Lucrul cu cuvintele vocabulare

Metodele și formele de lucru cu cuvinte vocabulare pentru limba rusă în școala primară sunt diverse. Atenția dumneavoastră este oferită o lecție, ținută în clasa a 3-a în a doua jumătate a anului, când copiii au deja o anumită experiență în lucrul cu cuvinte noi.







Obiectivele lecției:
  • Să învețe să dezvăluie un orthograf care nu poate fi verificat în cuvinte legate de istorie;
  • pentru a vă învăța cum să lucrați cu articole științifice și cognitive;
  • să dezvolte vigilența ortografică;
  • să se dezvolte interesul în etimologia cuvintelor;
  • să dezvolte vorbirea și individualitatea creativă a studenților.
Obiectivele lecției:
  • pentru a restabili modul de lucru cu cuvinte vocabulare;
  • să creeze condițiile pentru aplicarea acestei metode cuvinte noi;
  • găsiți o modalitate de a testa o ortograma dificilă în cuvintele LOPATA și LAPUX privind etimologia;
  • Identificați familia de "rude" pentru fiecare cuvânt nou;
  • a crea condiții pentru utilizarea cuvintelor noi în compilarea textului;
  • verificați nivelul de învățare a unui cuvânt nou atunci când scrieți din memorie;
  • definiți cuvântul pentru studiu ulterior.

Determinați, după cuvântul LAZAR, că puteți verifica orfograma în cuvintele LOPATA și LAPUSH, cunoscând etimologia lor.

- În ultima lecție am lucrat cu vocabularul STRUCOSE și DOLPHIN. De ce se referă la cuvintele vocabulare?

- Orphogramele din aceste cuvinte nu pot fi verificate dintr-o poziție puternică.

- Știi asta bine, dar dacă vine un student dintr-o altă școală la noi, care nu știe cum să facă față acestor cuvinte? Pentru a vă sfătui, pentru a-și aminti mai bine aceste cuvinte. Scrieți recomandările dvs. pentru a lucra cu cuvintele vocabulare. Veți lucra în grupuri.

(Grupul de lucru 5 minute Protecția muncii în grup Citiți recomandările și completările către alte grupuri Lista recomandărilor este stabilită de un grup la consiliu)

Activitatea primului grup:

Am aflat că trebuie să vă amintiți cuvântul dictionar:
  • aflați înțelesul lexical al cuvântului;
  • să știe etimologia sa (de la ce cuvânt sa născut);
  • să vină cu o asociere (dacă este posibil) de culoare, de miros, de dimensiune, de formă;
  • ridica cuvintele asociate;
  • veniți cu o ofertă, ridicați un proverb cu acest cuvânt pentru a scrie textul în clasă.

Celelalte grupuri evaluează munca, își exprimă dorințele, comentariile.

- Să încercăm să aplicăm aceste recomandări cuvintelor BIRCH și LAPUSH (verbal), restaurând metoda de-a lungul lanțului. Ce pas nu funcționează în timpul cuvântului LOPUCH?

- Nu știți din ce cuvânt a fost creat cuvântul LOPUCH?

- Cum procedăm, sugestiile dvs.? (Am fixat ofertele pentru copii pe tablă).
  • Vizualizați dicționarul.
  • Adresați adulților.

- Și vă ofer manualele. În el veți găsi un articol interesant "Ce pot spune oamenilor unul despre celălalt?" (V.Repkin "Limba rusă 3 clasa a 2-a parte")







Ce pot spune unul despre altul?

Toată lumea este familiarizată cu un brusture ordinar. Același brusture, care se agață de conurile sale pentru haine și păr. Dar numele său este o brusture nu este boboc, dar pleacă.

În dicționarul explicativ veți găsi cuvântul "lob". Acesta este numele capătului larg al unui obiect. De exemplu, vesele. Acum, probabil, și veți ghici că lopata nu a fost numită din când în când o lopată. Odată ce aceste două cuvinte erau rude apropiate.

Și un brusture? Dacă vă uitați atent la frunzele sale, puteți explica cu ușurință secretul și numele lui.

- În ce scop am făcut cunoștință cu acest articol?

- Trebuia să aflăm de ce cuvânt a fost creat cuvântul LOPUCH?

- Și cum să verificăm ortograma în acest cuvânt, știind etimologia lui, aceasta va fi sarcina noastră pentru această lecție.

Ați citit textul, există un răspuns gata la întrebarea noastră în articol?

- În text nu există răspuns la întrebarea noastră.

- Și te poți gândi la asta? De ce a numit așa LOPUH? Să încercăm să înțelegem. Scrieți cuvintele care au fost discutate în articol în ordinea în care acestea apar în text, pronunțându-le ortografia.

(O intrare apare pe tablă și pe notebook-uri.)

La ce cuvânt nu ați putea alege cuvinte asemănătoare?

- Apropo, nu am luat cuvintele asociate.

- Cum pot verifica orografia în cuvântul LOPUCH?

- Îți poți aminti sau verifica o fostă rudă, LAZAR.

- Să scriem aceste cuvinte noi în dicționarul nostru tematic. Identificați subiectul.

- Cuvântul LOPUCH va fi scris în subiectul "PLANTS", iar SHOVEL și LAPST în "WORLD OF SCIENCE AND ENGINEERING".

- Acum trebuie să compunem un text folosind aceste cuvinte, LOPATA, LAPUSH și LOPAST.

Compilarea textului în grupuri (7 minute). Unul din grupuri citește textul, ortografiază cuvinte noi de ortografie. Iată unul dintre texte.

La dacha noastră, lângă gard, a crescut o cană mare. În toamnă, bunica mea a luat o lopată și a săpat rădăcinile ei, le-a uscat. Iar în iarna a preparat aceste rădăcini și am folosit această supă pentru spălarea părului. Bunica a spus că această supă poate întări părul.

- Am compilat textele, acum pot fi folosite pentru alți tipi la copiere, la dictare.

Și am pregătit pentru dvs. un alt text. Citiți-o.

Ploaia strălucea pe luncă.
Chiar și tsv_ty s-au pierdut unul pe altul:
Și în l_pushke și pe fiecare troi
Prin ognie, prin argint.

- Verificați ortogramele pierdute (oral).

Vom scrie acest text din memorie. Cum pot să titrez acest pasaj? La ce oră a anului este descris? Unde se întâmplă evenimentele când? Cât de mult poți atrage acest fragment de imagini? Descrieți ultima imagine? Ce fel de lumină este?

Copiii scriu din memorie. Autotest conform modelului.

Refaceți sarcina lecției.

- Care a fost sarcina la lecție?

- Aflați de la ce cuvânt a fost creat cuvântul LOPUCH și aflați cum să îl verificați cu o fostă rudă.

- V-ați verificat deja într-o scrisoare din memorie, dar acum sarcina este mai complicată. Astăzi am aflat despre rudele de altădată și trebuie să știe în persoană. Citiți frazele, explicați semnificațiile lor. Alegeți din listă acele fraze pentru care ortograma din rădăcină poate fi verificată de o rudă anterioară - cuvântul LAZAR.

SHOCK FROM THE LAUGHTER;

Uită-te la coapta de șuncă.

- Notați expresiile pe care le-ați selectat în notebook. Copiii citesc de ce alții nu se potrivesc?

- Liniștiți de zgomot, izbucni de râs - aceste expresii nu sunt legate de cuvintele SHOVEL, LADD și LAZE.

- Ei bine, s-au confruntat cu această sarcină, iar acum cuvântul LOPOUCHY este și mai dificil. Cuvintele noastre noi vă vor ajuta să verificați ortograma în acest cuvânt sau să ajutați la memorarea? De ce trebuie să aflăm pentru asta?

- Pentru a face acest lucru, trebuie să aflăm dacă acest cuvânt este legat de cuvintele noastre sau dacă o fostă rudă poate.

- Vom face acest lucru. Aceasta este sarcina pentru următoarea lecție. Ce cuvânt vom investiga?

- Ce sarcini ați stabilit în timpul lecției? Cum au rezolvat-o?

Temă: compuneți un dicton de dictare pe tema "PLANTE".







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: