Lectia de matematica pe tema - timpul si masurarea acestuia - (clasa a II-a)

1. Pentru a stabili în avans materialul studiat pe matematică.
2. Pentru a extinde cunoștințele copiilor cu privire la timp, pentru a cultiva respectul pentru timp.

1. Consolidarea abilităților de calcul, cunoașterea tabelelor de multiplicare, abilitatea de a rezolva problemele utilizând acțiunea de multiplicare.
2. Formarea de idei despre timp, unități ale măsurării sale, sistematizarea relațiilor unice dintre măsurile timpului.
3. Dezvoltarea atenției, gândirii, culturii comune.

• calculator
• proiector multimedia,
• prezentarea profesorului și studenților în Microsoft PowerPoint,
• broșură - prezentarea "modului de zi" în Microsoft Publisher,
• sarcinile pe carduri pentru a lucra în perechi și în grupuri,
• model de ore,
• clepsidră.

Matematică, prieteni,






Nu poți iubi deloc.
Știință foarte strictă,
O știință foarte exactă,
O știință interesantă -
Aceasta este matematica!

Citiți proverbele și împărtășiți-vă cu gândurile voastre.

Așteptați un minut pentru o oră.
Cauza timp - distracție oră.
Trăiți și învățați.
Două ore s-au trezit,
Două ore de spălare,
O oră a șters,
Ziua îmbrăcată.

(Toate proverbele vorbesc despre timp.)

- Băieți, ce e timpul?

- Unde am găsit explicația pentru acest cuvânt?

(În dicționarul explicativ.)

Sa ridicat târziu și a pierdut ziua.

În tinerețe nu a învățat, și-a pierdut viața.

(M-am trezit târziu, nu am avut timp să fac nimic, adică am pierdut o zi, e rău.) Nu am învățat nimic în tinerețe, așa că nu pot lucra, nu am obținut o profesie, nu am creat o familie.

Stabilirea scopului lecției.

- Băieți, de ce spun câteodată: timpul pierdut? Este posibil să pierdeți timp, de exemplu, ca un creion sau o carte?

- Apoi, nu pierde timpul și ajunge la locul de muncă.

- Spuneți-mi, la ce temă lucrăm? (Timp, unități de timp.)

- Astăzi, în lecție, vom consolida materialul studiat anterior despre matematică, extindem cunoștințele despre timp. Vom consolida abilitățile computaționale, cunoștințele despre tabelele de multiplicare, abilitatea de a rezolva problemele folosind acțiunea de multiplicare. Prezentare. Diapozitivele 5, 6.

- Deschideți notebook-ul și scrieți numărul de zile și munca de clasă. Prezentare. Slide 7

1. Scrieți numărul care se află între numerele 879 și 881.
2. La 8 sute, adăugați 4 unități.
3. Scrieți un număr format din 6 zeci și 3 unități.
4. Măriți numărul 140 cu 7.
5. Divizibil 72, divizorul 8, găsiți coeficientul.
6. Primul termen este de 780, al doilea termen este 2. Care este suma acestor numere.
7. Ce este divizibil dacă divizorul este egal cu 7, iar coeficientul este egal cu 8?

Să verificăm sarcina completă. 880. 804, 63, 147, 9, 782, 56. Prezentare. Slide 15.

Acum poziționați numerele în ordine crescătoare. Prezentare. Slide 16.

Să verificăm ce a fost scris: 9. 56, 63, 147, 782, 804, 880. Prezentare. Slide 17.

1. Fără picioare și aripi, Slide 18.
   Fly rapid, nu-l puteți prinde. (Timp) Slide 19.

Să ne întoarcem la proverbe. Denumiți unitățile de timp menționate în ele.

(Minut, oră, secol, zi.)

- Băieți, ce alte unități știți? (Copii lista de unități de măsură familiare).

Ridicați-vă mâna, cine le poate aranja în ordine de mărire?

- Atunci vom lucra împreună.

(Invit 7 persoane la bord și dau cărți cu numele unităților de măsură: minut, lună, a doua, zi, an, săptămână, oră).

- Sarcina ta: deveniți astfel încât unitățile de timp scrise pe cărțile dvs. să fie aranjate în ordine de mărire.

- Sunteți de acord? Vorbiți în cor, toate unitățile de măsură.

În al doilea rând, minut, oră, zi, săptămână, lună, an. În al doilea rând. Prezentare. Slide 20.

- Să ne ocupăm de unitățile de timp. Prezentare. Slide 21.

Ce vă amintiți despre această unitate de măsură? (Ziua este 24 de ore.)

- Mulți copii, adesea adulți, fac greșeli atunci când cuvântul "zi" este folosit cu orice număr.

- Știi cum să le pronunți în mod corect? Apoi vă sugerez să lucrați în perechi.

Pe birouri aveți foi cu numerele 1, 2, 5, 30. Lângă numere scrieți cuvântul "zi" așa cum credeți că ar trebui pronunțat.

• Într-o zi.
• Două zile
• Cinci zile
• Treizeci de zile

- Și acum să verificăm cum ați învățat tabela de înmulțire. Înainte să fii foi și o masă cu Pitagora. În exemple sub forma unei imagini, indiciul către mister este criptat. Trebuie să găsiți multiplicatorii în tabel, să calculați produsul, să îl montați în cușcă și să îl vopsiți. La sfârșitul jocului veți vedea o imagine secretă. Aveți grijă: primul factor este întotdeauna în coloana din stânga, iar al doilea este în cușca superioară. Slide 23.

Să verificăm ce model aveți: Prezentare. Slide 24.

Denumiți cinci zile la rând, fără a utiliza numele numerelor de luni și fără a numi zilele săptămânii. Prezentare. Slide 25.

Vom verifica: cu o zi înainte de ieri, ieri, astăzi, mâine, după-mâine. Prezentare. Slide 26.

Teak - deci! Teak - deci!
Uita-te la ceasul astea!
În stânga este un pas! În dreapta - un pas!
Teak - deci! Teak - deci!

Câte ore este vopsit aici? (16 ore)

Puneți în schimb semnele de comparare a asteriscurilor, astfel încât să se obțină egalitatea corectă. Prezentare. Slide 29.

3 săptămâni * 1 lună

30 zile * 4 săptămâni

9 săptămâni * 64 de zile

2 luni * 10 săptămâni

4 săptămâni * 1 lună

8 săptămâni * 2 luni

În fiecare zi elevul a doua grad a citit 8 pagini. Câte pagini a citit în 5 zile?

1) Ce forme vedeți în această imagine? Prezentare. Slide 31.

2) Desenați un pătrat cu o latură de 4 cm. Desenați o linie astfel încât să obțineți un quad și un triunghi. Prezentare. Slide 32.

Asigurarea materialului pe care l-ați acoperit.

1. În ce rând sunt doar unități de timp? Prezentare. Slide 34.

a) cm, km, kg, m.
b) km, m, dm, mm.
c) oră, zi, min, lună

• Într-un an ... luni.
• Într-un an ... de zile.
• În anul ... lunile de iarnă: ..., ..., ....
• În anul ... lunii de primăvară: ..., ..., ....
• În anul ... din lunile de vară: ..., ..., ....
• Într-un an ... lunile toamnei: ..., ..., ....
• ... anul se încheie și ... începe.
• Într-o lună ... săptămâni.
• Într-o săptămână ... de zile.
• Cea mai scurtă lună a anului este ....

1) Ghiciți puzzle-ul: Slide 36.

Nu sunt picioare, dar eu plimb, nu există gură, dar voi spune,
Când să dormi, când să te ridici,
Când să începeți munca. (Ceas)

Câte ore este vopsit aici? (16 ore)

3) Cunoașterea tipurilor de ceasuri: nisip, apă, solar. Slide 38.

7) Discutați despre respectul pentru timp.

- Băieți, respectați regimul zilei, învățați să trăiți până la oră.

8) Distribuirea broșurilor "Schema zilei" elevilor.

- Care a fost serviciul tău preferat?

- Ce ați învățat în lecție? Ce a învățat noul?

2) Ghici ghicitorile:

1. Ce nu poate fi returnat? (Timp) Prezentare. Slide 45

Ce poate, în același timp:
stau și merg;
atârnă și stai,
plimbare și minciună?
(Ceas)

Două surori unul după altul
Rulați în jurul cercului după cerc:
Shorty - doar o dată,
Cel care este mai înalt - în fiecare oră.
(Mâinile cu ceas) Prezentare. Slide 46

Doisprezece colegi au ieșit,
A adus cincizeci și doi de șoimi,
Au produs 365 de lebede.
(Luni, săptămâni, zile) Prezentare. Slide 47.

Articole similare

• Lectia de tema crearea de proiect - proiectarea peisagistică a unui școală site - 11 clasa

• Planul-schiță a lecției despre lumea din jur (1 clasă) pe tema lecției despre lumea din jurul -

• Dezvoltarea metodică în matematică (gradul 3) pe tema lecției matematice pe tema "proiector

Trimiteți-le prietenilor: