Egalități și inegalități

Tipul lecției: descoperirea de noi cunoștințe.

Tehnologie: tehnologia dezvoltării gândirii critice prin citire și scriere, tehnologie de joc.

Obiective: Extinderea cunoștințelor studenților despre egalitate și inegalități, introducerea noțiunii de egalități și inegalități adevărate și false.







Sarcina didactică: organizarea unei activități independente comune a studenților în studiul materialului nou.

  1. Specialități.
    • să cunoască semnele de egalitate și inegalitate; Pentru a extinde ideile studenților despre egalitate și inegalitate;
    • să introducă conceptul de egalitate și inegalitate corectă și greșită;
    • dezvoltarea abilităților de a găsi sensul unei expresii care conține o variabilă;
    • formarea de abilități de calcul.
  2. Metasubject.
    1. cognitive:
      • promovarea dezvoltării atenției, memoriei, gândirii;
      • dezvoltarea abilității de a extrage informații, de a naviga în sistemul lor de cunoștințe și de a realiza nevoia de cunoștințe noi;
      • mastering metodele de selecție și sistematizare a materialului, putem compara și compara, transforma informațiile (într-o schemă, tabel).
    2. de reglementare:
      • dezvoltarea percepției vizuale;
      • să continue lucrul la formarea auto-monitorizării și autoevaluării studenților;
    3. comunicare:
      • să observe interacțiunea copiilor în perechi, să facă ajustările necesare;
      • pentru a aduce asistență reciprocă.
  3. Personalitate.
    • să crească motivația educațională a studenților utilizând tabloul interactiv în clasa Star Board;
    • imbunatatirea abilitatilor de a lucra cu Boardul Star.
  • Manualul "Matematică" clasa 3, 2 părți (LG Peterson);
  • lista individuală de distribuție;
  • cartele pentru lucrul în perechi;
  • prezentare la lecție, afișată pe bordul stelei;
  • computer, proiector, Board-ul Star.

I. Momentul organizatoric.

Așa că, prieteni, atenție.
La urma urmei, clopotul a sunat
Stați confortabil,
Să începem curând lecția!

II. Factură orală.

- Astăzi vom merge cu tine să vizitezi. După ce ați ascultat poezia, puteți să-i numiți pe hostess. (Citirea unei poezii ca student)







În secole, matematicianul este eliberat cu glorie,
Toate luminile pământești străluceau.
Regina ei este maiestuoasă
Nu e de mirare că Gauss botezat.
Lăudăm mintea omului,
Afacerile mâinilor sale magice,
Speranța acestui secol,
Regina tuturor științelor terestre.

- Și așa ne așteaptă matematica. În împărăția ei există numeroase principate, dar astăzi vom vizita unul dintre ele (diapozitivul 4)

- Veți învăța numele principatului prin rezolvarea exemplelor și organizarea răspunsurilor în ordine crescătoare. (Spunând)

- Să ne amintim ce este o vorbă? (Aprobare)

- Ce poate fi o declarație? (Adevărat sau fals)

- Vom lucra astăzi cu voi cu declarații matematice. Ce se referă? (expresie, egalitate, inegalitate, ecuație)

III. Etapa 1. CHALLENGE. Pregătirea pentru învățarea noilor.

(slide 5 a se vedea nota)

Princess Saying vă oferă primul test.

"Sunt cărți în fața ta." Găsiți un card suplimentar, spectacol (a + 6 - 45 * 2).

- De ce este inutil? (Expression)

- Expresia este o declarație completă? (Nu, nu este, pentru că nu este adus la concluzia sa logică)

- Și ce este egalitatea și inegalitatea, pot fi numiți o vorbă?

- Care sunt egalitățile corecte?

- Cum altfel putem numi adevărata egalitate? (Real)

- Și infidelii? (Fals)

- Ce fel de egalitate nu se poate spune că sunt adevărate? (cu variabila)

- Matematica ne învață constant să dovedim adevărul sau falsitatea afirmațiilor noastre.

IV. Mesaj despre scopul lecției.

- Și astăzi trebuie să învățăm ce înseamnă egalitatea și inegalitatea și să învățăm să-i determinăm adevărul și falsitatea.

- Înainte de a vă spune. Citiți-le cu atenție. Dacă credeți că este corect, puneți "+" în prima coloană, dacă nu, "-".

- Ce a ajutat la îndeplinirea sarcinii? (semnele "=", ">", "<»)

- De ce nu erau intrările subliniate? (Expression)

2. Jocul "Molchanka" (slide 9)

(Elevii pe fâșii înguste scriu egalitatea și arată profesorul, apoi se verifică).

Scrieți următoarele sub formă de egalitate:

  • 5 mai mult de 3 cu 2 (5 - 3 = 2)
  • 12 de mai mult de 2 ori de 6 ori (12. 2 = 6)
  • x este mai mică decât y la 3 (y = x = 3)

3. Rezolvarea ecuațiilor (diapozitivul 10)

- Ce este în fața noastră? (ecuații, egalități)

"Putem spune dacă sunt adevărate sau false?" (nu, există o variabilă)

- Cum să găsim, la ce valoare a variabilei sunt egalități? (Rezolvat)

  • 1 coloană - 1 coloană
  • 2 coloane - 2 bare
  • 3 coloane - 3 coloane

Schimbați notebook-urile și verificați munca prietenului dvs. Evaluați-l.

VIII. Rezultatul lecției.

- Cu ce ​​concepte am lucrat astăzi?

- Ce fel de egalitate poate exista? (fals sau adevărat)

- Crezi că numai în lecțiile de matematică trebuie să poți distinge afirmațiile false de cele adevărate? (O persoană din viața sa este foarte confruntată cu diverse informații și trebuie să fie capabilă să separe adevărul de fals).

IX. Evaluarea muncii studenților și marcarea.

- Ce ne mulțumește Regina Matematică?

Notă. Dacă profesorul folosește tabloul interactiv al tabloului stelar, acest diapozitiv este înlocuit cu cardurile colectate pe tablă. La cec, studenții lucrează la bord.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: