Prevenirea comportamentului deviant al adolescenților
Una dintre măsurile preventive de prevenire a abaterilor este activitățile educaționale. În plus față de părinți de zi cu zi, care nu se bazează întotdeauna pe cele mai înalte valori și credința în Dumnezeu, un copil cu copilărie, este de dorit să se atașeze la biserică, formând o imagine a valorilor supreme: bunatate, receptivitate, integritate și demnitate. Atacul copilului față de valorile creștine descrise în Biblie nu va fi inutil. Formată în noțiuni din copilărie de onoare, demnitate și alte valori mai mari, probabil, in adolescenta lor, vor să-l salveze de la deviații comiterea. Creștinismul este revelator pentru a nu "depăși cumva această viață", ci pentru a trăi cu dragoste pentru oameni, este vrednic. Potrivit psihologilor, educația creștină poate și ar trebui să fie prezentă în sistemul educațional, de stabilire în copii „temelia“ a dreptății și bunătate. În prezent, este necesară o mulțime de păcat și ispită în calea de creștere a fiecărui copil, astfel încât acesta să se pregătească copiii pentru a „accesul la lume“, respectiv, pentru a aduce, investind în copii dorința de a rezista păcatului și desfrâul, pentru a păstra credința printre necredincioși și puritate între murdăria și păcatul. [17]
Activități psihologice și pedagogice. Ei au contribuit la prevenirea comportamentului deviant al adolescenților, s-au bazat pe pedagogia practică. Interacțiunea dintre toate forțele educaționale are un mare potențial psihologic și pedagogic, care vizează prevenirea comportamentului deviant al adolescenților. Această interacțiune este realizată prin următoarele funcții:
- Funcția psihoterapeutică este interacțiunea adolescentului cu alții, bazată pe dorința de a coopera, capacitatea de a lua decizii responsabile, precum și abilitatea de a fi receptivi la alții.
- Funcția de reabilitare este aceea de a interacționa cu credincioșii, de a admite adolescentul la valorile creștine.
- Funcția estetică se bazează pe comunicarea cu oamenii înțelepți, mijloacele "inteligente", care contribuie la dezvoltarea estetică a individului, oferă adolescentului diverse posibilități de a-și satisface nevoile estetice.
- Funcția cognitivă. Interacțiunea unui adolescent cu societatea, biserica, mass-media poate satisface nevoile sale cognitive și contribuie, de asemenea, la creșterea conștiinței de sine și a dezvoltării intelectuale.
- Funcția de a satisface nevoia de competență. Interacțiunea dintre un adolescent și personalități ale diferitelor activități profesionale poate servi drept canal pentru a răspunde acestei nevoi și contribuie, de asemenea, la o creștere a stimei de sine a unui adolescent.
- Funcția de auto-realizare este aceea de a crea un astfel de mediu pentru un adolescent, în care să își poată realiza ideile și planurile, să creeze ceva, să învețe să-și organizeze timpul. Un aspect important îl reprezintă mediul, deoarece în mediu adolescentul trebuie acceptat și înțeles.
Prin diferite metode enumerate mai sus, care influențează partea cu o voință puternică, emoțională a lumii interioare a unui adolescent, puteți preveni dezvoltarea unui comportament deviant. Este important să ne amintim că baza toate caracteristicile pozitive ale unui adolescent este viziune asupra lumii bine format și sistem de valori. De la adolescență, reprezentarea de bază a unui adolescent despre lume, cererile publice, exprimate în normele morale și juridice. Adolescentul, care și-a însușit cerințele morale de bază și reglementările societății, alege mai rațional obiective nu tinde să intre în conflict cu normele și valorile stabilite, nu să treacă linia a ceea ce este permis, precum și evaluează semnificația acțiunilor lor pentru ei înșiși și societate. [5]
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: