Lecția este partea principală a procesului de învățare. Activitățile de predare a profesorului și elevului se concentrează în mare parte pe lecție. De aceea, calitatea învățării studenților pe un anumit subiect este determinată în mare măsură de nivelul lecției, conținutul și conținutul său metodologic, atmosfera acestuia. La acest nivel este suficient de mare, este necesar ca profesorul în curs de pregătire pentru lecție a încercat să-l un produs unic, cu planul său, complicații și deznodământ, ca orice operă de artă fac.
Cum de a construi o astfel de lecție? Cum sa faci o lecție nu numai echipează studenții cu cunoștințe și competențe, importanța care nu poate fi contestată, ci la tot ceea ce se întâmplă în clasă, evocat interes autentic la copii, entuziasm autentic, pentru a forma conștiința lor creatoare?
Recomandările de mai jos pot ajuta profesorul în pregătirea acestei lecții. Să le explicăm în ordinea în care lecția este pregătită.
1. Ce ar trebui să încep pregătirea pentru lecție?
¾ definește clar și formulează pentru sine subiectul său
¾ determină locul subiectului în cursul de formare
¾ identificați conceptele de bază pe care se bazează această lecție, cu alte cuvinte, priviți lecția retrospectiv
¾ să desemneze pentru sine acea parte a materialului educațional care va fi folosit în viitor, cu alte cuvinte, să se uite la lecție prin prisma perspectivei activității sale.
2. De ce avem nevoie de o lecție?
Este necesar să se definească și să se formuleze în mod clar o lecție pentru studenți și studenți separat. În acest sens, este necesar să se desemneze predarea, dezvoltarea și perfecționarea funcțiilor lecției.
3. Planificați materiale educaționale. Ce este necesar pentru asta?
a) Găsiți literatura de specialitate pe această temă. În același timp, dacă este vorba despre un nou material teoretic, ar trebui să încercăm să facem lista a inclus un manual universitar, enciclopedie, monografia (semințe), publicația populară știință. Este necesar să selectați din materialul disponibil numai cel care servește soluția sarcinilor în modul cel mai simplu.
b. selectarea misiunilor de formare, al căror scop este:
¾ învățarea materialului nou
¾ aplicarea cunoașterii într-o situație nouă
¾ aplicarea cunoștințelor într-o situație necunoscută
¾ o abordare creativă a cunoașterii.
c) Aranjați cursurile de formare în conformitate cu principiul "de la simplu la complex". Creați trei seturi de sarcini:
¾ sarcini care aduc elevului reproducerea materialului
¾ sarcini care contribuie la înțelegerea materialului de către student
¾ sarcini care contribuie la atașarea materialului elevului.
4. Gândiți-vă la "evidențierea" lecției
Fiecare lecție trebuie să conțină ceva care va provoca surpriză, surpriză, delecteaza studenți - într-un cuvânt, că acestea vor fi amintit, atunci când toate vor fi uitate. Poate fi un fapt interesant, o descoperire neașteptată, o experiență frumoasă, o abordare neconvențională a ceea ce este deja cunoscut.
5. Grupează materialul de formare selectat
Pentru a face acest lucru, luați în considerare în ce ordine va fi organizată lucrarea cu materialul selectat, cum vor fi schimbate activitățile studenților. Principalul lucru în gruparea unui material este capacitatea de a găsi o formă de organizare a unei lecții care va determina creșterea activității elevilor, mai degrabă decât o percepție pasivă a unei noi.
6. Planificarea controlului asupra activității elevilor în lecție,
Pentru a monitoriza eficient activitățile educaționale ale studenților, este necesar să se gândească:
¾ ce să supravegheze
¾ cum să controlați
¾ cum să utilizați rezultatele controlului.
În același timp, nu uitați că, de cele mai multe ori, lucrarea tuturor este controlată, cu atât este mai ușor să vezi greșelile și dificultățile tipice, precum și să arătați interesul autentic al profesorului pentru munca lor.
7. Pregătiți echipamentul pentru lecție
Faceți o listă de ajutoare necesare de formare, dispozitive, și așa mai departe. D. Înțelege tipul de tabla de scris că toate materialele noi rămâne pe bord ca un sistem de bază.
8. Gândiți-vă la sarcini pentru casă: partea sa de conținut, precum și recomandări pentru implementarea acesteia.
9. Lecția pregătită în acest mod trebuie inclusă în abstract.
Articole similare
-
Prezentare pe tema unei lecții școlare privind noile standarde
-
Reguli de înregistrare a documentelor în conformitate cu noul standard
Trimiteți-le prietenilor: