ESENȚA DIAGNOSTICILOR PEDAGOGICE
1. STUDIU DE PERFORMANȚĂ ȘI IDENTIFICAREA CONTRADICȚIILOR PROCESULUI PEDAGOGIC
2. SETAREA RELAȚIEI ÎNTRE INFLUENȚE PENTRU SUCCESUL SAU ORGANIZAREA CALCULULUI PROCESULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT
3. IMPLEMENTAREA FUNCȚIILOR DE CONTROL, INFORMAREA REZULTATELOR INTERIME ȘI FINALE ALE PROCESULUI DE FORMARE ȘI EDUCAȚIE
PRINCIPIILE DIAGNOSTICILOR
- DIRECȚIONATĂ PENTRU ASISTENȚA COPILULUI;
- Este implementat într-un mediu obișnuit pentru copil;
- ÎN PROCESUL DE DIAGNOSTIC, COMPARAȚIE CU NORMAL ȘI DINAMIC;
- PREZENTAREA REFERITOARE LA DEZVOLTAREA COPILULUI ESTE CONFORMATĂ DE O MULTE ESTIMĂRI PRIVATE (OBSERVAREA VA FI ÎN TIMPUL DOUĂ SĂPTĂMÂNĂ).
Metoda de evaluare intermediară a dezvoltării fizice
copii cu vârsta cuprinsă între 4 și 5 ani (medie)
1. Mersul pe toate patru
High - 3 (sarcina poate fi îndeplinită cu entuziasm, la un nivel bun, capabil de auto - monitorizare și control al performanței la un nivel înalt).
Mediu - 2 (nu manifestă interes pentru a face exercițiile, dar poate face treaba). Este capabil să se auto-controleze într-o mică măsură).
Low - 1 (are abilități fizice slab formate, nu poate îndeplini sarcina fără ajutorul unui profesor.) Nu este capabil de auto-control)
Scorul mediu - 2
Numărul sarcinii 1 - 3 puncte
Numărul de sarcină 2 - 2 puncte
Numărul sarcinii 3 - 2 puncte
2. Alpinism pe scara scării
3.Lazanie pe peretele gimnastic într-un mod arbitrar.
H-p: 2,3 + 2 + 3 + 2,5 + 2 = 11,8 (scor total)
Suma punctelor primite este împărțită la numărul de criterii,
11.8. 5 = 2,4 (scor mediu)
Sistemul de evaluare a diagnosticului are trei niveluri:
3 puncte - "calitatea se manifestă în mod constant";
2 puncte - "calitatea este instabilă", adică de fapt, se află în zona de dezvoltare imediată, în stadiul formativ, și se manifestă numai în activitatea comună cu un adult;
1 punct - "calitatea nu apare"
K - Rata de succes a fiecărui copil
Pentru a găsi K, trebuie să împărțiți numărul de bile pe rând (coloană) după numărul de întrebări - aceasta este valoarea medie pe linie; În plus, K este înmulțită cu 100 și împărțită la 3 este egală cu% rata de succes a fiecărui copil.
Sau o intrare cu formula:
= ...% succesul fiecărui copil
1. acceptă poziția corectă de pornire atunci când aruncă;
Nivelul 3 (sarcina poate funcționa la un nivel bun, este capabilă de auto-monitorizare și de control al performanței la un nivel înalt).
Mediu - 2 (nu manifestă interes pentru a face exercițiile, dar poate face treaba). Este capabil să se auto-controleze într-o mică măsură).
Low - 1 (are abilități fizice slab formate, nu poate îndeplini sarcina fără ajutorul unui profesor.) Nu este capabil de auto-control)
Scorul mediu = 3
H-р: în prima sarcină, copilul a marcat 3 puncte, în al doilea 3 puncte, în al treilea 3 puncte, în al patrulea - 3 puncte.
3 + 3 + 3 + 3 = 12 împărțiți după numărul de sarcini, adică 12: 4 = 3 puncte
1. Se poate accesa cu crawlere toate cele patru.
High - 3 (sarcina poate fi îndeplinită cu entuziasm, la un nivel bun, capabil de auto - monitorizare și control al performanței la un nivel înalt).
Mediu - 2 (nu manifestă interes pentru a face exercițiile, dar poate face treaba). Este capabil să se auto-controleze într-o mică măsură).
Low - 1 (are abilități fizice slab formate, nu poate îndeplini sarcina fără ajutorul unui profesor.) Nu este capabil de auto-control)
Marcaj mediu - 2,6
Numărul sarcinii 1 - 3 puncte
Numărul de sarcină 2 - 2 puncte
Numărul sarcinii 3 - 2 puncte
2. Se poate urca pe scara scării
3. Execută exerciții, demonstrând expresivitatea, grațierea, plasticitatea mișcărilor.
Suma punctelor atribuite este împărțită la numărul de criterii, Н-р: 3 + 3 + 3 + 3 + 2,6 = 14,6 (scor total)
14.6. 5 = 2,9 (scor mediu)
Harta de diagnostic a numărului de grup 6 al evaluării dezvoltării fizice a copiilor din grupul de mijloc.
Numele numelui copilului
Aruncarea (exercițiul cu mingea)
Scorul total
Diagrama sumară pentru numărul grupului 6 (mediu).
Înalt Mediu Scăzut
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Prezentarea "Caracteristicile dezvoltării emoționale a copiilor de 4,5-6 ani"
Prezentarea se referă la principalele activități ale comunicării și jocului copilului. Este convenabil de utilizat când lucrați cu părinții.
Sarcini pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale copiilor de 4-5-6 ani
Abilitățile motorii fine sunt exprimate în capacitatea copilului de a efectua mișcări precise cu mâinile, picioarele, mâinile și picioarele, ca rezultat al acțiunilor coordonate ale celor mai importante sisteme: nervos, muscular și os. Relativă.
Metoda de diagnosticare a dezvoltării psihofiziologice a copiilor 4-5 ani.
Protocolul pentru studiul dezvoltării vocale a copiilor 4-5 ani.
Scenariul zilei de sărbătoare "Ziua cunoașterii în grădiniță" "Cât de cool suntem noi toți astăzi aici" pentru copiii cu vârste cuprinse între 4-5-6 ani
Babu Yaga nu a fost invitată la sărbătoarea "Ziua Cunoașterii" și ea, pentru a se răzbuna, a transformat educatorii în copii mici.
"Educația fizică a copiilor 4 - 5 ani"
PROGRAMUL DE LUCRU al lucrării cercului "Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor prin muncă manuală" "Pixuri magice" (perioada de implementare este de 1 an, vârsta copiilor este de 4-5-6 ani)
Pe cercul "Pixuri magice" sunt diferite tipuri de activități productive: desen, modelare, lucrul cu materiale improvizate, precum și lucrul cu diferite tipuri de cereale și lână. Principalul înțeles.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: