Testarea cere studenților să fie bine orientate în fenomenele și faptele lingvistice.
Astfel, întregul sistem funcționează dictare verbal-vizual creează capacitatea de a scrie cuvinte comune cu orthograms învățate. Ortografia se dezvoltă în ansamblul acțiunii tuturor tipurilor de memorie scrisă: auditiv, vizual, motor și vorbire. Este deosebit de important să avem în vedere memoria vizuală care domină majoritatea studenților. Distribuția materialelor dictate pe subiectele manualului ajută la predarea limbii rusești și la formarea corectă a cuvântului oral. Munca treptată și continuă creează o bază solidă pentru abilitățile de scriere fără erori.
3. Caracteristicile metodologiei dictaturii dicționarului
Următoarele tipuri de dicționare dictate sunt utilizate în lecțiile:
1. Dictarea vocabularului cu "indiciu". Profesorul dă studenților câteva dintre condițiile pentru regulile de ortografie, iar copiii efectuează operația principală pe cont propriu.
Profesorul solicită cuvântul indică într-o parte semnificativă a cuvântului este orfogrammy, semnele de identificare numărul de apel orfogrammy copii vraja cuvântul.
2. Dicționarea dicționarului cu auto-test
- Scriind un cuvânt, o serie de cuvinte.
-Profesorul numește ortografie pentru auto-examinare.
- Verificarea, evidențierea ortogramei.
3. Dictarea vocabularului cu continuarea
Tehnica dictaturii dicționarului
Această tehnică este concepută pentru a organiza procesele de repetare, de fixare, de formare, în special, pentru a stăpâni ortografia cuvintelor vocabulare.
În plus, ea are, de asemenea, importanța organizatorică și administrativă: o tehnică caracteristică este că nu are nevoie de un proces special de pornire și o prezență constantă a profesorului.
Care este tehnica dictaturii dicționarului?
Care este caracteristica organizatorică și managerială a metodologiei dictaturii dicționarului?
Lucrul pe această tehnică este organizat în perechi de înlocuitori. Lucrul în perechi merge așa. Un student se află în posesia unui card (de exemplu, CC1 (cuvinte vocabular 1), iar celălalt ucenic -. Altele (CC2) Primul elev dictează al doilea cuvânt de carduri sale doua le scrie în caietele lor primul student la controalele cardului de credit, ortografia cuvintelor .. a doua pereche. în cazul în care primul student va dicta toate cuvintele din cărțile sale, tovarăși schimba rolurile. acum, al doilea elev dictează cuvintele cardului dvs. (în acest caz, cardul SS 2) și primele le înmagazinează într-un caiet. Atunci când toate cuvintele sunt dictate de, elevii finaliza lucrările și divergent Xia.
Sa presupunem ca exista 6 carti in sectiunea CC, iar un grup de elevi in numar de 6 oameni ar trebui sa exercite ceva timp pentru aceasta sectiune. Apoi se unesc într-un detașament consolidat (un grup restrâns temporar) și lucrează împreună după cum urmează. Toată lumea primește o singură carte și lucrează în rând cu ceilalți, în perechi, așa cum este descris mai sus. Când toată lumea a lucrat odată, grupul se diferențiază.
Unul dintre membrii grupului poate acționa în calitate de coordonator. Dar atunci el trebuie să fie într-un fel în propriul său loc, care a lucrat deja cu cine și cine ar trebui să lucreze cu cine. În astfel de cazuri, este adesea folosit următorul tabel:
student 1, student 2, student 3, student 4, student 5, student 6
Să luăm în considerare un exemplu de material didactic. Cuvintele sunt distribuite prin carduri după cum urmează:
CC1
dreapta
pe scurt
eroism
salut
o colecție
împreună
rucsac
înainte de
jos
stație de tren
CC2
stânga
împreună
eroul
de departe
de pretutindeni
pe scurt
la dreapta
la stânga
niciodată
la stânga
CC3
rucsac
la dreapta
în sus
pentru a vizita
narativ
dreapta
eroul
mereu
trei dintre noi
la dreapta
CC4
înainte de
la stânga
mereu
lupta pentru
ierbar
eroism
stânga
în sus
raport
vorbire
CC5
jos
trei dintre noi
niciodată
raport
exclamativ
salut
de departe
pentru a vizita
lupta pentru
din când în când
CC6
stație de tren
la stânga
la dreapta
vorbire
din când în când
o colecție
de pretutindeni
narativ
ierbar
exclamativ
Rețineți că fiecare cuvânt se găsește în două cărți diferite.
Acest lucru se face în mod intenționat. Dacă este necesar, puteți include același cuvânt în mai multe carduri.
4. Dictatura creativă.
Caracteristicile și metodologia sa
În metodologia de predare a limbii ruse, problema convergenței muncii în ortografie cu soluționarea problemelor în dezvoltarea discursului este actuală.
Creația dictată este un fel de muncă în care abilitățile de ortografie devin condiționate în comunicație, cu semnificație comunicativă.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: