Da, am reușit să ridicăm de mai multe ori componenta educațională a școlilor duminicale. Dar sarcina principală a Bisericii nu este de a "pompa capetele" copiilor cu suma cunoștințelor, ci de a le ajuta să intre organic în viața Bisericii, să-și găsească locul în ea. Și, în final, pentru a ajuta la construirea unei relații vii între o persoană vie și Dumnezeul cel viu. În acest sens, modelul școlii de învățământ general va fi în mod clar insuficient. Școala duminicală ar trebui să devină o formă de transferare a experienței credinței de la generația mai veche la cea mai tânără și a celor care fac doar primii pași în Biserică. Și acest transfer are loc în principal în comunitatea bisericii vii. Aceasta înseamnă că școala duminicală este în esență o formă a îngrijirii comunității parohiale a copiilor săi.
Se pare că lucrul la ambele documente a fost efectuat timp de un an și jumătate.
Care este esența schimbărilor din aceste documente?
Ei au actualizat, de asemenea, scopurile și obiectivele școlilor de duminică, în contextul reglementărilor guvernamentale, precum și în contextul tradițiilor teologice, istorice și juridice ale Bisericii Ortodoxe Ruse.
Din documente sunt excluse toate prevederile care permit interpretarea activităților școlilor duminicale ca organizații educaționale, inclusiv educație suplimentară. Acest lucru se aplică și certificării provizorii și finale, trecerii testelor și examinărilor.
Acest tip de școală duminicală este exclusă, ca școli care au o entitate juridică (datorită modificărilor legislației). Activități ale organizațiilor religioase de educație suplimentară „centru spiritual și moral“, a propus să se adapteze în funcție de ordinea separată SOROiK, în conformitate cu prevederile certificării religioase și eliberarea de reprezentare confesională a organizațiilor educaționale Biserica Ortodoxă Rusă, cu o componentă religioasă.
Pe lângă faptul că școlile de duminică nu ar trebui să arate ca o organizație de învățare, există și alte motive pentru nivelul unității de învățământ sunt excluse din standard, și în loc să le lecții sunt orientate la grupele de vârstă?
Vedeți, procesul educațional din școala duminicală este neliniar, așa cum se întâmplă în școala generală de învățământ. În școala obișnuită, copilul ajunge la prima clasă și apoi avansează la lansare în al unsprezecelea. Mai mult decât atât, el nu poate decât să studieze, este obligat să urmeze întregul ciclu de studii în mod consecvent, de la primele la clasele finale. Acestea sunt cerințele legii. În școala duminicală, nu e chiar așa. Vizitarea școlii de duminică este absolut voluntară. Și copiii vin la ore la aproape orice vârstă. Și cu un nivel complet diferit de pregătire. Acest lucru se întâmplă din mai multe motive. Unul dintre principalele lucruri este că familia acestui copil însuși a început să viziteze templul, de aceea părinții lor ar dori să le dea copiilor lor o bază de credință. Dar aceasta este una dintre situațiile posibile. Se întâmplă ca și copiii să înceapă (și nu numai în liceu) să fie interesați de Ortodoxie. Ei vin la biserică, vor să-și dea seama de ceva.
Așa este. Copiii pot veni la orice vârstă, cu orice nivel de pregătire. Și aceasta înseamnă că programul școlar de duminică ar trebui construit astfel încât un copil de orice vârstă să se poată implica în clasă. Prin urmare, noul standard oferă un program de formare neliniar, ca într-o școală obișnuită, dar construit pe principiul cercurilor concentrice. În centrul acestei abordări se are în vedere dezvoltarea psihologică a copilului, capacitatea de a percepe această sau acea informație la vârsta lui. Deci, trebuie să existe o oportunitate de a da o bază pentru a intra în viața Bisericii și dezvoltarea sa spirituală la nivelul corespunzător al dezvoltării ei. Pentru acei copii care s-au angajat deja în școala duminicală, aceasta nu va fi doar o repetare a trecutului, ci o înțelegere mai profundă a conceptelor în discuție. Astfel, se poate observa că cursurile pentru vârstele din ce în ce mai avansate în școala duminicală devin mai saturate în conținut, iar logica prezentării lor se realizează din trăsăturile de vârstă.
Sunt patru. Primul este copiii în vârstă de 5-7 ani; al doilea - copiii cu vârsta de 8-10 ani; al treilea - copii de 11-13 ani; al patrulea - copiii cu vârsta cuprinsă între 14 și 17 ani (adolescență mai în vârstă).
Sarcina noastră este de a simplifica activitatea școlilor duminicale. Prin urmare, doar două dintre formele lor rămân. De fapt, școala duminicală în sine. Și grupul de duminică. Singurul criteriu pentru a le distinge este numărul de persoane care frecventează cursurile.
Este o gradare rigid fixă?
Ați spus că acum "centrele spirituale și morale" nu aparțin formelor școlilor duminicale. În cadrul cadrului de reglementare existent, au existat trei tipuri de școli duminicale: grupul duminical, școala duminicală și centrele spirituale și morale menționate. Ce se va întâmpla acum, structura va deveni mai complicată?
Să vorbim despre conținutul subiecților școlii de duminică.
Noi nu le numim obiecte. Acesta este cursul cursurilor.
Cum ar fi ei? Ce vor învăța elevii de duminică? Sunt multe schimbări aici?
Reglarea cantității de conținut a fost supus unor activități educaționale: volumul cursurilor și cerințele de cunoștințe conceptuale, planuri de lecție, subiect de încărcare pe oră - păstrând în același timp baza temei lor elaborate anterior.
Puteți da un exemplu?
Care cursuri vor fi necesare?
Pentru copii 5-7 ani - "Introducere în Legea lui Dumnezeu" în valoare de 28 de lecții. Pentru copiii de 8-10 ani - "Vechiul Testament" în valoare de 28 de lecții; "Noul Testament" în valoare de 28 de lecții; "Slujirea divină și organizarea Bisericii Ortodoxe" în valoare de 28 de lecții; "Fundamentele Legii lui Dumnezeu" în valoare de 42 de lecții; "Biserica slavonă" în valoare de 34 de lecții. Pentru copiii de 11-13 ani - "Sfânta Scriptură: Vechiul Testament" în valoare de 28 de lecții; "Sfânta Scriptură: Noul Testament" în volumul de 42 de lecții; "Fundamentele credinței ortodoxe" în valoare de 42 de lecții; "Cultul ortodox", în valoare de 28 de lecții.
Repet, deoarece consider că este important, școlile duminicale pot determina ritmul cursurilor, în funcție de capacitățile lor.
Sunt recomandările date în Standardul de conducere a cursurilor? La urma urmei, la începutul conversației noastre ați subliniat că sarcina școlilor duminicale „nu pompa capul suma cunoașterii“ și să contribuie atașat la viața Bisericii. Și din modul în care se vor desfășura aceste sesiuni, va depinde dacă acest obiectiv va fi posibil.
În ceea ce privește standardul, acesta atras separat atenția asupra faptului că toate clasele din școală duminică ar trebui să fie realizată în formele care vizează introducerea Liturghiei, rugăciunea, viața ascetică a Bisericii, care se exprimă, mai presus de toate, pentru a participa la viața liturgică a comunității ortodoxe special , sacramente, festivaluri bisericești și dezvoltarea interesului pentru aceasta.
Clasele legate de studiul de cult, Sfintele Scripturi (atunci când importanța de necontestat a prezentării fundamentele teoretice) ar trebui să fie de natură orientată spre practică (de exemplu, sub formă de evanghelici întâlniri / grupuri, și alte forme de lectură comună și discuții cu copiii și tinerii din Scripturi, ale Sfinților Părinți creații , textele liturgice într-o formă accesibilă adecvată vârstei lor).
Vorbind de forme de angajare, standardul pune accentul pe importanta utilizarea posibilităților de activități extrașcolare ale elevilor, cum ar fi întâlniri, concursuri, expoziții de artă, artizanat, Pelerinaje, producții de teatru și spectacole, jocuri intelectuale, concursuri, istorie locală, sport și așa mai departe.
semnificație importantă a valorilor de viață, copiii abilități de comportament moral să învețe cu ușurință prin joc, astfel încât o parte integrantă a activității cu elevii este includerea în procesul de instruire în credința elementelor de joc (în special pentru copii de 5-6 ani și 7-11).
Necesitatea de a se pregăti pentru certificare forțată în multe regiuni să aducă activitățile școlilor duminicale într-o formă mai mult sau mai puțin adecvată.
Clase în școala de duminică pentru a ajuta elevii (și în special tinerii) au o bază stabilă la provocările secularismului moderne, vârful care vizează în primul rând distrugerea valorilor familiale tradiționale, pe egaliza valoarea vieții și neglijare brută a problemelor bioetice. Aceste întrebări trebuie să se reflecte pe deplin în activitățile școlilor de duminică - atât la nivelul Iluminismului, și ca o posibilă formă de slujire, adolescenți, băieți și fete (măsura disponibilității acestora într-o anumită vârstă) pentru copii.
În acest caz, după cum reiese din ceea ce ai spus mai devreme, enumeră disciplinele necesare, printre ei nu a menționat cursul „Bazele moralei creștine“, care a fost în versiunea anterioară a standardului.
Fundamentele moralității creștine nu ar trebui stabilite în nici o disciplină specială, ci în cadrul fiecăruia dintre cursurile studiate. Care este scopul creștinului să studieze Sfânta Scriptură, dacă nu este pentru el un ghid direct pentru acțiunea, dacă vreți, a Codului de viață morală. Mai ales dacă acordăm atenție Predicii de pe Muntele lui Hristos. Apropo, un curs obligatoriu „Bazele Legii lui Dumnezeu,“ se bazează aproape în întregime pe un studiu atent al Vechiului Testament ca poruncile, Noul Testament și prin exemplul Predicii de analize detaliate de pe munte.
Cursul "Fundamentele moralității creștine" nu a dispărut nicăieri, ci a fost transferat doar în registrul suplimentar, pe care școala duminicală o poate deține.
Recent, certificarea școlilor duminicale sa încheiat. Ea a fost realizată în cadrul cadrului de reglementare existent. După ce noile documente vor fi puse în aplicare, va exista o nouă certificare?
Nu este nevoie urgentă de acest lucru. Atestarea, care trebuie spusă, a fost făcută pentru prima dată în Biserică, ne dă, în prima aproximație, cutoff-ul general al stării școlare duminicale, corespunzător perioadei curente. Trebuie să o studiem cu atenție. De altfel, a fost nevoie să se pregătească pentru certificarea care a condus activitățile școlilor duminicale mai mult sau mai puțin la fel de bine în multe regiuni. Dar vom continua să monitorizăm activitățile școlilor duminicale online.
În ceea ce privește modificările standardului în sine, nu pot exclude posibilitatea ca unele modificări să fie făcute în acest document și în continuare, în stare de funcționare, ținând cont de cerințele timpului. Aceasta este o practică obișnuită pentru sfera educațională.
În măsura în care înțeleg, ajustarea Standardului și a Regulamentului nu limitează activitatea de îmbunătățire a activităților școlare duminicale?
Apoi, va trebui să dezvoltați programe de probă pentru fiecare curs. Și, de asemenea, o anumită perioadă pentru aprobarea lor, precum și beneficii pentru ei.
Mai mult, va fi necesar să se dezvolte metode pentru predarea lor. De aici urmează necesitatea predării acestor metode profesorilor școlilor duminicale și formării viitoare.
Mitropolitul Mercur: "Nici una dintre Bisericile locale nu a rezolvat sarcinile unui astfel de nivel la scară largă în domeniul educației parohiale în întreaga sa istorie".
Articole similare
-
Este subiectul "fundațiilor culturii ortodoxe" în școala seculară
-
Ziua de naștere în școala de duminică - scenariu - școala duminicală - articole - școala de bucurie
-
Metode de încurajare a copiilor în școala duminicală, ABC a părinților
Trimiteți-le prietenilor: