Scheme și tabele în documentația metodică a profesorului
În cursul activității lor profesionale a cadrelor didactice preșcolari trebuie să-și petreacă o mulțime de timp pe „hârtie“ de lucru - în plus față de elaborarea de studii și planuri trebuie să scrie rapoarte, documente, de auto-examinare, pentru a trage pe tema auto-dosar și portofolii.
Cerințele pentru toate aceste documente sunt aceleași:
- materialul metodologic ar trebui sistematizat;
- principalele activități sunt prezentate într-o secvență logică;
- problemele cele mai complexe sunt actualizate și detaliate;
- textul materialului este concret și motivat;
- în stilul textului, lexicul verbal ar trebui să domine - "compus", "dezvoltat", "aplicat", "ținut", "folosit" etc.
Pentru orientare documentul îndeplinește aceste cerințe și nu arata ca „poveste artistică“, în cazul în care există doar emoții, fraze generalizate și fraze (de exemplu, „preșcolar Copilăria - o perioadă de minunat în viața umană“ și „uita la copiii grupului, Întotdeauna vreau să creez, să dau o bucată de căldură "), să aplice schemele și tabelele.
Avantaje didactice ale utilizării schemelor și tabelelor:
- prezentarea materialului sub forma unei imagini grafice vă permite să creați idei specifice despre obiectele, fenomenele și procesele studiate în teoria și practica învățământului preșcolar;
- o schemă competentă din punct de vedere metodologic împarte problema într-o serie de puncte detaliate;
- o formă schematică condiționată va concentra atenția asupra fondului întrebării;
- prezentarea grafică sporește eficiența percepției, înțelegerii și asimilării acesteia în ansamblu;
Folosirea tabelelor și a diagramelor din documentele dvs. va spune că aveți totul "așezat pe rafturi", conceptele de bază sunt formate astfel încât să puteți clasifica, generaliza și sistematiza cunoștințele voastre.
Golovina Bela Gennadievna, administratorul site-ului.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: