Mobilitatea internațională a studenților merge la linii comerciale și extinde geografia. Stagiile de tineret din străinătate sunt cel mai activ încurajate de Arabia Saudită, Brazilia și China. Philip Altbah și David Engberg în jurnalul NIU HSE "Învățământul Superior Internațional" au studiat noile tendințe de mobilitate a studenților în lume
Globalizarea învățământului superior este de neconceput fără oportunități de învățare la nivel în străinătate. În ciuda boom-ul de curs online deschise masive și ramurile cele mai bune universități din diferite părți ale lumii, studenții sunt încă dispuși să meargă în străinătate pentru cunoaștere. Ca urmare, studenții străini au devenit o afacere profitabilă: Regatul Unit și Statele Unite câștigă în acest timp de aproximativ 24 de milioane $ pe an, a remarcat în articolul „Mobilitatea internațională studenților: modificările care vor fi“, directorul Centrului pentru Educație Internațională superior de la Boston College (Statele Unite ale Americii), Philip Altbach si CEO David directorul Engberg al firmei de consultanta Global Opportunities Group.
Sunt de asemenea clare bonusurile individuale pentru stagii în străinătate. Aceasta este o oportunitate de a obține o diplomă de la o universitate de prestigiu, avansarea în carieră și noi contacte profesionale și perspective. Cu toate acestea, stagiile se termină adesea cu emigrarea tinerilor talentați. Pentru a rezolva această problemă, are sens, de exemplu, un număr de țări incluse în programul de formare pentru revenirea colegi element acasă și să lucreze în afara fondurilor investite în el, în conformitate cu Altbach și Engberg.
Exportul de cunoștințe - "fundul de aur"
Mobilitatea internațională a studenților este comercializată, au constatat cercetătorii. Țările primind din ce în ce mai mult studenții străini, tocmai ca sursă de venit. „Politica cea mai agresivă în acest sens, universitățile britanice și australiene, care iau de la studenții străini este semnificativ mai mare decât cu propria lor, încercând astfel să patch-uri găuri în buget cu reduceri a fondurilor pentru învățământul superior“, - indică Altbach și Engberg. Universitățile americane, în special în statele New York și Washington, adoptă această practică.
Turismul asiatic sa intensificat
Elevii, de regulă, merg la studii din sudul lumii globale spre nord, de exemplu, din Asia în țările vorbitoare de limba engleză: SUA, Marea Britanie, Canada și Australia.
Altbah și Engberg alocă, de asemenea, noi noduri educaționale - țări care au încetat să mai fie doar trimise, dar au devenit și primite. Deci, în Malaezia circa 58 mii de străini primesc studii, iar aproximativ același număr de cetățeni ai țării studiază în străinătate. China - liderul în numărul de absolvenți - în paralel ia aproximativ 77 mii de străini pe an. Singapore și Hong Kong sunt și noi magneți educaționali. Egiptul acceptă studenți din toată lumea islamică.
Importanța educației ajută economia
Cele mai extinse programe de mobilitate de ieșire sunt în vigoare în Brazilia, Arabia Saudită și China.
În aproape toate celelalte țări, numărul de burse pentru călătorii este de aproximativ o mie pe an. Programele pot fi gestionate de Ministerul Educației, adesea în colaborare cu organizații speciale din cadrul guvernului sau structuri precum British Council.
Motivele pentru interesele țărilor intervievate în mobilitatea de ieșire sunt simple. Iar prima dintre ele este nevoia de a instrui personalul competent, în special în științele naturale și tehnice. Acest lucru este destul de logic, având în vedere obiectivele primordiale ale acestor țări - accelerarea creșterii economice și creșterea competitivității internaționale.
Aceste programe promovează și perfecționează infrastructura educației. Indonezia și Vietnam vor trimite viitorii profesori universitari la școala absolventă în străinătate pentru a crește numărul de oameni de știință cu studii de doctorat.
În cele din urmă, studiul în străinătate este de a contribui la îmbunătățirea administrației publice din țară. Acesta este mesajul programului SPIRIT din Indonezia, conform căruia angajații a 11 agenții de stat pot obține educație în străinătate. Programele de burse chinezești au fost înființate nu numai pentru a dezvolta cooperarea cu universitățile străine, ci și pentru a ține cont de obiectivul principal de realizare a reformelor administrative.
Întrebarea clară rămâne revenirea tinerilor care au fost educați în străinătate în patria lor. Altbah și Engberg cred că este adevărată politica de a "lucra" la banii investiți în studenți care operează în China, Indonezia, Rusia, Kazahstan și Vietnam. Astfel, semenii se întorc în patria lor și justifică speranțele care le-au fost acordate, iar efectul programelor de mobilitate este cel mai evident.
Materiale conexe
Trimiteți-le prietenilor: