Organizarea și metodele de cercetare
Scopul studiului: diagnosticarea pregătirii copiilor pentru școlarizare
Subiectul studiului. motivația pentru învățare, caracteristicile dezvoltării proceselor cognitive mentale
Obiectul de studiu: copii de vârstă preșcolară senior
Proba constă din 40 de persoane, băieți și fete cu vârste între 6-8 ani.
Primul grup a constat din copii în vârsta cuprinsă între 6 și 7 ani, al doilea grup cuprinzând copii cu vârsta cuprinsă între 7 și 8 ani.
1. Utilizarea instrumentelor de diagnosticare pentru a studia motivația și nivelul de dezvoltare mentală a proceselor cognitive, cum ar fi dorința de a activității educaționale a copiilor preșcolari în vârstă de vârste diferite;
2. să facă concluziile psihologice și pedagogice necesare.
Ipoteze: Copiii cu vârsta cuprinsă între 7-8 ani au un nivel mai ridicat de motivație de a învăța decât copiii cu vârsta cuprinsă între 6- 7 ani precum și au un grad suficient de dezvoltare a proceselor cognitive mentale necesare pentru școlarizarea de succes.
1. De ce te duci la școală? (Matyukhina MV)
Scop: identificarea motivului dominant al învățării.
2. Testul de corecție (inelele Landolt)
Sarcina este concepută pentru a determina productivitatea și durabilitatea atenției copiilor de vârstă preșcolară senior.
3. Evaluarea subtipului operativ de memorie vizuală "memoria vizuală" a tehnicii lui Veksler.
Esența sarcinii: memorarea și reproducerea figurilor geometrice din memorie.
4. Metode pentru determinarea nivelului de dezvoltare a gândirii la copiii de vârstă preșcolară senioră
Scop: studierea nivelului de dezvoltare a gândirii copiilor de vârstă preșcolară senior.
Rezultatele studiului și discuția acestora
Ca urmare a studierii motivelor de predare prin metoda lui Matyukhina, au fost obținute următoarele date.
Tabelul 1.2 prezintă motivele primite în ordinea descrescătoare a preferinței pentru vârsta copiilor.
Motivul de a deveni o persoană însușită și inteligentă a primit 16% din alegeri
În al doilea rând a fost motivul interior îngust - să devină un student bun. Numărul de alegeri este de 12%.
Locul al treilea a fost ocupat de un motiv extern - pe care profesorul la apreciat mereu. Numărul alegerilor este de 11% din alegeri.
Tabelul 1. Distribuția pe rang a motivelor pentru învățarea în rândul copiilor preșcolari 7 ani (%)
La nivel secundar, vom vedea că în rândul copiilor de 7-8 ani, a existat o atenție mai productivă și susținută - indicele S în intervalul de 0,3 - 0,4, ceea ce corespunde la 6 puncte, și vorbește despre nivelul optim (medie) a productivității și stabilității atenției .
Numărul de erori este destul de scăzut (15 erori)
Comparativ cu copii în vârstă de 7-8 ani, o atenție copii cu vârsta de 6-7 ani sub pragul de (în medie), ci corespunde unei rate medii - 4 puncte.
Dar există mai multe greșeli făcute - 45, ceea ce ne spune despre creșterea fatigabilității copiilor de 6 ani.
Figura 1. Nivelul atenției în grupul de copii (comparați valorile)
În general, din Figura 1 vedem că atenția copiilor, atât 6 și 7 ani, corespunde nivelului mediu al normei de vârstă. Cu toate acestea, la copiii cu vârsta cuprinsă între 7 și 8 ani, acest indicator este ușor mai mare decât la copiii cu vârsta cuprinsă între 6 și 7 ani.
Rezultatele studiului memoriei vizuale sunt prezentate în tabelul 3 și sunt prezentate în mod clar în figura 2.
Tabelul 3. Rezultatele studiului privind metoda "memoriei vizuale" (comparați valorile)
Cel de-al patrulea nivel al succesului este de 32 de puncte sau mai mult (80-100%),
Nivelul 3 - 31,5 - 26 de puncte (79 - 65%)
Nivelul 2 - 25,5 - 20 de puncte (64,9 - 50%)
Nivelul 1 - 19,5 și mai puțin (49,9% sau mai puțin)
Pe parcursul studiului, în patru sub-teste, pentru a evalua gradul de dezvoltare a gândirii copiilor în vârstă de 6 și 7 ani, a fost dezvăluit:
În rândul copiilor de 6 ani, 9 persoane aparțin celui de-al treilea nivel de succes și 11 persoane la al doilea;
Rata medie de succes în subgrupul de vârstă de 6 ani este de 61,25% și corespunde celui de-al doilea nivel de succes;
În rândul copiilor de 7 ani, 10 aparțin celui de-al treilea nivel de succes, 8 la al doilea nivel și 2 la 1;
Indicatorul mediu al ratei de succes în rândul copiilor este de 7 ani - 60,8%, ceea ce se aplică și celui de-al doilea nivel.
Astfel, vedem că în acest eșantion motivația suficientă a copiilor pentru școlarizare este mai evidentă la copiii de 7 ani.
Lansat înainte de ipoteza studiu care copiii cu vârsta cuprinsă între 7-8 ani au un nivel mai ridicat de motivație de a învăța decât copiii cu vârsta cuprinsă între 6- 7 ani, precum și să aibă un nivel suficient de dezvoltare a proceselor cognitive mentale necesare pentru școlarizarea cu succes a confirmat.
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Program de diagnostic psihologic și pedagogic de pregătire a copiilor pentru a studia la școala lui ALVenger
Pregătirea pentru educația școlară este o educație holistică, presupunând un nivel suficient de ridicat de dezvoltare a sferelor intelectuale, intelectuale și a sferei productivității. Scăderea în dezvoltarea de un an.
Diagnosticarea gradului de pregătire a copilului pentru școlarizare
Acest articol spune că pregătirea pentru școlarizare este strâns legată de nivelul general al dezvoltării organismului. Specialiști care au fost implicați în diagnosticarea pregătirii pentru școală, instalate.
"Tehnologia diagnosticării psihologice a formării componentei pregătirii personale-motivaționale a copiilor pentru educație".
Această tehnologie vă permite să explorați pe deplin componenta de personalitate-motivație a pregătirii copiilor preșcolari pentru școlarizare. Descrie aplicarea următoarelor tehnici: "Metodologia m.
Consultarea educatorilor pe tema: "Metode moderne de diagnosticare a pregătirii copiilor pentru școlarizare"
Această consultare a fost dezvoltată pentru educatori, pentru o introducere superficială a metodelor de determinare a pregătirii pentru școlarizare. "
Diagnosticarea pregătirii psihologice a copiilor în vederea școlarizării în conformitate cu AN Veraks
Va prezint cazul dianostichesky tehnici psihologice pentru a determina nivelul de pregătire a copiilor din grupa pregătitoare pentru școală. Aceste metode se desfășoară în DOW, unde se află învățământul.
prezentare Diagnosticarea pregătirii psihologice a copiilor pentru școlarizare.
Sub gradul de pregătire psihologică pentru școală și înțelege necesitatea unui nivel adecvat de dezvoltare psihologică a copilului la dezvoltarea curriculum-ului în ceea ce privește formarea în CBE colective.
Diagnosticarea pregătirii psihologice a copiilor pentru școlarizare
Admiterea la școală este începutul unei noi etape a vieții copilului, intrarea sa în lumea cunoașterii, noi drepturi și responsabilități, relații complexe și diverse cu adulții și colegii.
Articole similare
-
Clasa oră pe tema oră de clasă - "buget de familie - quot, descărcare gratuită, rețea socială
-
Material la televizor și calculator în grădiniță, descărcare gratuită, rețea socială
Trimiteți-le prietenilor: