Un elev școlar care nu reușește deloc este o durere de cap pentru părinți și pentru întregul personal didactic al școlii. Și în acest caz, nu este vorba despre cazuri individuale, atunci când un copil, în funcție de diferite circumstanțe pot primi un grad de faptul că nu pe orice - orice subiect, și pentru acei copii ale căror performanțe slabe - este sistemul, și se aplică tuturor subiecților la școală.
În primul rând, trebuie să stabiliți în ce stadiu de învățare este copilul. De exemplu, elevii mai tineri suficient de sensibile la evaluări nesatisfăcătoare, deoarece acestea caută să-și îndeplinească toate sarcinile stabilite de către școală, din cauza curiozității copiilor lor. La etapa de mijloc de învățare interes în procesul de învățare și estimările indistinctă, ca adolescentii sunt mai puțin interesați de studiile lor din cauza ocupării forței de muncă în diverse cercuri, activități sociale în școală, precum și relațiile cu colegii și adulți. Universitare și postuniversitare clase de atitudine selectivă față de învățare: elevii sunt indiferenți față de estimările slabe la subiecții care nu au nevoie de ele în momentul primirii universităților, și vice-versa, uneori înțepat despre ele, în cazul în care subiectul este important pentru carierele lor viitoare.
Datorită faptului că studenții de pe - reacționează diferit la succesul sau eșecul lor în școală, există o - ca una dintre cauzele subperformanță sistematice a copilului, mulți dintre ei, și ei acționează împreună. De cele mai multe ori această lipsă de motivație, înțelegere reciprocă cu colegii, profesorii și părinții. Dar, în general, există două tipuri de astfel de motive - lipsa activității cognitive a copilului și lipsurile în dezvoltarea motivației.
Pentru a preveni astfel de probleme, este necesar să se organizeze cursuri suplimentare pentru elevii săraci - ceea ce înseamnă, nu încercați prodelyvat aceleași manipulări ca o sală de clasă obișnuită, și să acorde mai multă atenție la modul exact cum a efectuat înainte de studenții problemei, mai degrabă decât doar evalua rezultatul final. Dacă copilul nu înțelege exact ce trebuie să facă pentru a obține anumite rezultate, el trebuie să fie îndrumat.
În plus față de meditații, conversație necesare cu psihologul școlar, care va fi capabil să identifice cu mai multă acuratețe cauzele reale ale underachievement și să dea recomandări necesare părinților, care la rândul lor, au dreptul de a organiza metodele de lucru cu studenții din locuință.
Citiți de asemenea
- Cum să îmbunătățiți performanța școlară?
- 10 motive pentru care nu trebuie să înveți toate cele cinci
- Va ajuta evaluările bune în viață?
- Fapte interesante și neobișnuite despre școală
- Am nevoie de un tutore?
- Scopul principal al lecției este de ai învăța să reflecteze
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: