Punerea în aplicare a acestor recomandări poate fi realizată de instituțiile de învățământ, deoarece acestea sunt pregătite să treacă la formarea de profil.
Recomandări pentru punerea în aplicare a programelor educaționale ale învățământului secundar (complet) în instituțiile de învățământ de învățământ profesional primar și secundar, în conformitate cu ghidurile federale de bază curriculum și curriculum pentru instituțiile de învățământ din Federația Rusă, care implementează programe de educație generală la 7 l.
Repartizarea recomandată a profesiilor ONG-urilor și a specialităților ACT pe profilurile educației profesionale primite timp de 4 ani.
Director adjunct al Departamentului
Recomandări pentru implementarea programului educațional de educație generală secundară (completă) în instituțiile de învățământ din învățământul profesional primar și secundar
Programul educațional al învățământului secundar (complet) general, puse în aplicare de către instituțiile de învățământ de învățământ profesional primar (în continuare - ONG-uri) și învățământul secundar (în continuare - STR) ca independent, în cazul în care au licența corespunzătoare, și în cadrul programelor majore profesionale ale ONG-urilor educaționale și software open source cu ținând seama de profilul învățământului profesional primit, în conformitate cu următoarele documente normative:
Programul educațional de învățământ secundar (complet) este unul pentru toate formele de educație: full-time, part-time (seara), corespondență și externă.
Parametrii volumetrici aproximativi ai învățământului general în instituțiile ONG-urilor, ținând seama de profilurile educației vocaționale primite
Sarcina de formare obligatorie, ținând seama de profilul educației vocaționale în ore
Componenta federală a învățământului general secundar (complet) în instituțiile de învățământ ale ONG-urilor este implementată în primul și al doilea an de studiu. În primul an, repetarea, sistematizarea și generalizarea cunoștințelor și aptitudinilor obținute de elevii din școala generală de învățământ general se desfășoară în subiecte care sunt semnificative pentru dezvoltarea programului educațional al ONG-urilor. Subiectele de învățământ general și numărul necesar de ore pentru instituțiile lor de învățământ repetate ale ONG determină independent, ținând cont de pregătirea elevilor pentru dezvoltarea unei anumite profesii.
În instituțiile de învățământ, cunoștințele și abilitățile studenților ONG, obținute în cursul învățământului general, pentru a aprofunda și extinde studiul de discipline tehnice generale, ciclurile generale și profesionale ale programelor educaționale profesionale ale ONG-urilor.
La primul și al doilea curs, formarea industrială se poate desfășura într-una din ocupațiile lucrătorilor în cadrul programului de formare profesională a ONG-urilor în valoare de 936-1170 ore de studiu.
Parametrii volumetrici aproximativi ai învățământului general în instituțiile ACT, ținând cont de profilurile educației vocaționale primite
Sarcina de formare obligatorie, ținând seama de profilul educației vocaționale în ore
Studii sociale (inclusiv economie și drept)
Studii sociale (inclusiv economie și drept)
Studii sociale (inclusiv economie și drept)
Informatică și TIC
Informatică și TIC
Informatică și TIC
Realizarea învățământului general secundar într-o serie de specialități ale grupului "Cultură și artă" și "Educație și pedagogie" are propriile particularități legate de necesitatea pregătirii profesionale continue a viitorului specialist și a naturii activităților sale profesionale. Având în vedere aceste caracteristici, programul de învățământ general este inclus în curricula eșantionului (o anexă la cerințele de stat privind conținutul minim și nivelul de pregătire a absolvenților STS ACT), în conformitate cu care se realizează implementarea acestuia.
Distribuția aproximativă a profesiilor ONG-urilor și a specialităților ACT pe profilurile educației vocaționale primite
profil tehnic - profesie, membri ai următoarelor grupuri Lista profesiilor ONG-uri: „Profesii, comune pentru toate sectoarele economiei“ (cu excepția profesiilor analist de laborator, de laborator-ecologist), „Metal“, „Fabricarea de ceasuri și pietre tehnice, ceas de reparații“ „producția electrică“, „fabricarea de produse electronice“, „fabricarea de dispozitive de radio și echipamente de comunicații cu fir», «fabricarea de instrumente medicale, dispozitive și echipamente«»fabricarea și repararea de aeronave și motoare și x Echipamente „“ producția optică-mecanice «» construcții navale și reparare „“ Industria extractivă „“ Foraj de sonde, petrol și gaze «» metale feroase „“ Fabricarea metalelor neferoase „“ Produse chimice „“ Producerea de rășini sintetice, materiale plastice și reciclare „“ Producerea de fibre chimice „“ fabricarea de sticlă, fibră de sticlă materiale din fibre de sticlă și a produselor lor „“ Producerea și prelucrarea compușilor de cauciuc „“ țiței și produse petroliere „“ Eksplua TION și repararea echipamentelor de centrale electrice și rețele „“ Construirea, instalarea și repararea și lucrări de construcții „“ munca forestiere „“ Prelucrarea lemnului „“ Fabricarea celulozei, hârtiei și cartonului „“ materiale de construcții „“ Fabricarea sticlei și produselor din sticlă „“ fabricarea de ceramică, porțelan și faianță produse „“ lucrări de restaurare „“ Transport „“ munca de comunicare de afaceri și profesie „“ industria ușoară „“ imprimare «» produse alimentare, vânzare și MFR dstvo producția de alimente „(cu excepția profesiilor chelner, barman, bucătar, cofetar, vânzătorul, controlerul-povestitor),“ Producția de artă și bijuterii „“ sectorul de servicii „(profesie: aparatcik curățătorie chimică, proiectand, mecanic pe întreținerea și repararea gazelor echipamente), „Agricultură“ (cu excepția tranzacțiilor maestru al forestiere, culturi de master, Herder, pescuit vânător, apicultor, pescuit de coastă pescar, agricultor pește, un grădinar), „lucrătorii de birou“ (desenator-proiectant profesie);
științele naturale - profesia, membri ai următoarelor grupuri Lista profesiilor ONG-uri: „profesii, comune pentru toate sectoarele economiei“ (analist de laborator, de laborator-ecologist), „Agricultură“ (profesie: Maestru de Silvicultură Maestru de cultură, Herder, vânător pescuit, apicultor, pescar de pescuit de coastă, crescător de pește, grădinar);
În instituțiile de învățământ ale ACT, componenta federală a învățământului secundar (complet) este implementată de instituțiile ACT în curriculumul de lucru din ciclul "OD.00 Disciplinele generale de educație". În curriculum-ul de lucru, disciplinele de învățământ general pot fi reprezentate fie de un set tradițional, fie de cursuri integrate, în funcție de profilul educației vocaționale primite.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: