Planul conturului pentru lecția matematică (gradul 2) privind subiectul lecției este numărul real ca suma bitului

Rezumate ale lecției în matematică.

Clasa: 2 clasa "B".

Profesor: I. Bukhteeva.

Subiect: Un număr de trei cifre ca sumă a termenilor numerici.

- studierea ulterioară a principiului numeric (pozițional) de numerotare a numerelor de trei cifre;







- procedura de descompunere a unui număr în cifre (suma termenilor de biți ai unui număr de trei cifre);

- recunoașterea compoziției de biți a unui număr prin notația zecimală zecimală;

- Formarea DAM: auto-test pe model, DAM comunicativ (pereche de lucru).

Propedeutică: adăugarea și scăderea numerelor de trei cifre.

Repetare: numere "rotunde", termeni biți.

Metode și metode de organizare a activităților studenților: o explicație a noului material referitor la sarcini și ilustrații ale manualului cu includerea treptată a studenților în activități independente; orală.

Suport educațional și didactic: U-2, T-2, Z. modele de numărul 100, creioane colorate și simple, pointer.

Salutări de la profesor. Pregătirea locurilor de muncă. Includerea în ritmul de afaceri al lecției.

  1. Actualizarea cunoștințelor studenților.
  • Repetăm ​​coloana a șasea a TU de-a lungul lanțului.
  1. Mesaj al subiectului lecției. Stabilirea obiectivelor.
  • Vă oferim să deschideți un manual cu. 15, citiți subiectul lecției ("Un număr din trei cifre ca sumă de termeni numerici") și denumiți orice număr din trei cifre.
  • Ce vom învăța în lecție?
  1. Formularea sarcinii educaționale.

Sarcina numărul 1 (Y-2, p.15)

* Cerem studenților să ia în considerare desenul a trei modele din numărul 100 și să răspundă la întrebări: câte celule sunt vopsite în roșu? (200) În albastru? (50) Galben? (8)

Explicați, în timp ce scrieți pe tablă.

200 + 50 + 8 celule, care este egală cu numărul 258.

200 + 50 + 8 - suma termenilor de biți ai numărului 258, deoarece acesta este 2 celule. +5 dess. + 8 unități. (numărul de sute, numărul de zeci și numărul de unități).

• După ce toate numerele sunt scrise sub forma unei sume de termeni de descărcare de gestiune, verificăm soluțiile, scriind dictarea copiilor pe tablă:

258 - 200 + 50 + 8 1 65 = 100 + 60 + 5

319 = 300 + 10 + 9 689 = 600 + 80 + 9 940 = 900 + 40 + 0

208 = 200 + 0 + 8 208 = 200 + 0 + 8 = 200 + 8

  • Atragem atenția copiilor asupra condițiilor de descărcare - 940 = 900 + 40 + 0 și 208 = 200 + 0 + 8 - și explicăm că aceste sume pot fi scrise diferit: 940 - 900 + 40; 208 = 200 + 8, omiterea cifrei 0 în termenii biți.
  • Realizăm a doua parte a sarcinii. Noi numim termenii biți ai fiecăruia dintre numere, începând cu numărul de sute, de exemplu:

cifrele numerice ale numărului 258. Numărul de sute este de 2 celule. deversarea a zeci - 5 păduri, numărul de unități - 8;

bit termeni de numărul 208. Numărul de sute este de 2 celule. numărul de zecimi este 0, numărul de unități este de 8.

Sarcina nr. 3 (U-2, pagina 16)

  • Elevii citesc independent sarcina și numesc verbal numerele pe care Masha le-a ratat (141, 146).
  • Acordăm o atenție deosebită formulării "nu mai mult de 9 unități", explicând că în numărul de 149 - 1, 4, zeci și 9 unități. Numărul de unități de aici este de 9, adică nu mai mult de 9.
  • Cerem copiilor să scrie în notebook toate numerele în ordine, în care 3 celule. 5 dess. și nu mai mult de 7 unități.
  • Acordăm timp pentru sarcină, după care efectuăm o verificare orală (350, 351, 352, 357).






Sarcina nr. 4 (U-2, pagina 16)

  • Copiii îndeplinesc oral sarcina.
  • Elevii de obicei, nu suna la numărul 340. Este recomandabil să se clarifice faptul că incertitudinea în unitățile de descărcare ( „mai multe unități“) vă permite să specificați numărul 340, în cazul în care numărul de unități numărul 0 340 înregistrate - o duzină de 3 și 4 sute, și mai multe unități care sunt 0.

Sarcina nr. 5 (U-2, p. 16) are un caracter combinatorial și se referă la sarcini de dificultate sporită

  • Vă sugerăm studenților să citească sarcina în mod independent și să compună numere de trei cifre de la acești termeni numerici ca 500 și 800, 40 și 70, 3 și 9.
  • Acordăm timp pentru o căutare independentă și apoi propunem un algoritm de soluție bazat pe fixarea termenului de descărcare de gestiune a ordinii superioare și pe manipularea termenilor biți ai ordinelor inferioare:
  • 543, 549, 843, 849 (elevii adaugă numerele lipsă - 573, 579, 873, 879).

Sarcina nr. 6 (U-2, pagina 16)

• Oferim cursanților timp pentru îndeplinirea independentă a sarcinii și întrebăm: de ce egalitatea 437 = 400 + 37 nu este o sumă a termenilor de descărcare? (Zeci și numărul de unități nu sunt marcate.)

• Propunem să transformăm această egalitate în suma cifrelor digitale și să le punem pe tablă:

437 = 400 + 30 + 7

  1. Lucrați independent cu o verificare standard.

Sarcina numărul 1 (T-2, pag. 7)

  • Elevii citesc și îndeplinesc sarcina,
  • Solicităm copiilor, conform modelului scris pe tablă, să verifice, după schimbul de note, corectitudinea sarcinii:

643 = 600 + 40 + 3 999 = 900 + 90 + 9 207 = 200+ 7
910 = 900 4 10 207 = 200 + 7 909 = 900 + 9

• Identificați prezența erorilor, dezasamblați fiecare dintre ele.

De regulă, erorile sunt întâlnite în acele cazuri în care termenii de biți sunt scrise cu cifra 0: 910 = 900 + 10:

207 = 200 + 7: 909 = 900 + 9.

• Examinăm că înregistrările: 910 = 900 + 10 și 910 = 900 + 10 + 0, 207 = 207 = 200 + 0 + 7, 909 = 900 + 9 și 909 = 900 + 0 + 9.

Termenul de descărcare de gestiune, care este notat cu numărul 0, matematicienii nu sunt scrise. Dar dacă înregistrați cifra cu cifra 0, arătând că există zeci de zeci de mii de descărcări sau de unități în descărcarea unităților, atunci nu va exista nici o eroare.

Sarcina numărul 2 (T-2, pagina 7)

Elevii citesc și completează sarcina în mod independent.

Sarcina nr. 3 (T-2, pag. 7) Sarcina 1

  • Elevii citesc sarcina independent. Cerem creionului roșu să sublinieze cuvintele cheie ale afecțiunii ("500 centi au fost scosi", "200 centi mai puțin"), iar cele albastre - cuvintele cheie ale cererii ("Câți cenți", "stânga").
  • Citim cu voce tare cuvintele cheie ale afecțiunii și răspundem cererii problemei - căutăm o valoare care să fie mai mică de 500 de chintale pe 200 de cenți:

500 μ - 200 μ = 300 μ Raspuns: rămâne 300 μ.

  • Vă întrebăm: puteți afla câte centuri de legume au fost în depozit?
  • Scriem o scurtă condiție pentru o nouă sarcină pe tablă, cereți-vă să decideți și să scrieți răspunsul.

Au rămas 300 μ 500 μ + 300 μ = 800 μ Răspunderea: a fost de 800 μ.

Alocarea casei: repetați a șaptea coloană a tabelului de înmulțire; Nr. 3, sarcinile 2 și 4 (T-2, pag. 7); dintr-o foaie de hârtie curată tăiați un dreptunghi (13 cm * 8 cm). Sarcini care nu au fost efectuate în lecție.

Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate

Dezvoltarea lecției de matematică clasa 2 "Numărul de trei cifre ca sumă a termenilor de descărcare de gestiune."

Studiul principiului numeric (pozițional) de numerotare a numerelor de trei cifre; procedura de descompunere a unui număr în cifre (suma termenilor de biți ai unui număr de trei cifre); recunoașterea bitului.

Prezentare pe matematică pentru o lecție în clasa 2 "Înlocuirea unui număr de două cifre cu o sumă de termeni biți" Scoala din Rusia

Slide №2 - Cont verbal. Slide №3 -Aktualizatsiya și motivație. Există un număr între cele trei numere care este egal cu suma celorlalte două. Slide # 4, # 5- Setarea scopului și a temei lecției Slide # 6 - Semnul primar.

Rezumat la matematică 2 clase.

Rezumatul lecției Tema: "Înlocuirea numărului de trei cifre cu suma termenilor de descărcare de gestiune"

Pentru elevii de gradul 3.

Rezumatul lecției de matematică "Reprezentarea unui număr format din trei cifre sub forma unei sume de termeni pentru descărcarea de gestiune"

Rezumat al lecției în matematică "Reprezentarea unui număr de trei cifre sub forma unei sume de cifre", clasa a III-a Școala din Rusia.

Harta tehnologică a lecției de matematică "Numere de trei cifre - suma termenilor de descărcare de gestiune" Gradul 3

Subiect: Lecții matematikaKlass 3-Hatem: „număr de trei cifre - suma termenilor biți“ Scop: de a consolida capacitatea de a înregistra numărul de trei cifre ca un termeni de biți sumă, sunt de planificare.

Rezumatul lecției "Numărul de trei cifre ca sumă a termenilor de descărcare de gestiune"







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: