Grupa de vârstă: mai veche.
Scop: crearea condițiilor pentru formarea ideilor copiilor despre cine este ilustratorul și despre ce este lucrarea lui.
- Continuați să consolidați forma dialogică a discursului;
- Activați dicționarul pentru copii pe această temă;
- Dezvoltați gândirea, imaginația, imaginația;
- Pentru a consolida abilitățile de a elabora un plan.
Integrarea domeniilor cognitive:
- Dezvoltarea vorbelor;
- Dezvoltare artistică și estetică;
- Dezvoltarea cognitivă.
Dicționar de muncă: artist-ilustrator, ilustrație, imprimantă.
- Cartea "Poezii favorite pentru sărbători";
- Fisete cu textul poemului "Salute" O. Vysotskaya pentru fiecare copil;
- O poezie tipărită pe o foaie de hârtie A4 de către Pleshcheyev "Spring";
- Creioane colorate.
Profesorul împreună cu copiii stau într-un cerc pe covor.
Educator: Baieti, vreau sa va citesc poezii. Veți asculta și să spuneți care dintre ele ți-a plăcut cel mai bine, bine?
Profesor: poemul lui Pleshcheeva "Primăvara":
Zăpada se topește, fluxurile se mișcă,
În fereastră era primăvară ...
Curând, în curând
Și pădurea va fi îmbrăcată cu frunze!
Clear sky azure,
Soarele a strălucit și soarele a devenit mai strălucitor,
Ora furtunilor de zăpadă și furtuni
Din nou, a trecut mult timp.
Cine te iubește mai mult, copii,
Cine te iubește atât de ușor
Și îți pasă de tine,
Nu închid ochii noaptea?
Leaganul care te scutură,
Cine te cântă cântece,
Cine îți spune povești
Și vă dau jucării?
Băieți, ce sa spus în prima poezie?
Educator: Și în ce privește a doua?
Educator: Și cum arată aceste două poezii? Și cum diferă acestea? (arată poezia despre mama mea într-o carte cu ilustrații și o poezie despre primăvară, tipărită pe o foaie de A4 fără ilustrații)
Copiii reflectă și răspund.
Educator: Știi cum se cheamă corect aceste poze pentru poezii din carte? (degeaba o carte, întorcându-l spre copii).
Educator: Imaginile din cărțile care se potrivesc în sensul a ceea ce este scris pe pagina cărții se numesc "ilustrație". Să spunem "il-lust-ration" împreună.
Copiii și profesorul pronunță de două ori cuvântul "ilustrație".
Educator: Ei bine ... Și de unde provin ilustrațiile?
Copiii reflectă și răspund.
O lovitură la ușă. Camera include un ilustrator de artă pentru copii.
Illustrator: Bună dimineața, citit!
Copiii și profesorul îi salută pe artistul-ilustrator.
Illustrator: Am auzit vorbind despre ilustrațiile de poezii pentru copii, și a decis să meargă pentru că eu - ilustrator. Știți deja ce diferă artistul de ilustrator de ceilalți artiști?
Copiii reflectă și răspund.
Illustrator: Lucrarea mea este foarte creativă și interesantă. Fiind angajat în ea, timpul zboară imperceptibil. Cum crezi, unde îmi încep munca?
Copiii reflectă și răspund.
Artistul-illustrator cheamă la el patru oameni. Primul copil, ea întreabă: „Ce-ai făcut în week-end?“ Copilul responsabil și ilustrator îi cere să-și imagineze că a decis să scrie această carte - o aventură. Solicită copilului să descrie procesul de scriere. Illustrator spune că scrierea cărții, scriitorul se referă la imprimantă, și cereri pentru a imprima lucrarea sa, de a publica o carte (copilul arată sosirea tipografiei, unde a întâlnit celelalte imprimând trei copii-angajat), trimite lucrările sale, a cerut să producă o carte, frunze. imprimarea lucrătorilor casei: prima examinează textul pentru erori, a doua lucrări privind proiectarea cărții, a treia este de a găsi un ilustrator care „respira viața în carte,“ care este, face luminos, umple imagini.
Illustrator: Când imprimați lucrător dă-mi o carte de text, am citit-o cu atenție. Și apoi am venit la el, în sensul imaginilor și le asamblează pe o foaie, împreună cu textul cărții. După aceea, casa de tipărire îmi ia fotografiile. Dacă le plăcea, au pus-o într-o carte și au imprimat-o. Dacă nu, contribuim la ilustrarea schimbării. În fiecare carte există o inscripție cu numele ilustratorului pe prima pagină (care arată inscripția „E. Volodkina Artist“, în cartea „poezii și sărbători preferate“). Oh, apropo! Am o comanda cu mine pe care nu am facut-o inca. Poate mă poți ajuta să fac treaba?
Artist-illustrator: Apoi, întoarce-te, transformă-te într-un artist ilustrator!
Educator: Înainte de fiecare lucrare trebuie să vă încălziți, sunteți de acord?
Illustrator: Este minunat, puteți începe să lucrați! De unde începem?
Artistul-ilustrator citește poezia lui Vysotsky O. "Salute":
Grăbește-te, rochie repede!
Grăbește-te să-i sun pe băieți!
În onoarea Zilei Victoriei
Totul era liniștit,
Și brusc - salută! Salut!
Rachetele de pe cer au izbucnit
Afară, pe stradă
Toate rulați cu bucurie,
Illustrator: Ce spune poezia?
Copiii reflectă și răspund.
Artist-ilustrator: În numele căruia este narațiunea?
Copiii reflectă și răspund.
Artist-illustrator: Și ați văzut salutările festive?
Artist-illustrator: Ce credeți, ce ilustrare putem trage la poezie? Lasă-mă să-l citesc din nou și îți închizi ochii și încerci să-ți imaginezi ce citesc, bine?
Illustrator: A fost posibil să ne imaginăm? Și acum să trecem prin fiecare dintre tabele și să încerce să atragă o ilustrare a unui poem, să-l cu textul poeziei.
Când copiii se așează la mese, profesorul citește a treia oară poezia, după care copiii încep să lucreze.
La finalizarea copiilor arată reciproc și ilustratori munca lor, ei, împărtăși experiențe discuta, spune la revedere ilustratorul.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: