Acesta este un element inițial al formulării gândurilor, al verbalizării lor și al transferului de la un interlocutor la altul.
Conform conținutului său, canonul retoric include cinci etape-elemente care dezvăluie modul de dezvoltare a gândirii la vorbire:
1) inventar (latin inventio), adică găsirea, inventarea "inventeze ce să spun";
2) dispunere (dispositio latină), adică locația invenției sau elociunea (elocutio latină), adică formularea verbală a gândirii, de fapt elocvența, "decora cu cuvinte";
4) exprimarea (hacocrisa actio latină), adică actor, spectacol teatral de vorbire. Etapa în care vorbirea nu este doar pronunțată, ci se joacă (ipocriți - actori greci), cu utilizarea corespunzătoare a gestului, a mimicii, a datelor vocale ale vorbitorului.
Ultimii doi pași - amintirea și pronunțarea în forma lor actuală, vom analiza mai jos.
1. Invenția. Tema vorbirii trebuie înțeleasă și aceasta înseamnă că trebuie dezvoltată, adică. împărțite într-o serie de sub-teme, care împreună constituie un subiect. Cum se face acest lucru? Un model vechi oferă un program gata, modele semantice. pe care orice retorician s-ar putea crea. Vorbirea este o hartă a terenului pe care fiecare idee, fiecare subdiviziune a subiectului își avea poziția - un loc, o poziție.
Gândurile vin și pleacă; uneori ele sunt subtile. Cum să le evocați, să le atrageți, să le prindeți? Să spunem că trebuie să scriem despre lege. În primul rând, se presupune: 1) definirea acestui concept; 2) să dovedească validitatea acestei definiții: 3) să evidențieze varietățile de lege, să le compare, etc. Dezvoltarea subiectului implică ceva mai complicat: în această etapă, sarcina este de a selecta materialul de vorbire în conformitate cu situația de comunicare, adică sarcina de a alege modalități de convingere a ascultătorului. Într-o situație particulară, nu pot fi necesare toate elementele, altele trebuie lăsate, altele trebuie omise. Argumentele și gândurile pentru tema lor, care vor fi apoi reflectate în părțile structurale și semantice ale textului, retoricianul alege din locurile tradiționale "comune". Înainte de a utiliza acest sau acel model pentru dezvoltarea ideilor, adică pentru a primi gânduri, vorbitorul determină determină sistemul de metode de persuasiune, care va permite cel mai bine vorbitorului să-și realizeze ideea, ideea principală, scopul discursului. Aceste argumente și gânduri ar trebui să fie relevante și suficiente pentru ca ascultătorii să înțeleagă esența subiectului.
În practica retorică, în "timpurile moderne", "locul comun" a început să fie înțeles ca un raționament general, o observație, o descriere pe care vorbitorul și-o amintea să o folosească într-un caz adecvat, adică "un adevăr comun". Totuși, acestea sunt modele semantice, surse de invenție. Cunoașterea topurilor ajută la exprimarea unei idei, sugerează o modalitate de dezvoltare a unei idei, de desfășurare a acesteia, de prezentare a conținutului. Avantajul topurilor este că nu necesită cunoștințe profunde. Principalul lucru este abilitatea de a identifica tipul de situație de vorbire și de a adapta rapid schema sau de top la condițiile de comunicare a vorbirii. În antichitate, un număr suficient de topuri au fost evidențiate: Aristotel avea 38 de vârfuri, Cicero avea 16 vârfuri și M.V. Lomonosov - 16 de ani, din NF Koshansky - 24.
Cele mai comune topuri vom lua în considerare mai jos.
Topeka. Totalitatea "locurilor comune" (vârfuri, modele semantice) și modalitățile de utilizare a acestora în stadiul unei intervenții sunt numite subiecte. Subiectul reflectă legile generale ale gândirii umane.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: