Consiliul Pedagogic este un corp colegial permanent de auto-gestionare a lucrătorilor pedagogici. Cu ajutorul său, dezvoltarea instituției de învățământ este gestionată.
Consiliul pedagogic, ca organism suprem de conducere a întregului proces educațional și educațional, rezolvă sarcinile specifice unei singure instituții. Activitățile sale sunt determinate de Regulamentul privind Consiliul Pedagogic.
Acesta este creat în toate instituțiile de învățământ ale copiilor, unde există mai mult de trei profesori. Acesta include toți lucrătorii pedagogici și lucrătorii cu fracțiune de normă. De asemenea, consiliul pedagogic este legătura centrală în organizarea tuturor lucrărilor metodologice, "școala de competență pedagogică"
Consiliul Pedagogic este un organism permanent de conducere al instituției, care este creat pentru a lua în considerare principalele probleme ale procesului educațional. Membrii consiliului pedagogic sunt toți profesorii instituției, precum și alți angajați
Deciziile Consiliului pedagogic privind chestiunile care țin de competența sa sunt eligibile dacă cel puțin jumătate dintre membrii săi au participat la ședința consiliului. Deciziile se iau cu o majoritate simplă de voturi. Atunci când voturile sunt egale, votul președintelui Consiliului profesoral este decisiv.
Pensiune completă a Consiliului Profesorilor este convocată de cel puțin 4 ori pe an. Pentru a aborda problemele actuale, Consiliul pedagogic mic
Scopul principal al Consiliului pedagogic este de a uni eforturile școlii de a îmbunătăți nivelul de predare și de muncă educațională. Folosirea practicii pentru realizarea științelor pedagogice și a celor mai bune practici Pentru a sublinia perspectivele de lucru ale echipei, a pune în aplicare sarcinile;
Sarcinile consiliului pedagogic:
luarea în considerare a principalelor aspecte ale activității didactice și educaționale;
democratizarea sistemului de management școlar;
unirea eforturilor colectivului pedagogic al școlii de a îmbunătăți nivelul de predare și de muncă educațională;
introducerea în practică a realizărilor științifice și a experienței pedagogice avansate;
discuție, aprobarea și organizarea punerii în aplicare a planurilor tuturor serviciilor de departamente și școli (laboratoare didactice, adjunct. Director de muncă de învățământ, servicii psihologice, etc. ..), controlul școlilor regim de igienă, psiho Valeologichesky-climatice, starea de sănătate a elevilor și a altor viața și activitățile școlii;
deciziile privind crearea de cluburi, studiouri și alte asociații de studenți, admiterea studenților pentru examenele, transferul de elevi în clasa următoare, emiterea certificatelor și a certificatelor de învățământ secundar, stimulente și penalități.
analizează problemele discutabile care au apărut între un consiliu de profesor și un director al școlii, între profesori, între pedeși. consiliul și consiliul școlii, organele autonome ale studenților și părinții lor. Dacă este necesar, creează o comisie de conciliere cu partea în conflict și ia deciziile necesare cu privire la rezultatele activității sale;
definește structura organizatorică a cadrelor didactice, în conformitate cu actele normative ale școlii, aprobă alocarea de ofițeri: responsabilități între comitent și adjuncții săi (cu privire la propunerea directorului);
selectează diferite variante ale conținutului educației, dezvoltarea și educația studenților, formele și metodele de lucru educaționale cu ei;
analizează problemele legate de interacțiunea cu organele de autoguvernare a elevilor și părinților, cu consiliul școlii;
aprobă principalele direcții ale activității de auto-gestiune a colectivului angajaților școlari, șefilor de organe ale autoguvernării sale;
abordează aspecte legate de punerea în aplicare a formării corective și de muncă de învățământ cu elevii care prezintă evaluările finale, sesiuni de training, teste și examene;
discută și conduce selecția programelor, programelor, manualelor, formularelor, metodelor procesului educațional și modalitățile de implementare a acestora;
organizează lucrările privind creșterea calificărilor lucrătorilor pedagogici, dezvoltarea inițiativei lor creative, diseminarea experienței pedagogice avansate;
determină direcțiile de lucru experimentale și experimentale, interacțiunea instituției cu organizațiile științifice;
decide cu privire la aplicarea sistemelor de notare și a altor sisteme de evaluare a progresului studenților în anumite discipline (discipline), inclusiv în secțiunile de programe;
decide cu privire la desfășurarea certificării intermediare în acest an universitar, determină formele specifice, procedura și calendarul comportamentului său;
a. decide transferul elevului la clasa următoare.
Subiectele consiliilor cadrelor didactice sunt indicate în planul anual al instituției de învățământ. Dacă este necesar, se adaugă adăugări și clarificări.
Principala problemă pe ordinea de zi este întotdeauna rezultatele activității cadrelor didactice: nivelul de dezvoltare al studenților; starea de sănătate a acestora; dezvoltarea formelor de lucru în comun ale profesorilor și părinților.
Funcțiile Consiliului Pedagogic:
determină direcțiile activității educaționale a instituției de învățământ;
selectează și aprobă programe educaționale pentru utilizarea într-o instituție de învățământ;
discută conținutul, formele și metodele procesului educațional, planificarea activităților educaționale;
consideră probleme de dezvoltare profesională și recalificare a personalului;
dezvăluie, generalizează, diseminează, introduce experiența pedagogică;
ia în considerare problemele legate de organizarea de servicii suplimentare pentru părinți; aude rapoartele conducătorilor asociațiilor metodice
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: