Un rezumat al lecției despre actorie, care vizează dezvoltarea abilităților creative la copii
Abilitățile creative sunt abilitățile persoanei de a lua decizii creative, de a accepta și de a crea idei esențiale.
Dezvoltarea abilităților creative ale elevilor este o sarcină serioasă care se confruntă cu profesorii. Oameni creativi - oameni de succes, ca persoană, dreptul creative de a rezolva oricare dintre viață și probleme profesionale, are întotdeauna un avantaj față de cei care nu sunt obișnuiți să privim lumea dintr-un punct de neobișnuit specialiști zreniya.Ved care sunt capabili să gândească în afara caseta cererii în aproape toate profesionale zone.
Acest material poate fi de interes pentru psihologii școlari, profesorii, profesorii de educație suplimentară.
Scop. Dezvoltarea abilității studenților de a găsi noi metode non-standard de rezolvare a problemelor.
Membrii. copiii cu vârste între 10 și 15 ani.
schiţă:
Profesorul. Bună ziua, băieți. Ce mai faci? Sunt foarte interesat de ce dispoziție ai astăzi, îți propun să joci un joc și se numește "Sunt aici astăzi".
Scopul jocului: să dezvăluie starea de spirit a fiecărui copil.
Cursul jocului:
Copiii stau într-un cerc. Liderul intră mai întâi în cerc și pronunță fraza: "Și astăzi sunt așa (aya)!".
Îi însoțește cu un fel de acțiune și expresii faciale care "reflectă" starea lui de spirit (de exemplu, prezentatorul a zâmbit și și-a întins mâinile pe laturi). Toți copiii repetă această mișcare și expresii faciale, spunând: "Daria Alexandrovna este acum ACEST!" Apoi, copilul următor intră în cerc și arată cum este azi.
Jocul continuă până când fiecare copil nu se află într-un cerc.
"Cercul și cu mine"
Profesorul. Pentru acest exercițiu, am nevoie de un daredevil. Cu aplauze întâlnim primul jucător condus fizic și moral! Grupul formează un cerc strâns, care va împiedica în orice mod intrarea voluntarului nostru înalt. Și va trebui să-și folosească toate puterile mintale și fizice pentru a trece prin această blocadă prietenoasă.
Intrarea în cerc este dată doar la trei minute. Eroul nostru va avea puterea de convingere (persuasiune, amenințări și promisiuni.), Agilitate (să se scufunde, diapozitiv, pauză), în cele din urmă, siret (promite complimente.) Sinceritatea pentru a convinge „Cercul“ și a membrilor săi individuali pentru a permite jucătorilor în mijloc.
Deci, eroul nostru pleacă de la Cerc pentru două sau trei metri. Toți participanții stau cu spatele la el, cocoțându-se într-un inel apropiat și coeziv, ținând mâinile. Au început!
Mulțumesc pentru curajul tău. Cine se află lângă Cerc cu forțe intelectuale și fizice? La început. Au început!
La finalul exercițiului, trebuie să discutăm strategia comportamentului jucătorilor noștri. Cum s-au comportat aici și cum - în condiții obișnuite de zi cu zi? Există o diferență între comportamentul simulat și cel real? Dacă există (nu), atunci de ce?
«Model de grup»
Profesorul. Începem o mișcare rapidă spontană în jurul camerei. Nu ne confruntăm! Ne dăm drumul unii altora. Evitați să atingeți chiar și cu partenerii!
Din când în când, voi numi cifra. După ce cifra a fost sondată, sarcina dvs. este să vă despărțiți în grupuri egale în număr față de numărul menționat în cel mai scurt timp posibil. A fost o cifră de "cinci" - cu o viteză maximă, toate pătrund în cinci, "șapte" - au rupt în grupuri de șapte participanți fiecare. Cei care au rămas în grupul incomplet se reunesc.
Următoarea sarcină: "formează" o figură geometrică (pătrat, triunghi, cerc, linie dreaptă).
"Găsiți o aplicație"
Profesorul scrie un cuvânt pe tablă. Elevii trebuie să vină cu 5 metode non-tradiționale de a utiliza acest subiect.
Povestea zigzagului
Împărțim grupul în două rânduri, în picioare unul față de celălalt.
Prima emisiune a uneia dintre linii începe prima frază a unei povestiri care va fi creată aici, "în fața uimitului public"! Următoarea propoziție este inventată și pronunțată cu primul număr din clasa a doua. Bastonul este luat de al doilea număr din primul rang, apoi de al doilea număr al celui de-al doilea, și așa mai departe. Ultimul participant al celui de-al doilea rang este obligat să completeze povestea.
Exercițiul necesită inventivitate, capacitatea de a lucra cu un partener, a crea o compoziție.
Povestea zigzag are mai multe modificări. Poți să-l joci ca un joc cu o minge. Să începem prin a face propoziții simple. Un participant spune cuvântul, aruncă mingea la următorul, el adaugă cuvântul său și aruncă mingea mai departe. Astfel sunt construite propoziții cu trei cuvinte.
Când această parte a exercițiului nu mai provoacă dificultăți, putem introduce un element nou. Grupul se dispersează în jurul camerei. Mingea conduce. El pronunță prima frază a povestirii și aruncă mingea la oricare dintre participanți. El prinde mingea, continuă povestea și trece bastonul către următorul jucător.
Exercitarea continuă până la finalizarea logică a textului.
"Sculptura de sentimente"
În principiu, chiar însuși, numele exercițiului explică sensul său. Împărțim grupul în subgrupe de câte 3-5 persoane fiecare. Fiecare subgrup are sarcina de a alege o anumită emoție și de ao prezenta sub forma unei compoziții statice cu mai multe cifre.
După pregătire, sculpturile sunt prezentate întregului forum, iar audiența încearcă să numească cu exactitate sentimentul imaginar. Uneori, dificultățile apar din cauza apropierii semantice a definițiilor. De exemplu, furia este ușor de confundat cu iritarea, vexarea, furia.
Instruirea merge în două direcții - expresia plastică a emoțiilor și precizia verbală în definirea stărilor emoționale.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: