Diagnosticul pedagogic privind formarea reprezentărilor privind regulile comportamentului sigur în copiii preșcolari cu vârsta cuprinsă între 4 și 7 ani
Diagnosticul pedagogic privind formarea ideilor despre regulile de comportament sigur în copiii preșcolari de 4-7 ani, care se dezvoltă pe baza programului parțial "Siguranță" NN. Avdeeva, O.L. Knyazeva, R.B. Casa lui Sterkin. Programul este alcătuit din șase secțiuni:
"Copilul și alte persoane"
"Copilul și natura"
"Copil la domiciliu"
"Copil pe străzile orașului"
«Siguranța la foc»
«ABC de sănătate»
Scopul programului de lucru: Formarea unei culturi a comportamentului sigur în copiii preșcolari de 4-7 ani în mediul înconjurător.
Sarcini pentru grupul de mijloc:
I. "Copil pe străzile orașului"
1. Consolidarea cunoștințelor privind valoarea semnalelor de trafic
2. Pentru a introduce elementele de drum (carosabil, trotuar, trecere de pietoni, transport public)
3. Să vă familiarizați cu modurile de transport (terestre, aer, apă, speciale)
4. Să se familiarizeze cu semnele rutiere ("Copiii", "Traversarea pietonilor", "Stația de transport public")
5. Să consolideze cunoștințele despre regulile de comportament în societate. transportul și așteptarea pentru el
6. Spuneți copiilor despre locul jocurilor și despre regulile de comportament în timpul jocurilor
7. Spuneți copiilor despre regulile de a conduce o bicicletă.
II. "Copil la domiciliu"
1. Să familiarizeze copiii cu obiecte periculoase, aparatele electrice și regulile de utilizare a acestora.
III. "Copilul și alte persoane"
1. Familiarizați copiii cu regulile de comportament cu străinii
IV. "Copilul și natura"
1. Explicați copiilor că nu pot rupe plantele și le pot mânca - ele pot fi otrăvitoare
2. Pentru a forma reprezentarea copiilor cum să se comporte cu animalele (să nu ia, nu sa tachineze, nu de fier etc.)
3. Formarea reprezentărilor copiilor cu privire la regulile comportamentului pe apă (toamna, primăvara, vara)
V. "Securitatea la incendiu"
1. Să familiarizeze copiii cu cauzele și consecințele incendiilor
2. Familiarizați copiii cu regulile de comportament în timpul unui incendiu
3. Pentru a oferi copiilor cunoștințe despre profesia de pompieri
VI. «ABC de sănătate»
1. Formarea reprezentărilor copiilor cu privire la rolul igienei, exercițiilor fizice, întărirea sănătății
2. Să consolideze cunoștințele copiilor despre părți ale corpului uman și scopul lor
3. Formați ideile copiilor despre o nutriție adecvată
4. Să familiarizeze copiii cu serviciul de ambulanță și scopul acestuia
Sarcini pentru grupurile senior și pregătitoare pentru școală:
I. "Copil pe străzile orașului"
1. Să se familiarizeze cu semnele rutiere (interzicere, prescripție, informativ-indicativ, mărci de servicii)
2. Să consolideze regulile de conduită în transportul public și să o aștepte
3. Pentru a extinde cunoștințele despre stradă și a părților sale, la conceptul de „Crossroads“, „pluta“
4. Să extindă cunoștințele despre semafoare, tipurile și importanța acestora
5. Să cunoască profesia autorității de reglementare și semnalele sale
6. Consolidarea cunoștințelor privind modurile de transport (terestre, aer, apă, speciale)
7. Să consolideze cunoștințele despre locul jocurilor și despre regulile de comportament în timpul jocurilor
8. Să consolideze cunoștințele despre regulile ciclului
II. "Copil la domiciliu"
1. Să consolideze cunoștințele copiilor cu privire la subiecții periculoși, aparatele electrice și regulile de manipulare a acestora
După părerea mea, din moment ce educatorul efectuează cercetări pedagogice, metodele ar trebui să fie incluse organic în procesul educațional și educațional. Apoi, studiul nu încalcă viața copiilor, dar se încadrează în mod natural în ea. Prin urmare, cred că principala metodă este observarea, care se desfășoară în condițiile obișnuite pentru copii. Metoda de observație nu are restricții de vârstă și se aplică unui copil de orice vârstă.
Observații, planuim și pregătesc în mod special condițiile care încurajează copilul să joace. Dar câteodată petrec spontan. În acest caz, folosesc orice moment, când observ că copilul se pregătește să joace pe OBZH, începe să joace, să se joace (cu un partener sau singur).
De diagnosticare a cheltuielilor de muncă nu doar de observare, dar cu ajutorul unor jocuri didactice, cum ar fi „dreapta - greșit“, „Poți - nu poți“, „permis este interzisă“, „extins în ordine“ (jocul vă permite să identificați nivelul de cunoștințe al copiilor despre acțiuni în timpul incendiului, copilul problemă descompus imaginile în ordinea corectă și spune acțiunile reprezentate pe ele), etc. jocuri didactice sunt deținute atât sub formă individuală și subgrup. Am ridica jocul, astfel că unele manipulare a imaginilor a avut loc într-o altă conversație, în al treilea act al sistemului musculo-scheletice.
De asemenea, cred că metoda eficientă de diagnostic este jocul - formarea (crearea unei situații problematice). Cu ajutorul acestor jocuri se dovedește nu numai cunoașterea copiilor, ci și capacitatea de a acționa într-o situație periculoasă. De exemplu, un joc de formare „Stranger“, sarcina copiilor de a spune, arată cum să se comporte cu un străin.
puncte de notare vor vedea starea de lucru cu privire la predarea copiilor elementele de bază ale comportamentului în condiții de siguranță și să facă ajustări în planificarea viitoare pentru anul universitar, planul de activitate pedagogică promițătoare și asistență individuală pentru copil să învețe reguli de comportament în condiții de siguranță.
Examinarea diagnostică a copiilor vă permite să urmăriți dinamica cunoștințelor cu privire la elementele de bază ale siguranței vieții fiecărui copil pe tot parcursul anului școlar.
Necunoscând specificul cunoștințelor copiilor cu privire la elementele de bază ale siguranței vieții, este imposibil să se organizeze direct activități educaționale directe, activități comune; să stabilească o relație de încredere între un adult și un copil și să creeze un mediu substanțial și în curs de dezvoltare. Examenul de diagnostic mă ajută să obțin informații complete despre caracteristicile dezvoltării fiecărui elev.
Trimiteți-le prietenilor: