Recomandările psihologului pentru pregătirea temelor
Ce ar trebui și nu ar trebui făcut părinții atunci când îi ajută pe copii să-și pregătească lecțiile, cum să-i învețe pe copii să-și facă temele.
Părinții, care dau aproape imediat copiilor ocazia de a-și demonstra independența completă în pregătirea lecțiilor, pur și simplu nu le plac moralitățile, cum ar fi cei care își suprasolicite copilul numai adulții pretind copilului. "Lecțiile vă sunt atribuite, nu pe mine, aici faceți!" Alții se întreabă cu afecțiune: "Ei bine, ce ni sa dat astăzi?" - și să deschidă manuale și cărți. În primul caz, există resentimente pas indiferență nativ pentru problemele școlare importante și suferă calitatea sarcinilor realizate, iar al doilea este format prin iresponsabilitatea, credința că totul va fi bine făcut fără eforturi proprii.
Desigur, părinții ar trebui să fie interesați de stabilirea procesului de pregătire a temelor.
Iar acum, ia în considerare în mod specific ce ar trebui și nu ar trebui să facă părinții atunci când îi ajută pe copii în pregătirea lecțiilor, cum să învețe copilul să facă temele.
Verificați dacă locul de muncă al copilului este organizat corespunzător. Ar trebui să fie suficient de aprins. Ecranul este amplasat mai aproape de fereastră, astfel încât lumina să cadă pe stânga. În timpul orelor de seară, lampa din stânga este pornită, de preferință, astfel încât să aibă o nuanță de culoare verde, deoarece această culoare este cel mai puțin probabil să vă obosească vederea. În timpul citirii, cartea este utilă pentru plasarea pe un suport cu o pantă de 45 de grade. În timpul pregătirii lecțiilor de pe masă nu ar trebui să existe elemente suplimentare.
Greutatea trebuie să fie în poziție. Acestea sunt manuale, notebook-uri, pixuri etc. De asemenea, ar trebui să aveți întotdeauna un teanc de hârtie la îndemână, astfel încât nu mai este nevoie să rupă din când în când paginile de pe notebook. La masă, este de dorit să stea (la lungimea brațului) raft cu manuale, dicționare, cărți de referință și alte cărți necesare. Înainte de ochii dvs. - un calendar și un orar de lecții.
Nu este recomandat să folosiți mânere grele, deoarece mărirea greutății sale chiar și prin intensificarea oboselii. Specialist cunoscut în organizarea științifică a muncii (NU). K. Gastev a argumentat că, dacă locul de muncă este în ordine perfectă, atunci acesta este deja jumătate din caz. Iar locul de muncă al studenților ar trebui să fie de așa natură încât, într-un fel de acest gen, să se stabilească pentru muncă, să ducă la dorința de a face o muncă educațională.
Faceți acasă repede anvelope atunci când lucrați la o masă care nu se potrivește cu creșterea. Acceptând posesiunea de "încovoiere peste masă", împiedicăm astfel circulația sângelui și respirația, care afectează nefavorabil activitatea inimii și a creierului. Când creșterea copilului de la 120 la masa de 29 cm trebuie să aibă o înălțime de 59 cm, cu o creștere de la 130 la 39 cm - 62 cm, cu o creștere de la 140 la 149 cm. - 68 cm diferență între înălțimea secțiunii și scaun - de la 21 la 27 cm. distanța de la ochi la suprafața mesei este de 35 cm, iar între piept și masă distanța trebuie să fie egală cu lățimea palmei. Este necesar să urmăriți că picioarele se aplecau pe toată piciorul și pe podeaua sau pe piciorul unei mese. Nu este recomandat să înlocuiți scaunul cu un scaun, deoarece ședința fără sprijin pe spate pneuri rapid.
Cu munca mentala, circulatia sangelui in creier este accelerata de 8-9 ori. În consecință, necesitatea de a satura sângele cu oxigen crește. Prin urmare, nu uitați să ventilați camera cu 10 minute înainte de începerea clasei. Pentru a începe temele cel mai bine într-o oră sau o jumătate de oră după înapoierea copilului de la școală, așa că a avut timp să ia o pauză de la ocupat, dar încă nu a obosit și nu re divertisment acasă excitat și jocuri cu prietenii. Cel mai bine este să începeți orele la ora 16. Dacă copilul este ocupat cu alte lucruri importante (de exemplu, vizitează un cerc sau doarme după cină, ceea ce este foarte util pentru un elev de juniori), atunci, bineînțeles, puteți să vă așezați pentru lecții și mai târziu. Dar, în orice caz, nu poți să-l retragi pentru seară. Copiii angajați în cea de-a doua schimbare, este cel mai bine să se facă temele dimineața.
Durata lucrului copilului pe teme de acasă ar trebui să fie după cum urmează:
- Până la o oră - în clasa întâi;
- până la 1,5 ore - în a doua;
- Până la 2 ore - în clasa a treia și a patra.
Aceste standarde sunt stabilite de Ministerul Educației.
Trebuie remarcat faptul că oboseala la un copil apare mult mai rapid dacă funcționează cu zgomot. Este important ca părinții să aibă grijă ca nici un zgomot să nu intre în camera în care copilul face temele.
Adesea părinții întreabă următoarea întrebare: de unde este mai bine să începeți să pregătiți lecțiile? de la dificil sau ușor? În știință pedagogică nu există nici un singur răspuns la această întrebare. Oamenii de știință și profesori cu experiență cred că este corectă numai dacă se poate răspunde, în cazul în care au cunoștințe cu privire la caracteristicile individuale ale copilului, despre trăsăturile caracteristice ale performanței sale. Deci, de exemplu, pentru elevii care au „puternic“, a sistemului nervos caracterizat prin sensibilitate scăzută la oboseală și, prin urmare, mai puțin timp trebuie să se relaxeze: pregătirea lecțiilor într-o singură ședință, retragerea treptată a lucrării, disponibilitatea de swing la începutul formării, pregătirii lecțiilor în secvența de la plamani la dificil.
Elevii cu un sistem nervos "slab" se caracterizează printr-o oboseală relativ mai mare și au nevoie de odihnă specială după orele de școală, precum și de pauze frecvente în timpul pregătirii misiunilor.
Ei simt nevoia de tăcere și izolare completă pentru clasă. Tras în muncă fără leagăn vizibil, secvența de sarcini de la greu la ușor.
Astfel, pentru temele de succes, aveți nevoie de un ritm clar de pregătire și de crearea condițiilor necesare. De exemplu, după 25 de minute de formare unui al doilea elev de clasa ar trebui să facă o pauză de 5-10 minute, timp în care este recomandabil să se efectueze unele exerciții fizice.
3- Korostelev N.B. Educația unui elev școlar sănătos. M. 1986.
4. Să vorbim despre copiii noștri / Ed. AE Solovieva. M. 1967.
5. Psihologia populară pentru părinți / Ed. AA Boda stânga. M. 1989.
6. Punsky VO ABC a muncii educaționale. M. 1988.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: