Lucrarea lui F. Hoppe dedicat „succes și eșec“, conceptul de nivelul cererilor a avut un loc important în studiul motivației și în cele din urmă a pătruns în limbajul de zi cu zi. Conform acestui concept în studiul motivației se înțelege, în primul rând „... subiectul a fost comunicat de setarea țintă experimentator în raport cu cele deja cunoscute, mai mult sau mai puțin stăpânit și problema re-rezolvat, iar instalarea în sine (obiectiv) testul este luat pe plan intern“ și VO în al doilea rând, proprietatea individului, care joacă un rol decisiv în autoevaluarea abilităților disponibile și a rezultatelor obținute.
De obicei, subiectul este confruntat cu o sarcină specifică care poate fi rezolvată mai mult sau mai puțin bine și rapid sau înainte de sarcini diferite de același tip, dar de grade diferite de complexitate. După ce subiecții au avut prima idee despre gradul de atingere a obiectivelor care sunt în fața ei, înainte de fiecare încercare următoare, el trebuie să aleagă următorul scop de execuție și să-l informeze pe experimentator. Acesta este modul în care este construită secvența evenimentelor.
În primul rând, Hoppe a decis să afle ce depinde de experiența rezultatelor obținute ca un succes sau eșec, deoarece aceeași realizare pentru un singur subiect poate însemna un succes, iar pentru o alta - nu a reușit. După cum au arătat rezultatele cercetărilor, experiența succesului sau a eșecului depinde de nivelul pretențiilor. Dacă noul rezultat atinge sau depășește acest nivel, apare un sentiment de succes, dacă nu, eșecul. După cum se vede din figură (vezi. Fig. 1) auto-reacție este determinată de așa-numita deviere atins scopul, t. E. Pozitiv sau poziția negativă între nivelul selectat și pretinde o altă realizare. Succesul și eșecul afectează în mod direct nivelul de revendicări al următoarei execuții. După succes, nivelul creanțelor este de obicei crescut, iar după eșec - este redus,
dar nu invers (regularitatea schimbării). Schimbarea nivelului de revendicări în sus sau în jos depinde de intensitatea succesului sau a eșecului experimentat.
Experiențele succesului și eșecului se referă în principal la probleme de grad mediu de dificultate. Norocul în foarte ușor și eșecul sarcinilor foarte dificile nu afectează stima de sine. În același timp, cu cât este mai mare nivelul actual al realizărilor, gradul de dificultate al sarcinii rezolvate, cu atât mai mult se simte nevoia. Această asimetrie în consecințele emoționale ale stimei de sine este combinată cu o tendință de creștere a nivelului de creanțe, cu o creștere graduală a nivelului de realizări în repetarea sarcinii. Succesul în același timp este experimentat la fel.
Cazul este decis de abaterea de la obiectiv, diferența dintre ultima realizare și nivelul de revendicări pe baza acesteia la următoarea execuție. Diferența pentru fiecare individ într-o anumită măsură rămâne constantă în timp. Poate fi pozitiv sau negativ, adică nivelul de creanțe este întotdeauna sau puțin mai mare decât nivelul deja realizat al realizărilor sau ceva mai mic. După o îmbunătățire evidentă a realizărilor, există de obicei o disponibilitate relativ mai mare de a ridica nivelul creanțelor decât de o deteriorare a realizărilor - pentru ao reduce. Pentru a explica creșterea nivelului tendințelor daunelor Hoppe a introdus conceptul de „I - nivel“, care este apoi transformat în conceptul de motiv realizare, care este definită ca fiind“... dorința de a îmbunătăți abilitățile și aptitudinile lor și de a le menține la cel mai înalt nivel posibil în aceste activități, în legătură cu care realizările sunt considerate obligatorii, astfel încât punerea lor în aplicare poate fie să funcționeze, fie să nu reușească. "
Altele pe site:
Stiluri de educație familială a copiilor într-un context istoric
În fiecare epocă istorică dominată de propriile sisteme de educație, care vizează formarea unui anumit tip de personalitate. Deci, în societatea primitivă, educația a fost prin sistemul de inițiere, care a permis să aducă cerul.
Generalizarea proceselor emoționale
emoțiile ambiguității, care ocupă o poziție intermediară între bicomponentă și sinteza asociate cu aceste caracteristici în conținut, și, prin urmare, descrierea și ambiguitatea empiric logic conduce la considerarea generalitate.
Studiul influenței muzicii asupra stării psihologice a unei persoane
Sunetele muzicale se disting printre alte sunete prin faptul că frecvențele lor sunt interconectate de anumite proporții (armonici). Aceleași proporții pot fi observate în întreaga varietate de fenomene naturale, de la dezvoltarea celulelor și plantelor până la mișcare.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: