Sunt un student curios
Sunt un elev harnic (atitudine față de învățare)
(Incerc in studiile mele, atenta, independenta, ii ajut pe altii si imi cer ajutorul, eu o fac in mod regulat fara a lipsi)
Sunt un student muncitor
(Îmi place să lucrez, mă servesc, fac totul frumos și frumos, întotdeauna urmăresc regulile muncii)
Eu și natura (atitudinea față de natură)
(Eu salvez terenuri, plante, animale, natura)
(Eu urmez regulile pentru studenți, regulile de viață în interiorul școlii, participă la cursuri și afacerile școlare, bune în relații)
Frumos în viața mea
(Eu sunt curat si ordonat, urmaresc cultura comportamentului,
Apreciez frumusețea afacerilor lor, văd frumosul în viață)
Eu (atitudinea față de mine)
(Eu mă controlez, comportamentul meu,
Observ regulile sanitaro-igienice, îmi pasă mirele, îmi pasă de sănătate,
Pot distribui corect timpul de studiu și odihnă, nu am obiceiuri proaste)
Chestionar pentru elevii din învățământul primar
și indicatorii acestora
Mă apreciez
Sunt un cursant curios
Sunt un elev harnic (atitudine față de învățare)
(Incerc in studiile mele, atenta, independenta, ii ajut pe altii si solicit ajutor, o fac in mod regulat fara a lipsi)
Sunt un student muncitor
(Îmi place să muncesc din greu, să mă servesc, să fac totul frumos și frumos, să urmez întotdeauna regulile muncii)
Eu și natura (atitudinea față de natură)
(Eu salvez terenuri, plante, animale, natura)
(Eu urmez regulile pentru studenți, regulile de viață în interiorul școlii, participă la cursuri și afacerile școlare, bune în relații)
Frumos în viața mea
(Sunt îngrijit și ordonat, eu urmăresc cultura de comportament,
Apreciez frumusețea afacerilor lor, văd frumosul în viață)
Eu (atitudinea față de mine)
(Eu mă controlez, comportamentul meu,
Eu respect regulile sanitare și igienice, am grijă de mine, am grijă de sănătatea mea,
Pot distribui corect timpul de studiu și odihnă, nu am obiceiuri proaste)
Harta de succes a diagnosticării
Metodologia studierii nivelului de dezvoltare a colectivității copiilor
"Ce fel de echipă avem?"
Scopul acestei tehnici este de a identifica gradul de coeziune al colectivului copiilor. Până la urmă, dezvoltarea personală a unui copil care intră în acest sau acel colectiv depinde în mare măsură de acest lucru.
Mai jos este un bine-cunoscut și dovedit în mod repetat metodologii AN Lutoshkina doar vă permite să explorați anii copiilor colectiv, a determina dacă studenții sunt mulțumiți de echipa lor, pe care o consideră sudate, unite, puternice.
Orice colectiv în dezvoltarea sa trece printr-o serie de pași.
1 etapă - "Plase de nisip"
A doua etapă - "Soft Clay"
Legătura de fixare este adesea disciplina formală și cerințele bătrânilor. Relația este mai degrabă bunăvoitoare, deși nu puteți spune că tipii sunt întotdeauna atenți unul la celălalt, sunt atenți, gata să vină în ajutorul celuilalt. Dacă se întâmplă acest lucru, atunci ocazional. Există grupuri prietenoase închise care nu comunică între ele. Un organizator real, bun nu este încă, sau nu se poate arăta, sau pur și simplu dificil pentru el, deoarece nu există nimeni care să-l sprijine.
3 etape - "baliza strălucitoare"
În marea furtunoasă, o baliză pâlpâitoare și un novice și navigator cu experiență aduce încredere că cursul a fost ales corect. Este important să fii atent, să nu pierzi izbucnirea luminii de la vedere. Observați că farul nu arde cu lumină constantă, dar aruncă periodic fascicule de lumină, ca și când ar spune: "Sunt aici, sunt gata să vă ajut".
Cu toate acestea, dificultățile întâmpinate întrerupe adesea activitățile grupului. Inițiativa nu este suficient de manifestată și de multe ori sunt rareori propuse pentru îmbunătățirea cazurilor nu numai în cadrul grupului, ci și în întreaga școală. Vedem manifestări de activitate în explozii și chiar și atunci deloc.
A patra etapă - "Scarlet Sail"
Deși grupul este unit, cu toate acestea, nu este întotdeauna gata să se opună "furtunilor", nu are întotdeauna curajul să recunoască imediat greșelile, dar această dispoziție poate fi corectată.
5 etape - "Torța de ardere"
Lanterna - o flacără vie, materiale combustibile, care este aproape de prietenie, o singură voință, otlichnoevzaimoponimanie, cooperarea de afaceri, responsabilitatea fiecărui, nu numai pentru ei înșiși, ci și pentru alții. Aici sunt expuse viu toate calitățile colectivului care sunt caracteristice Sailurilor Scarlat. Dar nu numai asta. Lumina posibil și pentru ei înșiși tufărișuri probirayasskvoz, ridicându-se la partea de sus, în jos, în defileu, stantare prima cale. Un colectiv real poate fi numit doar un grup care nu se închide în cadrul restrâns al unei unități unite și unite. Un colectiv real este unul în care oamenii înșiși văd când sunt necesare și ei înșiși merg la salvare; una în care nu rămâne indiferent dacă alte grupuri sunt bolnavi; cel care conduce în spate, iluminează, cum ar fi legendarul Danko, căldura inimii sale arzătoare pe drumul spre alții.
Prelucrarea datelor primite
Pe baza răspunsurilor de profesor elevii de clasa pot fi identificate printr-o scală de cinci puncte (care corespunde celor cinci etape ale echipei de dezvoltare), gradul lor de satisfacție cu echipa lor clasic, să învețe cum să evalueze elevii săi de coeziune și unitate în atingerea obiectivelor sociale importante. În același timp, este posibil să se determine acei tipi kotoryenedootsenivayut sau supraestimat (comparativ cu o estimare medie a) nivelul de dezvoltare a relațiilor colectiviste, mulțumiți și nemulțumiți de aceste relații.
Articole similare
-
Master-class "formarea activităților de învățare universală în lecțiile lumii din jurul sistemului
-
Lecția de matematică este un număr din trei cifre, ca sumă a termenilor din cifre din clasa 2
Trimiteți-le prietenilor: