Boris Nikolayevich Bachaldin -
bibliotecar, candidat al științelor pedagogice, lucrător onorat al culturii
Consultările noastre ar trebui să ajute specialiștii să obțină rezultate specifice, dezvăluind tehnologia, răspunzând la întrebarea cum să stăpânească noi metode, forme și metode de lucru.
Întregul proces de consiliere urmărește să ofere practicienilor un sfat clar și competent din partea unui specialist calificat, pentru ai arăta cum să asimileze un anumit subiect, o idee specifică. Propune o soluție metodologică și tehnologică optimă pentru o anumită problemă.
Și cui, dacă nu specialiști ai principalelor centre de bibliotecă ale țării - RSL, Biblioteca Națională a Rusiei, GNPB-le. KD Ushinskogo, RGBD etc. pentru a dezvolta și a difuza în mod deliberat consultări cu privire la întreaga gamă de probleme noi și complexe ale vieții informaționale și ale bibliotecii.
Sfaturi compilate într-un mod profesional, care dă răspunsuri clare la întrebările cele mai arzătoare de practică, se vor găsi întotdeauna o modalitate de a bibliotecarului școlar, va fi distribuit pe scară largă într-un mediu profesional. Aceasta face ca acesta să fie cel mai important și mai popular mijloc de asistență operațională reală pentru bibliotecari. Bibliotecarii școlari ne cer în mod constant să intensificăm activitatea de consultare, să creștem numărul publicațiilor de recomandări metodologice. Acest lucru este impus de practica școlară și biblioteconomie. Și există multe probleme cu bibliotecile, inclusiv cu cele școlare.
Numai ca exemple voi da temele unor consultări: "Cum poate biblioteca școlară să se încadreze în lumea calculatoarelor? Biblioteca sau o bibliotecă „“ Internet :? Bun sau rău «» Ce se poate înlocui conceptul tradițional de vârstă veche «lectură ghidată», «a recomandat bibliografie», «» Care este esența managementului și auto-guvernare în biblioteca școlară „“ Cum pot îmbunătăți? lecții de bibliotecă? ".
Dar subiectul consilierului metodolog de comunicare și al bibliotecarilor este mult mai amplu și mai diversificat. Și pentru ca metodologii să poată oferi bibliotecilor școlare consultări adecvate la timp, ele necesită o cunoaștere excelentă a situației specifice și o viteză considerabilă.
TIPURI DE CONSULTANȚĂ
Consultarea orală - individuală, colectivă sau colectivă - este rezonabilă pentru a duce la locul de muncă un bibliotecar: într-o sală metodică,
rafturile de acces deschis, cataloagele și fișierele de carduri din hală, unde dispozitivul de referință este concentrat. Apoi, recomandarea poate fi sprijinită prin afișarea, efectuarea anumitor operațiuni, demonstrarea publicațiilor necesare.
CERINȚE
1. Urgența subiecților. Desigur, nu ar trebui să fie prevăzută pentru anii următori. Viața este viața. În fiecare zi stabilește noi sarcini. Aici ar trebui să se ghideze în primul rând în consiliere.
2. Adecvarea conținutului consultării subiectului său. Din păcate, numele promițătoare ale consultărilor nu corespund întotdeauna pe deplin conținutului acestora.
3. Orientare practică. Consiliile trebuie să fie fezabile, reale. La urma urmei, sarcina principală a consultării este de a ajuta bibliotecarul școlar în practică, de a-i spune cum să facă acest lucru.
5. Dovada poziției trebuie să se bazeze pe un nivel teoretic ridicat, echipament metodic și tehnologic al prezentării subiectului. Gândurile consultantului trebuie să fie confirmate de fapte, exemple, cifre, grafice.
7. Responsabilitatea centrelor de bibliotecă și a presei profesionale pentru pregătirea amănunțită și distribuirea sistematică a consultărilor privind bibliotecile școlare ar trebui să fie foarte ridicată. Nu există nicio îndoială că respectarea strictă a cerințelor de bază enumerate aici pentru consultare va crește eficiența acestora.
SECVENȚA OPERAȚIUNILOR
Să încercăm să speculam cum să facem o muncă mai atentă cu privire la elaborarea unor consultări mai raționale, care este succesiunea operațiunilor.
Principalul lucru este să alegeți cu precizie sau să clarificați subiectele de consultări care sunt adecvate nevoilor esențiale ale bibliotecilor școlare, găsind în același timp dezvoltatori de înaltă calificare pentru fiecare subiect.
Obligațiile dezvoltatorilor includ:
- selectarea materialelor pe această temă (literatură, documente, fapte, date grafice și statistice, exemple vii);
- elaborarea unui plan de consultare;
- pregătirea textului și a rezumatelor pentru consultarea oralà;
STRUCTURA CONSULTĂRII
În structura oricărei consultări, patru părți interconectate sunt ușor de văzut.
• Organizator-metodic. În principiu, aceasta este cea mai importantă parte din orice consultare a bibliotecii. Scopul său este de a descrie în mod exhaustiv în detaliu toate mecanismele lucrării și de a arăta în detaliu cum să pună în aplicare sfaturile consilierului pe această temă. Ce forme, metode, decizii tehnologice, organizatorice și manageriale de a alege un bibliotecar școlar pentru a obține efectul maxim, pentru a obține un rezultat final semnificativ.
În aceeași parte, este recomandabil să recomandăm bibliotecarilor formele de organizare a informațiilor și oferirea grafică a sfaturilor: expoziții pe teme, recenzii, interviuri individuale, postere etc.
În sfârșit, a patra și ultima parte a consultării este răspunsul la întrebările publicului.
Dacă consultantul a reușit să organizeze o întâlnire la un nivel profesional ridicat, publicația interesată de cititori, audiența va avea întotdeauna întrebări. Feedback-ul publicului este un indicator clar al cât de multă consultare este acceptată, adoptată sau respinsă. Cu o reacție negativă, este posibil ca consultantul să nu țină cont de calificarea publicului, nu a evidențiat suficient aspectele cele mai interesante pentru bibliotecari.
Dorința bibliotecarilor de a clarifica ceva, de a concretiza mărturia non-indiferenței față de subiectul consultării.
Rezumând, putem spune că această consultare - este forma flexibilă, receptiv și accesibile de muncă metodică, permițând în combinație cu alte forme pentru a spori și de a îmbunătăți formatori de cooperare școli și bibliotecari.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: