Bunica mea este profesoara de limba rusa si literatura si studenta ei si si-a iubit intotdeauna lectiile. Avea un sistem special și, în general, este un învățător de la Dumnezeu. Improvizația, abordarea individuală, abilitatea de a interesa, aparența - toate acestea într-un complex și au dat o astfel de reacție. Acest lucru poate fi învățat, totul vine cu experiență. Ea a spus că după educația fizică copiii au fost excitați, așa că a folosit distrageri, a spus: "Atâta timp cât veniți, vă voi spune despre un fapt interesant din viață". În limba rusă a reușit să transforme regulile simple într-un joc interesant cu memorarea.
Totul depinde de subiect și de tema lecției. Unele bine, nu funcționează ca ceva neobișnuit. Și nu am nevoie de asta, cred, fiecare lecție arată într-un mod special. Ele sunt stricate :) Mi se pare că, dacă la 2 ore pe săptămână o dată sau de două ori pe lună pentru a efectua unele lecții non-standard în formă, acest lucru este destul de destul, altfel de căutare este obținută. Și recepția oricare. Mine, de exemplu, este scris doar apa fiartă (îmi pare rău pentru expresie, dar este adevărat :)), când intră în sala de clasă, iar birourile mele sunt deplasate de "mese rotunde". Deci, va fi ceva interesant și neașteptat. În general, aceștia preferă să lucreze în grupuri, deși acest lucru nu este întotdeauna un joc. Uneori o muncă foarte gravă, o căutare independentă. Dar cum ar fi, atunci ceea ce nu este ca de obicei. Apropo, aceeași lucrare pe grupuri (= metode interactive de predare) este foarte utilă și pentru profesori, deoarece activitatea principală în astfel de lecții vine de la elevi, iar profesorul o direcționează. Un fel de odihnă de la munca din față.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: