu text deformat. În primul rând, acestea sunt sarcini simple în care trebuie doar să formulezi corect o propoziție, iar sugestiile sunt deja oferite, iar copiii trebuie să-și stabilească ordinul pentru a obține textul. De exemplu, Lizard. Câinele lunecos a coborât la ea, a sărit și a luat coada. (2) Câinele scoase și își aruncă coada în spatele ei. Da, acolo unde există! (4)

O șopârlă răsucite, coada în dinți el însuși a lăsat sub o piatră. (3) Soparla așezat pe o stâncă, cu ochii închiși, pelerin în soare. (1) pentru o lungă perioadă de timp sub o șopârlă stâncă stă, o nouă coadă crește. (5)

De asemenea, selectez sarcini pentru formarea discursului și dezvoltării monologice

Continuați povestea pe acest top "Cui este această grădină?" În pădurea curățată de pretutindeni puteți vedea o grămadă de teren liber. Ele sunt foarte asemănătoare cu paturile mici. Pe ciorchini se rostogolește mesteacanii cu un meci. În apropiere există mici pini cu trei ace verzi. Cui sunt aceste paturi? Cine le-a săpat?

Setați ordinea în poezie

Și astăzi, drepte 3 Primăvară lungă se strecoară 1 Spanking prin baltă 4 De vânt și de frig 2

Manipulați pointer birou birou acopere cărți carte album exercițiu

Următoarea sarcină poate fi:

Pe cărți sunt date cuvinte, este necesar să puneți stres, să faceți o ofertă cu aceste cuvinte. magazin de servietă

(un iepure, o pisică, o capră) au plâns; (urs, câine, lup);

Deschis (Africa, America, Australia); Scoateți (gunoi, masă, pâine) din colibă; Bateți-vă capul împotriva (podea, ușă, perete). 2. Introduceți cuvântul dorit: Puneți _______ în grădină. În iarna _______ nu veți cânta. Suflarea ____________ pe cârpă. Plătiți același ___________. Păstrați ___________ un ochi. 3.Podcherkni în fiecare grup 2 fraze, cel mai apropiat de sens. a) trageți cureaua; a) cântărește toate argumentele pro și contra; b) îndoiți-vă spatele; b) mergeți în sus; c) soarta experienței; c) să ia în considerare experiența anterioară; d) pierd terenul în picioare. d) în clipi de ochi.

1. Alegeți și subliniați cuvântul dorit din paranteze pentru a obține o expresie stabilă.

1. Divizați unitățile frazeologice în 2 grupe în funcție de semnificațiile lor

Capul ușor. Capul este berii. Șapte brațe pe frunte. capul inteligent pe umeri. Șeful grădinii. stupid Fără un rege în cap. Frunte de cupru. Capul - două urechi. 2. Ridicați până la cuvintele selectate potrivite pentru semnificația frazeologiei. a) Au fost mulți tipi. Puii nu-s pecat. Are mulți prieteni. Deși un ban de duzină. Se spune că are mulți bani. Întunericul este întunecat. b) Am nevoie de putin spatiu. Pisica a plâns. Nu are minte suficientă. Cu un nas gulkin. În pârâu este puțină apă. O vrabie pe genunchi.

Faceți o propunere pentru a lucra un urs cocoș de cocoș cocoș

cântând patruzeci de enervant furnică încăpățânat ca un măgar acoperi privighetoare roșu strivindu cancer lent înțelept elefant broască țestoasă curios tam-tam, tam-tam - filare ca o roata .... Straduiti să-și îndeplinească mai multe lucruri în același timp - să-și alunge doi iepuri de câmp. Puțin, gustare rapidă - a amenințat că va muri de foame ... - ... pentru a arăta unde iarna. Mult exagerate - fac ... un elefant.

2. Reduceți propozițiile, înlocuind frazeologia adecvată pentru semnificație

cuvinte. Ei au trăit un suflet în suflet. cu strictețe Dicționare pe nas, și nu suflă în mustața lui. El nu încearcă să-și țină casele în mănuși de gard. pe cale amiabilă 3. Face o propunere, înlocuind câteva cuvinte cu unități frazeologice. Știe cum să facă totul. Ca o mână a decolat. Boala sa a trecut repede. Jack de toate meseriile. Lucrurile sunt foarte rele. Controlul rău este rău. 4. Completați fiecare propoziție cu una dintre cele înregistrate în coloană. - Am argumentat mult timp, ne-am dovedit unii pe alții și, în cele din urmă ... - Nu știam unde să-mi pun ochii. - Stratul uscat, copacii uscați și oamenii ... - Găsiți un limbaj comun. - Mi-a fost foarte rușine, eu ... - Bătind alarma.

1. Găsiți erorile. Ne-am trezit devreme - puțină lumină. Copiii din toate lamele s-au grabit la lecție. Toți băieții din detașament aveau un poftă de mâncare. Christina nu va urca în servietă pentru un cuvânt. Încerc să învăț la maxim.

Pentru fiecare cuvânt să aleagă altul. închideți în valoare

Scrieți o coloană de cuvinte selectate, fără a schimba ordinea lor. Citiți literele de sus în partea de sus și veți învăța cum să denumiți un cuvânt similar cu cel al celuilalt. grabă - grăbește-te acasă - colibă înapoi - flacără în spate - foc natural - distracție naturală - întuneric de joc - întuneric

1. Scrieți numele adjectivelor împreună cu cele corespunzătoare

substantive. Clay - argilă (Plaja, oala) de mare - altitudine (casa, persoana) formidabil - furtună (vizualizare, vânt) 2. Selectați (prietenos, prietenos) de clasă (crud) dure, oameni (umanitare, umane) oferă asistență 3.Sostavte sau combinații de cuvinte, astfel încât sensul cuvintelor să fie clar. Teren, nisip de pământ, sticlă de nisip, sticlă

Vocabular de lucru

la, n., b. tăieturi, yag. da, m. trandafirii, p. sok, p. ka. nenorocire, l. visul, sn. Jock. Rell. - Pe care 2 grupuri puteți separa aceste cuvinte? - Scrieți numai cuvintele cu ortografie necontrolată, inserând literele în verde.

Prezentare pe tema "Prezentarea puii de pisica din clasa a III-a" - descărcare gratuită