Schimbul de proiecte de curs și de diplomă (scris la teză, teză, cursuri_5

Trebuie remarcat faptul că, în viitor, imaginea pe care o informatizării IAOD, portofoliul de aplicare a tehnologiei în procesul de învățare, permit usovershenstvova să fie sistemul de evaluare tradițional va asigura realizarea optimă a tuturor funcțiilor de monitorizare și evaluare pedagogică, bazate pe integrarea evaluărilor cantitative și calitative, în timp ce rolul principal va fi atribuit de auto-evaluare .






Perspectiva de a folosi portofoliului datorită faptului că ideea portofoliului reflectă noile obiective ale educației, înțelegere a procesului educațional, promovează dezvoltarea fiecărui student ca valoare de bază a procesului de învățământ întreg.






La formarea propriului portofoliu, studentul poate fi ghidat de următoarele principii:
    "Focuri de artificii": deschide-te! (fiecare elev este o individualitate unică);
    "Greutăți": găsiți-vă! Alegerea dvs. este abilitatea dvs. (scala / leagănele reprezintă un simbol al căutării constante);
    "Clasificări": fiecare alege propriul mod de succes;
    "Succesul" este abilitatea de a face alegerea corectă în viață.
Școala nu poate și nu trebuie să se considere singura sursă exclusivă de informare, cunoaștere, dezvoltare educațională a unui adolescent și evaluarea acestuia. În același timp, "Portofoliul" poate servi ca un fel de organizator al strategiei de succes a fiecărui student
(Schema 1, pagina 11).

Fiecare școală își poate deschide calea dezvoltării personale
(Schema 2).

Regulamentul privind procedura de evaluare a realizărilor personale ale studenților (portofoliu).







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: