Sărbătorile preferate ale tuturor copiilor sunt o zi de naștere. Dar în vremurile vechi a fost obișnuit să sărbătorim nu ziua de naștere, ci ziua de naștere. În a opta zi după naștere a fost botezat și dat numele sfântului, care își amintesc în acea zi. De exemplu, dacă este amintit Nicola, băiatul cu siguranță numit Coley, și, dacă este credință, speranță, dragoste și mama lor Sofia, fetele unge una dintre cele patru nume. Această zi a fost sărbătorită ca zi a zilei de nume. In plus fata de mama si tata au aparut un pic mai mult, iar crucea - nașului și nașei. L-au botezat și apoi a avut grijă de toată viața mea, a dat daruri, au luat parte la soarta lui.
Când copilul era de un an, au făcut tonsure. Această sărbătoare a fost numită așa pentru că în acea zi copilul a tăiat părul pentru prima dată. Cu această ocazie a fost aranjată o sărbătoare pentru oaspeți, toată lumea a dat daruri celor mici. După ce tonsura în fiecare an a sărbătorit ziua numelui.
Niciuna dintre zilele de nume nu se poate face fără plăcinte. În cinstea tortului de ziua de naștere, a fost numit - ziua de naștere. Placinta ar trebui să fie în mod necesar de succes, astfel încât totul a ieșit în viața omului de ziua de naștere. Tortul a fost spart deasupra capului - acesta era ritualul.
Până la șapte ani, viața unui copil era veselă și lipsită de griji. La vârsta de șapte ani, băieții au primit alfabetizare, iar fetele au fost învățate să coasă, să se rotească, să tese și să facă broderie.
Foi din "Alfabetul" de Karion Istomin. Secolul XVII.
Școala din Moscova Rus. Artistul BM Kustodiev.
Școala pentru copii era de obicei la biserică sau la un atelier de corespondență. Principalele subiecte din școală au fost orele, psaltele, scrisoarea. Alfabetul slavonic din Biserică a fost stăpânit de preoți. Tot acest program a fost studiat pentru două ierni. Faptul este că predarea în școli a durat două până la cinci luni. Erau lunile de iarnă. Clasele erau doar până la Paște.
Cum te-ai dus la școală la acel moment? Profesorul ia permis băieților să stea pe bancă numai după ce s-au închinat de trei ori înaintea icoanelor și odată la picioarele profesorului. Magazinul era așezat, de obicei, lângă fereastră, astfel încât să fie mai multă lumină. Când toată lumea sa așezat, profesorul a început o lecție. Cu un pointer cu cai și crestături, a arătat scrisori și le-a chemat. Băieții au vrut să le repete. Alfabetul era diferit de cel modern. Az, bușteni, Vedi - așa-numitele litere.
Când elevii s-au obosit, li sa permis să curgă puțin în curte. Apoi s-au așezat din nou, repetă spatele, adică scrisorile trecute ieri, memorau altele noi. La prânz le-a lăsat copiilor să mănânce. La ora trei după-amiaza sa încheiat cursurile. Temă nu a fost cerută atunci. Totul trebuia învățat în lecție.
După ce au învățat scrisorile, au început să adauge silabe. Ei au fost rostiți cu voce tare în cor și repetate de mai multe ori. Toată lumea a încercat să strige silabele cât mai tare posibil. Dar cine a început să fie obraznic, mazărea și tijele așteptau.
O tabletă pentru scris pe ceară: partea exterioară și partea din spate. XII secol. Ceara a umplut cavitatea quadrangulară.
Pe copiii de mazăre stau în genunchi ore în șir, era o pedeapsă grea. Dar și mai mult le era frică de bastoane. Tijele sunt tije cu rinichi, care, când au fost lovite, au lăsat urme pe sânge pe corp. Se credea că, fără să fie stăpânirea alfabetului, citirea și scrierea era imposibilă. Și ei au spus: "Tija nu dăunează deloc sănătății. Mintea copiilor conduce copiii în cap. "
După ce au stăpânit adăugarea șilabelor, au citit fraze și rugăciuni întregi. Toți cu propriul alfabet au ieșit la tablă și au citit propozițiile. Părinții, colectând copiii la școală, au cumpărat în mod necesar un primer și un pointer.
Cauza pentru pene numite Pernitz și inkstand a constat din călimări, Pernitz si ... groapa cu nisip în loc sugativă: textul de rapid uscat, nisip-l. De aceea se spune: „Pe de alfabetizare de nisip nu și-a uscat“ (t. E. tocmai a scris).
Predarea scrisului a constat în rescrierea textelor. La început, copiii au văzut cărturarii lucrează (în acele zile, după cum știți, cărțile nu au fost tipărite, dar au copiat).
O foaie de pergament - o piele tratată într-un mod special, care apoi a servit ca material de scris - a fost îmbuteliată cu un dispozitiv special pentru a obține o linie dreaptă. Scrisul de mână al cărturarilor era neted, mare și numea statutul. Fiecare scrisoare se afla în afară de cealaltă, iar literele din titlu erau scrise cu roșu (de aici rezultă expresia "scrierea de pe linia roșie"). Elementele majuscule de la începutul cărții - literele inițiale - sunt decorate cu un model de aur. În conturul unei scrisori stricte, au apărut trăsăturile familiare ale animalelor sau chiar ale oamenilor.
Cartea sa uitat terminat solemn și frumos: legarea a fost făcută din scânduri de lemn subțire, acoperite cu piele, catarama la legare - aur, iar în colțuri - mărgele colț de metal la nivelul pielii nu este ștearsă.
Imaginați-vă cum tipii au redenumit cartea. Ocupare foarte grea și monotonă. Doamne ferește, cine va rupe o ceară sau o cerneală și va deteriora textul. Baterea nu poate fi evitată!
În timpul iernii, profesorul a primit 2 ruble în bani. Au fost mulți bani pentru acele vremuri. În plus, pentru ca învățătura să aibă mai mult succes, părinții studenților au încercat, pe cât posibil, să dea generozitate profesorului. De asemenea, părinții au adus în mod regulat cereale, făină, untură, paie, lemn de foc. Pentru un elev, părinții au dat jumătate de kilogram de făină (aproximativ 8 kilograme), o măsură de cartofi și arabilă. În fiecare joi, dar și în sărbători, au adus niște creaturi vii și mâncăruri gata - clătite, covrigi, prăjituri plate, ouă, prăjituri, terci de ovăz.
Eșantionul statutului Desenat pe coaja de mesteacan de la Novgorod școlarizatorul Onfim. XIII-lea.
Scrisori din cărți scrise manual.
Evanghelia Evangheliei. Secolul al XIV-lea.
Orezul a fost deosebit de popular. Amintiți-vă cuvântul "colegii de clasă", care este încă folosit în relație cu copiii care se află în aceeași clasă? Cât de mult a trebuit să mănânce împreună! Este interesant faptul că terciul a fost dat moașei, când sa născut un bărbat, și un profesor când a studiat alfabetizarea. A fost ca o renaștere!
La sfârșitul unei anumite clase, elevul a venit la școală împreună cu părinții săi și a adus o oală de terci de grâu. Ei pun bani pe oală. Într-o eșarfă specială a adus pâine albă și mâncare. Elevilor li sa permis să mănânce numai terci, după care o oală goală a fost zdrobită în curte și în acea zi nu au studiat.
Pe foaia virgină, sub o fereastră îngustă,
Incet scrie scrisori cu un stilou
Și între rândurile negre strălucitoare
Inserează o linie roșie; flori vesele
Și capete de animale colorate
Și păsările fără precedent - fanteziile lor
Abilitatea de a scrie, - există o mulțime de pricepere -
El va decora screensaverele și sfârșitul
Și titlurile sunt toate - pentru că nu se grăbește!
Uneori, munca se întrerupe, pentru o mai bună ascuțire
Pen gâscă ... și uite: bucurie - soarele
Stâlpi intră pe masă prin fereastră;
Și se pare că nu s-au răcit deloc
Un fum puțin albastru de cădelnițe nevăzute!
1. Care este diferența dintre o zi de naștere și o petrecere de aniversare? Știi când e ziua ta? De ce în zilele vechi a sărbătorit doar ziua de nume?
2. Rescrieți, explicați cuvintele și introduceți literele lipsă:
3. În basme, ați întâlnit personaje cu nume neobișnuite. Iată câteva dintre ele: Cinderella, Morozko, Snegurochka, Nesmeyana, Thumbelina, Hood Red Riding. Cum și-au primit numele? Au petrecut o petrecere de ziua?
4. Cum ați învățat în școlile vechi? A fost greu să devii o persoană înnobilată atunci? De ce oamenii din orașe încearcă să-și învețe copiii cum să citească și să scrie?
5. Explicați proverbele:
"Az, bușoane - ia-ți un pointer în mâinile tale, fita, Izhita - biciul se închide";
"Vindeți caftanul și cumpărați scrisoarea inițială";
"Alfabetul este un pas spre înțelepciune";
"Mai întâi de toate, da, buzele și acolo - și știința";
"Az, fagurile și Vedi se tem că poartă";
"Alfabetul este știință, iar copiii sunt fagi";
"Ei învață alfabetul, țipă peste tot în casă";
"Este nerezonabil să predați - să turnați apa în cada fără fund";
"Cine citește multe nu se pierde";
"O pasăre roșie este o pene și un bărbat este un exercițiu";
"Învățarea în împodobirea fericirii și în confortul nenorocirii";
"Învățarea de a învăța este înaintea timpului".
6. Încercați să scrieți o scrisoare unui mic cetățean. Pentru a vă înțelege, trebuie să cunoașteți alfabetul din acea perioadă (vezi pagina 109).
7. De ce în poezie.
O. Mandelshtam literele sunt numite negrii? -
Pot să scriu: de ce
Ei spun că literele sunt diferite,
Care sunt scrisorile pe care le am - curbate?
Cu cozi lungi?
Ca și cum "A" este al meu, ca un tadpole,
Că "B" are ceva în plus:
E greu cu tine, scrisori negre,
Cu picioarele cu picioare lungi.
8. Ghici ghicitorile populare rusești.
1. Nu un tufiș, dar cu frunze,
Nu o cămașă, ci cusută,
Nu este un om, spune el.
Sămânța nu se înalță,
Iar fructul aduce.
3. Mama ma purtat,
Mama ma lăsat,
Oamenii m-au luat,
Intrat în comerțul de negociere,
Taci din cap,
Și să vorbești clar.
Motive: o hârtie și cuvinte scrise pe ea, un stilou, o carte.
9. Ce ați învățat din fragmentul "Cum au învățat elevii bisericii copiii în vechime" din cartea lui N. Konchalovskaia "Capitalul nostru Antic"? -
În vechime, copiii au studiat -
Ei au fost învățați de grefierul bisericii;
Au venit în zori
Iar scrisorile s-au repetat astfel:
Și da B - cum ar fi Az da Buki,
In - cum ar fi Vedi, D - Verb,
Și un profesor de știință
În zilele de sâmbătă toată lumea a fost supărată.
Acest lucru este minunat la început
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: