Self-management în școala primară

Student de autoguvernare sau joc?

Caracteristici ale organizării auto-managementului studenților în clasele primare)

Datorită caracteristicilor de vârstă ale elevilor mai tineri organizarea de forme sau structuri guvernamentale studenților și organizarea de organizații și asociații din primele clase de copii complexe sunt inadecvate. Cu toate acestea, din moment ce clasele 3-4, pe baza tradițiile și caracteristicile organizării procesului educațional într-o anumită instituție poate implica elevii în diferite forme de clasă și de guvern elev la nivel de școală, la copii și organizații publice adolescente. În acest caz este posibil:







- desfășurarea unei ceremonii de alegere a organelor de autoguvernare a studenților;

- organizarea într-o formă de joc a rapoartelor privind organismele de autoguvernare a studenților, organizațiile publice pentru copii și adolescenți;

- publicarea de buletine informative, pliante, reviste (ca tipuri de mass-media) ale organizațiilor publice pentru copii și adolescenți și organisme de autoguvernare a studenților;

- organizarea unei ceremonii de raportare a conferințelor sau a forumurilor (pentru anul academic sau universitar) ale organismelor de autoguvernare a studenților, organizațiilor publice pentru copii și adolescenți.

În prezent, în multe instituții de învățământ general, organizațiile (asociațiile) publice ale copiilor și adolescenților sunt strâns legate de structura autonomiei studențești.

Este posibila urmatoarea varianta de formare a organizarii publice in structura auto-managementului elevilor pentru elevii din clasele initiale:

• Principiul auto-determinării copiilor în organizație este voluntar, copilul poate fi transferat dintr-un microgrup în altul. Poate fi formarea de micro-grupuri prin interese ("povestitori", "visători", "iubiți de desene animate", "jumpers" etc.).

• Ajutor în formarea microgrupului este asigurat de către profesorul de clasă (profesor de școală primară).

• Consiliul de clasă include liderii fiecărui microgroup. Liderii micro-grupurilor se pot schimba, apoi consiliul de clasă dobândește un caracter "mobil"; dreptul de a participa la auto-gestionarea clasei este oferit tuturor elevilor demni care au demonstrat aptitudini comunicativa, organizatorice speciale si un nivel intelectual ridicat de dezvoltare.

Oferim o listă de programe de dezvoltare pentru asociațiile de copii în clasele 2-4. Fiecare micro-grup de copii (sau personal rece) poate selecta dorită una sau două (dar nu mai mult de trei, în caz contrar, eficiența activității va fi redusă la zero), program. Stabiliți un obiectiv; determina care dintre adulți vor ajuta la punerea în aplicare a programului, așa cum se va desfășura rezumare și promovare.

Elev (toate micro-grup) poate face față cu sarcina (norme) timp de o lună, un sfert din studiu, jumatate din studiu - aceasta depinde de capacitățile individuale, nevoile și dorințele elevilor mai tineri. Stabilirea unui termen limită specific pentru punerea în aplicare a standardelor de program nu este de dorit, este important să participăm activ la activitățile și nevoia de a atinge acest obiectiv.

Acest program este destinat copiilor care sunt interesați de elementele de bază ale antreprenoriatului și ale afacerilor, care caută să își facă propria afacere în viitor. Se poate interesa acei studenți care sunt interesați de elementele de bază ale afacerilor, managementului, antreprenoriatului modern.

Dar pentru a-ți stăpâni câteva abilități de afaceri, ai nevoie de:

• să stăpânească computerul bine, să aibă evaluări pozitive în domeniul informaticii;

• să fie interesați de elementele de bază ale economiei; Participați direct la jocurile de afaceri economice. Obiectivele programului:

• acordarea de asistență diferită colegilor lor pentru a stăpâni elementele de bază ale afacerilor;

• creșterea nivelului culturii juridice;

• protecția drepturilor copiilor și adolescenților în afaceri;

• Atragerea elevilor de vârstă școlară la elementele de bază ale economiei, afacerilor și antreprenoriatului.

Dragi adulți, profesori și părinți! Dacă chiar și câțiva adolescenți sunt interesați de acest subiect, atunci:

• să le ajute să găsească literatura științifică și populară necesară cu privire la elementele de bază ale economiei, afacerilor și antreprenoriatului;

• desfășurați mai des jocuri intelectuale, de afaceri sau de jocuri de rol cu ​​fragmente de cunoștințe despre economie și afaceri cu un grup interesat de adolescenți;

• Încurajați copiii și adolescenții să se familiarizeze cu calculatorul;

• Învățați-i pe adolescenți să nu "facă", ci să "câștige" bani;

• Încercați să introduceți cursuri speciale, electives cu privire la elementele de bază ale economiei de piață în curricula școlară pentru adolescenți;

• citește câteva articole populare despre legile pieței și spiritul antreprenorial;

• țineți sau participați la mai multe întâlniri cu economiștii fermelor din satul dvs. (întreprinderea sponsorizată a orașului dvs.), cu antreprenori, avocați;







• să participe la jocuri economice, de afaceri și cognitive, discuții sau dispute comerciale pe tema antreprenoriatului cu colegii lor sau cu colegii mai în vârstă;

• stăpânește cel puțin un joc pe calculator (dacă există o astfel de posibilitate în localitatea dvs.).

În cazul în care se dovedește că, după terminarea a doi ani de angajare în cadrul programului și a îndeplinirii normelor programului puteți deveni proprietarul certificatului (rang) "Tânărul om de afaceri".

Cine sunt eu, de unde sunt eu, ce erau părinții mei când eram mică? câți străbunicii mei, cine erau ei? Fiecare dintre noi a încercat și încearcă, probabil, să găsească încă răspunsuri la aceste și multe alte întrebări legate de istoria familiei sale, a familiei sale.

Începutul spiritual al acestui program constă în unificarea copiilor și a părinților lor pentru a studia istoria familiei, arborele său genealogic, păstrarea tradițiilor și obiceiurilor familiei.

„Arborele vieții“ se adresează acelor copii și părinții lor, profesori care sunt interesați în studiul familiei sale, pentru care se pune problema de a uni juniori și seniori în familie este una dintre principalele. Scopul programului este:

• afirmarea valorilor morale în mintea membrilor organizației copiilor prin renașterea spirituală a familiei;

• studierea originii creării unui microsocium unic (tradiții, obiceiuri, ritualuri) individuale ale fiecărei familii de participanți la programul "Arborele vieții";

• stăpânirea experienței generațiilor mai tinere în crearea unui microclimat familial favorabil, modul de viață al familiei (pe baza valorilor universale).

Realizarea obiectivelor programului este condiționată de:

• unificarea copiilor și a părinților acestora în prezența unui interes comun în istoria familiei, pedigree, cercetare istorică și cercetare;

• renașterea tradițiilor și obiceiurilor familiale naționale, propagarea și afirmarea valorilor spirituale ale familiei;

• întărirea contactelor de familie, legăturile generațiilor în familie prin formele, mijloacele și oportunitățile organizațiilor pentru copii.

Forme posibile de activitate:

• într-o conversație personală cu părinții, bunicii, identificarea numelor, patronimica străbunilor și străbunilor;

• identificarea legendelor sau evenimentelor istorice legate de originea propriului nume de familie;

• scrierea arborelui genealogic, adică care este șeful familiei, copiilor, nepoților etc.

• Elaborarea de albume foto ale familiei, organizarea de sărbători familiale comune, seri pentru întreaga familie;

• organizarea de competiții sportive, intelectuale pentru familiile adolescentelor;

• relansarea obiceiurilor tradiționale, tradițiilor și meșteșugurilor tradiționale ale familiei, caracteristice acestei regiuni (regiune, regiune, republică); propaganda lor printre colegi într-o clasă, într-o instituție de învățământ general;

• Crearea de grupuri folclorice de familie, grupuri de meșteșugari de familie, promovarea activităților lor într-o instituție de învățământ, într-un oraș (sat);

• Crearea diferitelor "sindicate de femei" din rândul mamei și bunicilor pentru a studia și promova mestesugurile tradiționale, obiceiurile, tradițiile și riturile pentru zonă;

• Crearea "uniunilor de sex masculin" sau a "fraților de sex masculin" - uniuni de bunicii, părinții și fiii în scopul studierii și propagării tradițiilor de sex masculin din regiune. Lucrul la acest program, după un anumit timp

pe una din sărbătorile familiale, unui adolescent i se poate acorda titlul de "familie familiară" în îndeplinirea unor norme (condiționate):

• cunoaște numele și patronimica părinților, bunicilor; numele de familie al fiecărui membru al familiei și de ce sunt diferite (dacă există unul în familie);

• cunoașteți tradițiile de bază ale familiei, relicve familiale și tradiții;

• Colectați un album foto de familie, puteți explica, în general, istoricul fiecărei fotografii;

• să participe la cel puțin două reuniuni de familie, petreceri, evenimente sportive (cu părinții lor, bunica, bunici, unchi sau mătuși, frați mai mari sau surori);

• să poată efectua temele tradiționale (masculine sau feminine) cu părinții.

Este un program de introducere a elevilor de școală primară la tradițiile și istoria poporului lor, extinderea contactelor cu natura. Rămând singur cu natura, o persoană, uneori, descoperă noi calități spirituale și fizice. Natura ajută copilul să înțeleagă spiritul și puterea poporului său. În lupta împotriva dificultăților, o persoană se recunoaște, dezvăluie lui și altora noi oportunități fizice, în timp ce primește noi abilități practice.

Obiectivele mini-programului:

• studiul istoriei, etnografiei și geografiei localizării acțiunilor (drumeții, adunări, robinsonade);

• studiul metodelor și legilor de supraviețuire în condiții izolate climatice sau geografice (cu control obligatoriu de către adulți);

• studiul metodelor primordiale naționale de supraviețuire practicate într-o anumită localitate (pentru un anumit popor sau naționalitate);

• formarea de abilități în fabricarea celor mai simple obiecte din viața de zi cu zi, de locuit și de vânătoare (pescuitul, prinderea păsărilor) pe teren;

• familiarizarea cu metodele de supraviețuire, producția alimentară în diferite condiții climatice și diferite popoare;

• Studiul caracteristicilor psihologice ale comportamentului uman în condiții extreme, stăpânirea metodelor de auto-reglementare și control al psihicului său în situații non-standard în viață (suprimarea fricii, tulburare de panică, etc);

• studierea metodelor și metodelor de acțiune în condiții extreme (în caz de accidente, catastrofe, acte teroriste, în caz de accidente etc.);

• stăpânirea abilităților de acordare a primului ajutor răniților (pentru arsuri, lovituri de soare, sângerare etc.).

În cadrul programului "Pionierii", copiii vor trebui să rezolve diferite sarcini. Acest lucru va necesita informații suplimentare despre istorie și geografie, fizică și matematică, chimie și biologie.

Pentru a deschide voalul necunoscutului în fenomenele anormale ale naturii, civilizațiile care dispar sau încearcă să răspundă la întrebările: "Există viață pe alte planete? Oare străinii ne vizitează Pământul? ", Va fi necesar să studiem multe materiale suplimentare despre arhitectură și etnografie, astronomie și ufologie, climatologie și geografie.

În cadrul expedițiilor exploratorii, activitatea de cercetare, copiii vor învăța să rezolve problemele de relații interpersonale, toleranță, toleranță față de diferite naționalități și religii.

Obiectivele mini-programului:

• dezvoltarea interesului pentru rădăcinile lor naționale, aspirația de a continua tradițiile poporului lor;

• căutarea răspunsurilor la paginile neidentificate din istoria poporului lor (naționalitatea), locuitorii din regiune;

• înțelegere a esenței proceselor care au loc în natură și între oameni, legile, principiile coexistenței și legături istorice;

• dezvoltarea abilităților de supraviețuire în condiții extreme;

• instruirea în metodele de lucru cu echipamente, echipamente, mecanisme și dispozitive speciale.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: