Formarea abilităților de comunicare non-verbale într-o situație de alegeri morale și etice, dezvoltarea sferei emoțional-personală a copiilor preșcolari, creșterea cunoștințelor despre emoții, sentimente, este posibil perspective pozitive, empatie, toleranță, cu elemente skazkoterapii într-o grădiniță.
Metode: elemente de terapie de basm, elemente de terapie cu nisip, igroterapiya, exerciții kinestezice, mișcări.
Curs de formare cu elemente de terapie de basm:
Copiii intră în sala de muzică. Fiți într-un cerc.
Psihologul. - Bună ziua, copiii (copiii spun salut). Mulți vizitatori au venit astăzi la noi, să ne întoarcem la ei și să salutăm (copiii spun salut).
Și cum poți să salut, fără cuvinte (copiii spun salut într-un mod non-verbal).
Crezi că numai oamenii pot să salute? (Răspunsurile copiilor).
Este adevărat că tot ceea ce ne înconjoară are propria sa limbă. Să ne imaginăm că suntem copaci și să salutăm.
(Psihologul îi oferă copiilor să se salute cum ar fi copaci, tufișuri, iarbă, păsări).
Psiholog: - Vreau să vă invit să călătoriți într-un basm. Îți plac basmele? (Copiii răspund).
Uite ce pungă frumoasă, mă întreb ce e în ea? Să vedem! Iată o carte de basme (Copiii iau în considerare o carte magică împreună cu un psiholog). Ascultați ce muzică plăcută. De unde vine? Se pare că acesta este un basm care ne cheamă! Sunteți gata pentru călătorie? Apoi, să ne liniștim, să ne aliniem mâinile și să începem călătoria. Puteți ajunge la basm prin poarta magică. Și aici sunt! (Copiii, ținând mâinile, trec pe lângă psiholog prin poarta).
Unde suntem cu tine? Se pare că am înțeles, auziți (copiii ascultă), este marea și pescarii țipă. Tu și cu mine am ajuns pe plajă, așa că de ce nu? (Înregistrarea audio "Sunetele mării")
Copiii merg la mare pe un nisip imaginat (se fac exerciții psiho-igienice):
- Mai întâi pe nisip uscat,
- Pe nisip fierbinte,
- Apoi, pe cochiliile și pietrele,
- Pe nisipul umed,
- Pe nisipul vâscos. (Se pare că a devenit așa, pentru că a fost udat de un val)
Copiii cu un psiholog ajung la malul mării.
Psiholog: - Aici suntem și pe plajă. Să miroși, să mirosi că te simți? (Copiii răspund). Corect, așa că mirosul de mare, alge marine. Puneți-vă fața sub briza mării, este atât de moale, vă atinge ușor părul, mâinile, fața. Aerul din mare are un efect curativ asupra corpului nostru. Să o respiram din nou și să simțim cum ne vindecă (copiii fac exerciții de respirație).
Oh, este ploaie ușoară! Ce caldă și plăcută! Cât de bine, dar să atingem apa, ce este? (Copiii răspund), da, este rece și plăcut, și vreau să se joace cu ea (copii cu psihologul imaginar stropirea cu puțină apă). Și cum altceva poți să te joci? (Răspundeți copiilor), dreapta, săriți peste valuri! (Copiii cu un psiholog sari prin valuri imaginare). Au jucat destul (răspunsul copiilor). Ascultați zgomotul mării (copiii ascultă). Și cine locuiește în mare? (Răspunde copii), da, o meduză (psiholog dezvăluie exerciții kinestezice), delfinii (arată modul în care delfinii sar din apă), o varietate de pește (arătat ca pește plutitoare), crabi (arată cum să meargă crab).
Și tu știi, marea întotdeauna dă un cadou, să vedem, poate că marea are ceva pregătit pentru noi? (Copiii se uită în jur și găsesc o piscină cu nisip). Aceasta este o piscină pentru copii, stați în jurul ei, înotați palmele. Aici este nisipul. Ce te-ai simțit? Cum se simte (copii răspund), este într-adevăr un pic rece, moale, blând, foarte plăcut. Formați-l puțin și răsfoiți-l, senzații minunate! (Copiii răspund). Uite, e ceva în nisip! (Copiii găsesc scoici și pietricele în nisip). Luați în considerare pietricelele dvs., cum arată acestea? (Copiii răspund). Să ascultăm chiuveta. Ce ai auzit? (Copiii răspund). Da, auzim marea în buză. Și cochilia îmi spune ceva, dar ai auzit? (Copiii răspund). Să luăm aceste cochilii și pietricele cu noi (copiii au pus totul în coș) și să asculte povestea pe care mi-a spus-o chiuveta.
Psiholog: - Închide ochii, relaxați-vă, înlocuiți fața sub razele calde ale soarelui, se simt te mangaia, simți atingerea de briza, care joaca cu parul tau, trage-l la palmele. Ascultă povestea. Aici a venit micuții elfi, ei stau pe umărul cuiva, palma cuiva, iar cineva de pe cap (la acel moment copiii purta o cască). Deschide ochii și vezi cum sa schimbat totul! Te-ai transformat în insecte mici! Da, într-adevăr, acum sunteți furnici, și eu, de asemenea, sa schimbat, m-am transformat într-o vrăjitoare-albină. Ridică-te în picioare, începe un basm.
Povestea prieteniei și pierderea ei
(Psihologul citește un basm, în timpul căruia copiii efectuează mișcări non-verbale). Vedeți mai jos fișierul de mai jos
O conversație între un psiholog și copii despre conținutul unui basm.
Discutarea problemelor problematice, alegerea eroilor pe preferințele personale.
Psiholog: - Povestea noastră sa terminat. Stai mai aproape de mine.
Ți-a plăcut povestea? (Răspunsurile copiilor).
Despre ce vorbea? (Răspunsurile copiilor).
Ce teste au fost în basm? (Răspunsurile copiilor). Și ultimul test, ce a fost? Ca o albină le-a provocat ceea ce era în inimile lor - egoismul.
Și spune-mi, cine e un egoist? (Răspunsurile copiilor).
Care este inima egoistului? (Răspunsurile copiilor). Corect este piatra.
Poți să topi o astfel de inimă și cum? (Răspunsurile copiilor).
Desigur, trebuie să spui cuvinte bune, bune.
Știți ce sunt aceste cuvinte? (Răspunsurile copiilor).
Bine, ai spus ce e bine. Cred că farmecul vrăjiturilor de albine nu a funcționat pentru tine? Ce văd? Într-adevăr greșit? Uită-te! Enchantments au acționat pe Anyuta, Diana și Misha! Ce trebuie să facem, cum putem să le distrugem? Am ghicit! Suntem cu tine într-o țară de basm și putem folosi o cupolă magică și aici se află! Să o luăm, să o întoarcem, să ne transformăm într-un cerc (copiii se desfac parașutul și devin într-un cerc).
Psihologul oferă fiecăruia dintre copiii fermecați să meargă în jurul cupolei, dar acest lucru nu funcționează.
Psiholog: - Eu știu ce să fac, Anna, Diane și Michael, stau sub cupola, și vom spune, cuvinte bune, dar si pentru a ridica cupola magică de trei ori.
(Copiii spun cuvinte bune, apoi domul ridicat de trei ori, sub cupola copiilor așezat mai întâi spate în spate, de cotitură pentru a face față reciproc și să îmbrățișeze. Psihologul îi încurajează să se alăture copiii stau într-un cerc).
Psiholog: - Cât de bine sa dovedit totul, iar cuvintele și cupola magică ți-au stricat prietenii, acum pot fi îndepărtați.
Ultima parte a lecției
Exercițiul psiho-gimmunist "Flori pentru prieteni"
Jocul cu un transformator moale multicolor (formarea unei atitudini pozitive față de mediul înconjurător, pentru tine, pentru alții, abilitatea de a te bucura și de a arăta emoții de bucurie.
Cu această ocazie, vreau să dau un dar (copiii sugerează că puteți da). Vreau să ofer flori ca un cadou (copiii sunt de acord), florile sunt create cu ajutorul unui constructor-transformator moale multi-colorat.
Din culori minunate pe care doriți să le cântați și să dansați! Mai degrabă intrați în cerc!
În cerc am devenit prieteni
Mâinile prieteniei au fost depuse
(Există o înregistrare audio a cântecului, copiii dansează).
Cât de repede a trecut timpul, trebuie să ne întoarcem la grădiniță. Luați-vă unii pe alții cu mâna și mergeți liniștit prin arc pentru a vă întoarce. (Copiii împreună cu un psiholog trec prin arc).
Ne-am întors și este timpul să terminăm lecția. Să ne luăm la revedere oaspeților noștri. Oh, stai, vino înapoi la mine, am uitat, suntem lumped pietricele Dreamland și scoici, să le dăm clienților noștri ca un suvenir de o călătorie minunată de basm. (Psihologul dă copiilor pietre și scoici, le dau oaspeților). Acum este momentul să spunem la revedere, la rândul său oaspeții (copiii să vină înapoi și să spună la revedere de la calea verbală și non-verbală). Psihologul iese împreună cu copiii de la public la muzică.
Articole similare
-
Rezumat al unei lecții deschise despre arsurile din grupul pregătitor "siguranța asupra naturii"
-
Lecție privind desenarea netradițională "modele înghețate" în grupul pregătitor
Trimiteți-le prietenilor: