AD Pechkova MBOU "Școala generală de învățământ general Karatunskaya, cu studii aprofundate a subiecților individuali" din raionul Apastovsky din Republica Tatarstan
Astfel, motivația - este în primul rând un rezultat al nevoilor interne ale intereselor persoanei și emoțiile, scopurile și obiectivele, disponibilitatea de motive, pentru a revitaliza activitățile sale. Recunoscând rolul principal al motivației în învățarea unei limbi străine, profesorul trebuie să se gândească la modalități și metode de formare în școală. Pentru a genera motivația de care aveți nevoie, mai presus de toate, de a crea condițiile pentru apariția motivației interne de învățare, de conștientizare a elevilor înșiși, și sfera de auto-motivațional în continuare.
Motivația studenților de a învăța limba engleză
Metode și tehnici de motivare a elevilor din școala primară
Școala de vârstă școlară este favorabilă dezvoltării unor motive cognitive. În stadiul inițial de predare a limbii engleze este important să se respecte principiul "dependenței de limba maternă". De exemplu, atunci când predau numere (numere), am aplicat două etape: prima - familiarizarea cu dependența de limba rusă și limba tătară; a doua este fixarea în contoare. Având în vedere oboseala copiilor în clasă de limba engleză nu se poate face fără fizminutki urmată de rima pentru a vă ajuta să învețe cuvinte noi și să te odihnești. Evident, introducerea unui nou material lexical și gramatic în limba engleză. percepția și memorizarea a studenților săi este facilitată de utilizarea de poezie și rifmovok, dar copiii se pot plictisi rapid este, în cazul în care este doar de text memorizarea rost. Prin urmare, trebuie să inventăm tot ce este posibil pentru ca copiii să fie interesați. Copilul este întotdeauna joacă, dar jocul face mare sens, corespunde exact vârstei și intereselor lor, și include elemente care conduc la dezvoltarea abilităților necesare. Sensul și elementele de joc din clasa am putut găsi de a folosi povești care să faciliteze cel mai bine înțelegerea și asimilarea materialului, care corespunde nivelului de stadiul inițial de învățarea limbii engleze. Una dintre cele mai importante condiții pentru educația elevilor de juniori este formarea unei atitudini pozitive față de studiile lor. Utilizarea tabloului interactiv în lecție promovează dezvoltarea intereselor cognitive, iar băieții lucrează cu entuziasm, fără să observe oboseală. Elevii mei îmi plac foarte mult când folosesc papusa Tim. Oaspeții frecvenți au personajele de basme "Teremok", "Repka", "Kolobok" și alte personaje de poveste. Crearea prin însăși apariția sa din atmosfera teatrului de păpuși, este o modalitate foarte bună de a organiza în atenția studenților mai tineri, a spori interesul lor în lecție, să le intensifice activitatea de vorbire, și, astfel, contribuie la motivația de a învăța o limbă străină ca un întreg. La sfârșitul fiecărui trimestru, atunci când elevii au dobândit deja o anumită cantitate de cunoștințe, îmi petrec o lecție neconvențională, de exemplu, o lecție în competiție cu diverse ghicitori, puzzle-uri, concursuri cu notare si acordarea premiilor. Acest lucru vă permite să stimulați interesul pentru limba engleză, să aduceți spiritul concurenței în procesul de învățare. Prezența oaspeților, de exemplu, elevilor de liceu, părinților, determină dorința de a-și arăta cunoștințele la altitudine.
În scopul cercetării eficacității formelor și metodelor de predare și descoperire a atitudinii respondenților la limba engleză, am efectuat o interogare a copiilor. Rezultatele sondajului sunt după cum urmează: 96% dintre copii iubesc engleza; majoritatea absolută a studenților a vorbit în favoarea creșterii numărului de lecții de limbă engleză pe săptămână; 98% dintre elevii din 2 clase spun acasă despre ceea ce fac în lecțiile de limba engleză; doar 20%. elevii primesc ajutor din partea părinților în a-și face temele în limba engleză. Următoarele tipuri și forme de activitate în lecția engleză sunt de maxim interes pentru elevi:
Pentru clasa 2: persoane fizice; lucrează la stabilirea vocabularului și ortografiei cu ajutorul jocurilor;
cântece de învățare și poezii în engleză; instsenirovanie.
Pentru 3,4 clase: lectură expresivă în limba engleză; cântând în limba engleză; instsenirovanie; consolidarea vocabularului și ortografiei cu ajutorul jocurilor; lucrați cu prezentarea.
Metode și tehnici de motivare a studenților în secțiunea mijlocie
Un rol important în menținerea și păstrarea interesului în subiect, la nivelul secundar, transferul de învățare pentru a preda formarea de auto-gestionare și activitatea cognitivă a studenților aparține formelor non-standard ale lecției. clasa personalizat include o varietate de metode emoțional-luminoase, non-tradiționale și tehnici de învățare, care nu crește doar motivația copiilor de predare, dar, de asemenea, să servească la dezvoltarea de competențe: capacitatea de a recita poezia, dezvoltarea abilităților pronunției, etapa o situație particulară, atât literară și vitală cântă într-o limbă străină, capacitatea de a reacționa și de a da evaluarea lor în conversație, pentru a furniza informații cu privire la evenimente și fapte, să respecte eticheta de exprimare, pe scară largă familiarizat cu tradițiile, obiceiurile și cultura aslediem țările vorbitoare de engleză. Toate activitățile de elevi din clasa fac obiectul principal scop comunicativ de predare a limbii engleze. O varietate de activități formează abilități interpersonale prin completarea chestionarelor electronice; lucrul cu programul de tren; lucrați cu harta prognoză; lucrează cu hărți geografice; lucrați cu site-uri vorbite în limba engleză. Pentru a pregăti declarația în utilizarea la clasă a resurselor de pe Internet, care ajuta la a face mesaj informativ, un răspuns complet pe un anumit subiect, de exemplu, pe tema „Sărbătorile britanice“, „Marea Britanie“, „Australia și Noua Zeelandă“, și altele.). Declarațiile (monologice, dialogice), bazate pe informații luate din rețea, diferă răspunsul mai complet și interesul sporit al studenților în acest subiect. Aceste lecții sunt deținute în cadrul programei școlare, dar includ materialul suplimentar cele mai diverse, extinzându-se astfel baza de date lexicală și discursul studenților, aduce abilitățile lor la un nivel mai ridicat de limbi străine. În lecțiile de sistematizare și generalizare a cunoștințelor, abordăm direct diverse surse de informație care prezintă interes pentru studenți și contribuie la dobândirea experienței de viață. Căutarea independentă a informațiilor necesare privind site-urile de limbă engleză și tematică ajută la crearea unei competențe compensatorii, socio-culturale, dezvoltând capacitatea de a organiza o muncă independentă. În munca mea folosesc „Lecția de KVN“, „Lecția-concurență“ lecție „Revizuirea cunoașterii“, „cea mai buna ora“, „Lecția - o călătorie“, în care copiii se simt mai eliberat, nu lasă nici o un elev indiferent, toată lumea încearcă pentru a contribui la această lecție.
Posibilitatea utilizării instrumentelor TIC în predarea unei limbi străine este extrem de largă. Includerea studenților în activitatea de învățământ se desfășoară pe baza abordării sistem de activitate, care vă permite să organizați procesele de motivare a studenților, pentru a construi și ajusta modurile de acțiune în condiții de frontală, de grup și de lucru individuale, să organizeze reflecție, auto-control, exercițiu de auto-evaluare și interacțiune comunicativă. Calculatorul poate fi utilizat în mod eficient pentru a face cunoștință cu un nou material de limbaj, pe scena de formare, în etapa a cererii generat de cunoștințe, aptitudini, abilități, și în etapa controlului lor, precum și într-o varietate de sarcini și situații de comunicare, luând în considerare caracteristicile personale ale cursanților.
Având în vedere interesul studenților tehnologiei de calculator, folosind posibilitățile multiple ale resurselor educaționale pe Internet în activitățile de cercetare, în cazul în care următoarele sarcini: pentru a oferi studenților un ciclu complet tehnologic de proiectare de lucrări; formarea de aptitudini de protecție publică a ideilor proprii.
Metoda proiectelor este organizarea de formare, în care elevii dobândesc cunoștințe în procesul creativ de planificare și îndeplinirea independentă a sarcinilor practice. Ca rezultat al lucrărilor de proiectare, elevilor le sunt oferite competențe:
În cursul unei limbi străine, această metodă poate fi utilizată în cadrul programului pentru aproape orice subiect. Având în vedere nivelul de cunoaștere și activitatea studenților, alege temele, învață copiii elementele activităților proiectului sunt adesea folosite în diferite etape ale lecției deja finalizate proiecte care, într-un fel sau altul, se concentreaza elevii cu privire la modalitățile de a proiecta proiectului. Luând în considerare recomandările științifice și cele mai bune practici ale profesorilor să respecte următoarele etape: a se arunca cu capul în proiect, organizarea activităților, punerea în aplicare a activităților, prezentarea rezultatelor. Consider că este oportun să utilizeze metoda proiectelor în etapa inițială de învățare limba engleză, atunci când este necesar pentru interesul copiilor o nouă zonă de subiect și pentru a crea condiții optime pentru învățarea limbii nefamiliare. Învățarea bazată pe proiecte lărgește mintea, formează capacitatea de a lucra independent, permițând studentului să se simtă importanța de a găsi modalități de a rezolva situația problemei și duce la niveluri crescute ale activității cognitive. Studenții juniori sub îndrumarea mea lucrează la proiecte pe temele: Flat meu, familia mea, satul meu etc. fiecare lecție (număr de lecții necesare pentru a pregăti un proiect, se stabilește în funcție de subiect și de caracteristicile individuale ale elevilor). Pentru a explica noul material este recomandabil să se afișeze ecranul computerului pentru a afișa studenții de ilustrare, informații despre un anumit fenomen lingvistic, materiale lexicale și gramaticale care este explorat în proiect. De exemplu, atunci când studiați tema "Călătorind în Londra" (ilustrare a Londrei); atunci când întâlnirea cu spire fraza „Există ...“, „Nu sunt ...“ - o descriere text a apartamentului folosind viteza de date pentru pregătirea proiectului „My plat“ (apartamentul meu). În procesul de fixare a materialului, este posibil să se ofere studenților diferite teste și exerciții, atașate la proiectul de formare, pe care se lucrează. Metoda proiectului permite identificarea interdependenței diferitelor domenii ale cunoașterii. Inima proiectului este întotdeauna o problemă. Pentru a rezolva aceasta, elevii au nevoie nu numai de cunoaștere a limbii, dar, de asemenea, posesia unei cantități mari de informații în alte discipline. Astfel, organizarea proiectului „Famous engleză Scriitori“ de scriitori engleză ne-a luat cunoștință de literatura străină, proiectul „Ei bine-cunoscut Compozitori“ (compozitor celebru) cunoștințele necesare de muzică și literatură de muzică, în plus, acesta poate fi integrat. Proiectul de mediu „Trăim pe Pământ“ este direct legată de lecții de geografie, istorie, biologie. Proiectul „vorbitoare de limba engleza“ (vorbitoare de limba engleza) presupune cunoașterea acestor domenii, cum ar fi istoria, studiile sociale, biologie, geografie, literatura, deoarece este destul de vastă și include informații despre istoria statului, populația, clima, politica.
Paralel cu fiecare subiect, să introducă componenta națională-regională care vă permite să se extindă vocabularul, să exploreze în continuare un anumit fenomen sau o problemă, pentru a insufla un sentiment de mândrie în țara lor, republică, regiune, sat, promovează patriotismul.
Lucrul pe proiecte este interesant pentru elevii de orice nivel de limba engleza, deoarece permite copiilor mai capabili sa arate ce sunt capabili, in timp ce stagiarii cu anumite lacune pot lua informatii utile de la colegii lor de clasa.
Un rol important în motivația învățării îl joacă monitorizarea realizărilor individuale, care servește drept bază pentru portofoliul studenților, vizând identificarea:
- nivelul cunoștințelor și competențelor existente în mod obiectiv;
- lacunele în curs de pregătire;
- dificultăți de asimilare;
- nivelul de formare a competențelor și îmbunătățirea acestora prin introducerea corecțiilor în procesul educațional;
- momente pozitive de învățare;
- interesul față de subiect;
- dezvoltarea activității mentale;
- atitudine critică față de activitățile de învățare.
O altă formă de activitate post-oră este săptămâna engleză. Activitățile sunt organizate ținând cont de vârsta și caracteristicile psihologice ale studenților. Băieții creează atmosfera de vacanță cu propriile mâini: bile, ziare, cuvinte încrucișate, nume de birouri, salut reciproc - toate în limba engleză. Membrii grupului "Fairy-tale English" pregătesc prezentări și discursuri pentru elevii mai tineri despre Anglia, America, Canada, Australia, Irlanda, Noua Zeelandă. Copii ascultă cu mare interes și pun întrebări. În fiecare zi, se scufundă în mediul unei culturi și oameni diferite. Învățătorii secundari își arată primii pași în țara de cunoaștere a limbii. Clasele a treia și a patra își demonstrează abilitățile teatrale și lingvistice în producții în limba engleză. Tipii de clasă de mijloc recită poezii, cântă cântece, participă la teste, concursuri. Astfel de metode și metode contribuie la depășirea temerilor studenților de eșec și participare activă la competiții, olimpiade, campionate de diferite nivele.
Lucrul cu părinții este o parte inseparabilă a procesului educațional al profesorului. Prin tatăl și mama, bunicii copilul primește primele abilități de comunicare cu lumea și oamenii din jur. Atitudinile față de anumite acțiuni, evenimentele sunt dezvoltate prin evaluarea unui adult. Prin urmare, este foarte important ca atitudinea față de procesul de învățare, tovarăși, școală, activități publice să aibă un caracter pozitiv și să contribuie la buna motivație a copilului. Cooperând cu părinții, implicându-i în procesul educațional, profesorul poate îndruma dezvoltarea copilului în mainstreamul învățării și socializării motivaționale. În munca mea folosesc următoarele metode și tehnici:
- Întâlniri părintești
- Conferința Părinților
- Mese rotunde
- Educația părintească
- Clase deschise
- Temele nopți
- KVNy împreună cu copiii,
- Participarea părinților la Teatrul de Sănătate
- Plecarea spre natură împreună cu copiii
- Programe culturale și de divertisment
- Întâlniri ale părinților cu cadre didactice
- Evenimente sportive "Tată, mamă, sunt o familie sportivă
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: