Învățarea este un proces în care organismul dobândește schimbări adaptative în comportamentul individual, extinderea experienței de viață, asimilarea abilităților, abilităților, cunoștințelor.
Există formare non-asociativă, asociativă și cognitivă.
Instruirea neasociativă (obligatorie) este instruirea condiționată de un set de factori de mediu și nu necesită o coincidență indispensabilă (asociere) a semnalelor externe cu activitatea integrală a organismului. Este caracteristică organismelor tinere. Include: reacție de sumare, dependență, imprimare, imitație.
Reacția de sinteză este o îmbunătățire temporară a reacției organismului sau apariția acestuia pe un stimul anterior ineficient, care rezultă dintr-un efect biologic mai semnificativ. Baza este o creștere a sensibilității sistemului nervos la iritații (sensibilizare) și facilitarea declanșării acestei reacții (facilitare).
Sumarea poate fi definită ca creșterea treptată (aspectul) reacției la prezentarea repetată a stimulului inițial indiferent. Suma ?? Cea mai simplă formă de adaptare a comportamentului la semnalele externe. De exemplu, dacă se ating ușor hidra tentaculele cu un interval de 20 ?? 30, apoi, după 8 ?? 10 de atingere, pe care animalul inițial nu răspunde, există un răspuns tentacule retragere. Această reacție este păstrată și cu stimulare suplimentară. În consecință, în sistemul nervos sa produs excitație acumulare hidră de stimuli individuali și acest semnal însumate este capabil să ruleze răspunsul motorului. Însumarea vieții noastre, de asemenea, se manifestă destul de des, de exemplu, atunci când observăm brusc pentru o lungă perioadă de timp pentru a acționa stimul slab (apa se scurge dintr-un robinet, tactil de lumină sau durere). Semnificația biologică a însumării este de a "acorda atenție" sistemului nervos stimulilor slabi, dar stabil (care acționează în mod constant) (sau care acționează în mod constant).
În centrul sumării poate fi o creștere treptată a sensibilității la un iritant recurent. În acest caz, apar modificări adaptive la intrarea în arcele reflexe ale diferitelor reacții de protecție, cercetare, alimente și alte reacții. Acest tip de sumare se numește sensibilizare. În plus, este posibil să se rezume prin scăderea pragului de declanșare a reacției? facilitare. În acest caz, schimbările apar la ieșirea arcurilor reflexe, iar specificitatea senzorică a stimulului nu joacă un rol apreciabil. Ținând cont de experiența descrisă cu hidra, se poate spune că dacă sumarea a avut deja loc, atunci, în loc să atingi, poți să aprinzi o lumină puternică sau să ai un efect chimic? Animalul încă va atrage tentaculele.
De asemenea, este important ca sumarea dezvoltată să dispară complet în 20-30 de minute, adică cu acest tip de învățare non-asociativă, durata menținerii urmele de stimulare este foarte mică. În plus, dacă efectuați o re-sumare, aceasta are loc fără nici o ușurare și accelerare aparentă.
Mecanismul de sumare la nivel celular a fost inițial investigat pe aplisia. Răspunsul măsurat a fost reflexul congenital al retractării moluștelor de gâlhărie ca răspuns la atingerea puternică. atingeri de intensitate slabă ajustate astfel încât inițial acestea nu au fost semnificative, dar reflex evocate ca rezultat al însumării, t. E. După cereri repetate, cu mici interval (de până la 30 de secunde).
branhii retracting Reflex este în mod inerent pasiv defensiv și este implementat de un arc foarte scurt nerv (Fig. 4.14), care este format din doar doua celulă ?? senzoriale (procesele sensibile se încadrează în țesutul de ghilimele) și motorul (motoneuronul, care controlează mușchiul care trage bobina). Dacă stimulul extern este suficient de puternic, atunci mai multe (5-10) potențiale de acțiune apar în neuronul senzorial. Ca rezultat, în sinapse între celula sensibilă și motoneuron, o mulțime de mediator este alocată, pe membrana motoneuron
dezvoltă un EPSP mare, și apoi? PD, care ajunge la mușchi, determinând-o să se contracte. Cu un stimulent slab, este posibil ca stimulul să provoace doar un PD în neuronul senzorial. Apoi, mediatorul din sinapsa luată în considerare va fi mic, PD în motoneuron nu va apărea și nu va exista nici o reacție la stimul. În acest caz, vom spune că se folosește un stimul inițial nesemnificativ.
Obișnuința - formă simplă de învățare, care se manifestă într-o reacție relativ stabilă slăbind prezentarea stimulului repetate sau prelungite ca urmare, nu este însoțit de obiect semnificativ, de obicei, denumit armare. În inima dependenței este învățătura de a nu răspunde nesemnificativ pentru stimulii corpului (pregătire negativă).
Dependența este larg răspândită: de la ființe primitive la oameni inclusiv. Acesta oferă reacții adecvate ale organismului, eliminând toate de prisos, inutile, fără a aduce beneficii tangibile, nu afectează numai cel mai necesar, care salvează o mulțime de energie. Animalul este capabil să se obișnuiască cu orice influențe, care apar zilnic pe teritoriul său, și nu pentru a răspunde la ele sau să orienteze sau reacții defensive pentru a se adapta la colegii efectiv și pentru a limita reacțiile care apar în prezența lor, numai într-adevăr necesar. Pe scurt, nu fi dependenta, nici un animal ar fi ca o cioara speriata care iese de la fiecare tuf. Datorită obișnuirea are loc standardizarea comportamentului social al oricăror comunități de animale care exacerbează simultan percepția celor mai importante stimulente cheie.
Articole similare
-
Cum de a determina numărul de masterat de formare industrială, probleme de abonat, jurnal
-
Training - centrul pentru tratamentul durerii de la Academia Medicală Militară
-
Cum să introduceți un studiu postuniversitar și ce fel de formare
Trimiteți-le prietenilor: