Scenariul căutării în dhow

Î: Băieți, am primit o scrisoare în această dimineață. Mă întreb cine ne-a trimis-o? Să citim.

Î: Băieți, cât de norocoși suntem! O astfel de scrisoare minunată a primit, și, de asemenea, premisa este de așteptat. Vom aștepta ... Deci, așteptați ... (atrage atenția copiilor asupra consiliului pe care sunt scrise ziua și luna de astăzi). Care este ziua noastră din săptămână? Care este data de astăzi?







T: "Hei, tu! Nu poți căuta nimic! Pentru că ceea ce căutați deja cu noi! (arată valiza) Suntem cei mai periculoși răufăcători într-o țară matematică: Eu sunt un Cyfroeod, și acesta este asistentul meu - Bezfigurkin. Și ne urăsc pe locuitorii din Cifrograd și pe cei cărora le place să studieze matematica. Prin urmare, am ascuns cazul matematic într-un loc sigur, iar acum nu îl veți găsi niciodată, iar cei mai buni locuitori ai orașului Ciprograd au fost trimiși la grădiniță. Ei nu vor putea să se întoarcă în orașul lor iubit, ceea ce înseamnă că răufăcătorii vor conduce orașul! Ha-ha-ha. "

Ticăloșii cred că au dezactivat înregistrarea, dar înregistrarea este pornită și băieții au auzit continuarea.

B: Sunt siguri că nu pot găsi un caz matematic?

T: Niciodată. dacă nu găsesc doar sugestiile pe care le-am scăpat accidental când am confundat piesele și nu am făcut cunoștință cu cetățenii digitali. Dar înainte de asta nu se vor gândi la asta!

D: Da! Că au lăsat urme.

Î: Trebuie să găsim aceste sugestii împreună cu dvs., să găsim toți locuitorii din Ciprod, să ajungeți la cei răi și să vă facem un caz matematic. Sarcina nu este ușoară! Sunteți gata să faceți acest lucru?

Î: Atunci, trebuie să găsiți chiar lucrul care ne va ajuta să începem căutarea. Acest obiect poate fi cel mai obișnuit, dar ar trebui să fie neobișnuit ca acest element să nu fie aici.

Copiii merg să caute subiectul. Ei găsesc o ladă.

Î: Se pare că am găsit primul indiciu. Ce este, băieți?

Î: Cea mai obișnuită boabă, dar ar trebui să fie în grup?

Î: Și unde ar trebui să fie? Unde este locul ei?

D: În sala de mese. Farzana Flyurovna toarnă supa pentru noi ....

Atunci, hai să mergem în sala de mese și să încercăm să găsim următoarea idee acolo.

Copiii și profesorul merg în sala de mese. Acolo ei văd bucătarul într-un șorț și capac (capac și un șorț decorate cu figuri geometrice, care starneste oală forme geometrice, le scade polonic, gust. Cook, trist.

Î: Bună ziua! Cine esti tu si de ce atat de trista?

GF Bună ziua! Numele meu este Geometry Figurovna. Am lucrat ca bucătar-șef în orașul matematic Tsifrograd și am preparat feluri de mâncare geometrice delicioase pentru locuitorii săi, în timp ce ticălosul Cyfroed nu ma trimis aici. Aici nu pot să pregătesc nimic și de aceea nu mă pot întoarce.

Q: Băieți, hai să ajutăm Geometria Figurovna?

GF am nevoie pentru a găti trei feluri de mâncare: Supa de forme geometrice numai compot galben de forme geometrice numai tort în formă triunghiulară și a formelor geometrice groase. Poți să mă ajuți să găsesc ingredientele potrivite pentru toate cele trei feluri de mâncare?

Trei oale sunt oferite copiilor: una are o pată galbenă pe una, un triunghi pe cealaltă și o siluetă a unui om mic de grăsime pe o treime. Copiii prezintă figuri geometrice în conformitate cu sarcina de culoare, formă și grosime.

G. F. Ce ești băieți buni! M-au ajutat să găsesc ingredientele potrivite pentru toate cele trei feluri de mâncare, acum le pot găti și mă pot întoarce la Cifrograd.

El ia un triunghi muzical și îl dă tutorelui.

GF Aici am găsit un triunghi foarte frumos, am vrut să fac ceva din el, dar aș prefera să-ți dau ajutor. Poate că va veni la îndemână.

Î: Băieți, poate că acesta este următorul indiciu-subiect. Și ne va ajuta să găsim o cale mai departe. Unde ar trebui să mergem acum?

D. În camera de muzică.

Copiii și profesorul merg în camera de muzică. Acolo întâlnesc o doamnă într-o mantie întunecată, care merge de la o parte la alta și mormăie ceva.

Î: Bună ziua! Care este numele dvs. și cine sunteți?

M: Bună, băieți! Numele meu este doamna Sensorika. În Tsifrograd eram un șablon de nobil și am cusut haine strălucitoare și colorate pentru locuitorii orașului. Din păcate, după ce răul Cyphrodoid ma trimis aici, am uitat numele tuturor culorilor, din care viața mea a devenit întunecată și plictisitoare.

Q: Băieți, să-l ajutăm pe doamna Sensorike? Să numim toate culorile luminoase pe care le cunoaștem.

D: roșu, albastru, galben ....

M. S: Din păcate, nu-mi amintesc cum arată.

Q: Băieți, mă tem că trebuie doar să prezint culorile aici, am nevoie de altceva.

Educatorul ia deoparte copiii.

Î: Amintiți-vă, am studiat dansul "Rainbow" pe o lecție muzicală. Mi se pare că dacă o dansăm la doamna Sensorike, ea își va aminti totul. Vor dansa?

Copiii dans cu baloane "Rainbow". La sfârșitul dansului, doamna Sensorika își scoate mantaua întunecată și încheie dansul cu copiii într-o rochie luminată.







M. S: Mulțumesc, băieți! M-ai ajutat foarte mult. Acum mă pot întoarce la Cifrograd și pot continua munca mea.

Luăm grundul lui Zhukov și îl dăm tutorelui.

M. S: Am găsit aici o carte foarte strălucitoare și colorată, am vrut să o iau cu mine, dar cred că ar putea fi util pentru tine.

Î: Băieți, avem un alt subiect. Unde ar trebui să mergem acum?

D: În camera de vorbire.

Copiii și un tutore merg la sala de vorbire. Acolo întâlnesc doi oameni care se certau despre ceva.

Î: Bună ziua! Cine ești tu și despre ce te referi?

Z: Bună, băieți! Suntem semne matematice. În Tsifrograd, am fost inspectori ai relațiilor matematice și am urmat ordinea în oraș. Oamenii ne-au adresat cu diferite întrebări și le-am ajutat să determine unde sunt mai multe, mai puțin și unde sunt egale. Dar după ce Digirod ne-a trimis aici, am uitat complet ce semne și unde să punem. Și acum nu poate rezolva niciun litigiu, așa că susținem.

Î: Băieți, să ajutăm semnele.

Z: Ajutați-ne să rezolvăm disputa dintre cele două cuvinte. Nu pot decide care dintre ele este mai lungă.

Î: Și care sunt aceste cuvinte?

Z: Ghiciți ghicitorile noastre și aflați.

Dimensiuni mari ajung

Usami pește are,

Și îi place să petreacă iarna în cariere.

Deci, ce înseamnă acest pește?

O imagine și un cuvânt "som" apar pe ecran.

Z: Cea de-a doua ghicitoare:

Întreaga zi zboară

Sunt ușor de trăit o viață,

A sunat aproape de ureche

Și sa așezat pe masă ...

O imagine și un cuvânt "zbura" apar pe ecran.

Î: Băieți, să numărăm câte litere din fiecare cuvânt, să definim un cuvânt mai lung și să punem un semn.

D: În cuvântul "somn" - 3 litere, iar în cuvântul "zbura" - 4, cuvântul "somn" este mai scurt decât cuvântul "zbura" - punem semnul "mai puțin".

Un semn mai mic apare pe ecran.

Z: Ne-am confruntat cu prima dispută!

Pe ecran există imagini cu imaginea a două fete-prieteni-fete.

Z: Acestea sunt două prietene Masha și Marina. Masha crede că în numele ei există mai multe vocale decât în ​​numele lui Marina, iar Marina este viceversa. Ajutați-o să-și rezolve disputa?

Î: Băieți, să determinăm câte sunete vocale sunt în numele fetelor.

D: În numele "Marina" - 3 vocale, și în numele "Masha" - 2.

Î: Ce fel de semn ar trebui să pun între ele?

Pe ecran apare un semn "mai mult".

Z: Bine, băieți! Rămâne de a decide ultima dispută.

Cuvintele "minge" și "zgomot" apar pe ecran.

Z: Băieții, cuvântul "minge" și cuvântul "zgomot" sunt în mod constant în discuție și cum nu pot decide dacă există aceleași litere între literele din care sunt compuse? Ajutați-i să rezolve disputa.

Î: Vedeți aceeași scrisoare în ambele cuvinte?

D: Da. Aceasta este litera Sh.

Litera Sh apare sub fiecare cuvânt sub fiecare cuvânt.

Z: Băieți, încercați să utilizați "cauciuc" pentru a "scrie" această literă pe o placă specială.

Copiii trag o scrisoare.

Î: Ce caracter pot pune între două litere identice?

Semnul "egal" apare pe ecran.

Z: Mulțumesc băieți pentru ajutor! Acum nu avem nimic de argumentat! Și ne putem întoarce în orașul nostru natal.

Î: Ai văzut sau ați găsit ceva neobișnuit aici?

Z: Poate că ți se pare neobișnuit.

Semnele atrage atenția copiilor asupra unei sticle goale care se află pe podea.

Z: Era cerneală, dar cineva la răsturnat și toată cerneala sa vărsat. Cel care a făcut acest lucru lasă acum o urmă neagră.

Î: Băieți, trebuie să urmăm pista.

Copiii și educatorul urmează acele urme care le conduc la grupul pregătitor. La intrarea în biroul multifuncțional sunt întâlnite de Besfigurkin.

Î: Bună ziua, domnule Besfigurkin! Am venit pentru cazul matematic, care ne-a fost trimis de profesorul Ivan Tsifrikov. Dă-ne-o!

B: Mai aveți și noi! Cum ai reușit? Dar oricum nu vei primi o geantă! Pentru a merge mai departe, trebuie să denumiți cuvântul matematic de cod și este criptat.

Q: Băieți, să încercăm să rezolvăm cifrul?

Educatorul atrage atenția copiilor asupra literelor și numerelor de pe ușă.

Î: Uită-te la băieți, litere scrise pe ușă, iar sub ele sunt figuri. Să încercăm să citim scrisorile scrise aici.

Î: Nu știu acel cuvânt! Uită-te la cifre. În ce ordine sunt scrise?

Î: Încercați să le aranjați în ordine ascendentă: de la cea mai mică la cea mai mare. Poate atunci va fi un cuvânt.

Copiii aranjate. Apoi au citit cuvântul.

Î: Cuvântul de cod: "număr"!

B: Ce tipi inteligenti esti! Dar nu veți putea câștiga Digital Digest! (Whispering) Pentru a fi sincer, am fost mult timp saturat pentru a servi personajul negativ, de asemenea, eu vreau să trăiesc în Cifrograd și a locuitorilor săi, de a face ceva necesar și util. Așa că te voi ajuta.

Bezfigurkin oferă copiilor o pungă cu numere moi înăuntru.

B: Acest sac vă va fi de folos. Deschideți-l și aflați ce se află acolo când vine timpul.

Î: Mulțumesc, Bezfigurkin!

Tutorul și copiii intră în studiu. Acolo ei văd un Cyfroeid așezat la o masă, în fața căreia este o farfurie cu numere, în mână o furculiță și un cuțit. El se culcă cu numere.

Î: Bună ziua, dragă Digital Digest! Am venit să luăm ceea ce este în mod corect al nostru.

T: Nu mă așteptam să te văd aici! Nu a fost ușor să mă găsești, dar ai făcut-o. Pentru tine, am ultima sarcină rămasă, dacă o puteți rezolva, atunci va trebui să vă dau un caz matematic.

V & D: Vom reuși!

T: Am animale de companie preferate: un caracatiță, o stea și un clownfish. Toate animalele de companie, la fel ca mine, iubesc numerele foarte mult. Fiecare dintre ele are un favorit. Încercați să ghiciți aceste figuri și le puneți lângă imaginea locuitorului marin corespunzător. V-aș oferi numerele mele, dar asta e problema, am mâncat totul pentru prânz. Și fără numere nu poți face față sarcinii.

Î: Băieți, ce trebuie să facem acum? În cazul în care pentru a obține numerele?

D: Uită-te în geantă.

Profesorul deschide sacul și scoate numerele.

Î: Acum vom face față sarcinii. Uită-te la prima fotografie. Cine este descris pe el?

Î: Ce credeți, care figura este favorita lui?

D: Pentru că are opt picioare.

Î: găsiți numărul 8 din cutie și puneți-l lângă modelul de caracatiță.

Î: Cine este fotografiat în a doua imagine?

Î: Ce credeți, care cifră preferată poate avea o stea de mare?

D: Pentru că e de cinci ori.

Î: găsiți numărul 5 în cutie și puneți-l lângă imaginea stelei.

Î: Cine este fotografiat în a treia imagine?

Î: Nici măcar nu știu care este cifra preferată pentru un pește de clovn? Poate ai ghicit?

D: Pentru că are trei benzi albe pe un corp portocaliu.

Î: găsiți numărul 3 în pungă și puneți-l lângă imaginea peștelui.

T: Băieți, ați făcut ultimul loc de muncă! Și trebuie să vă dau un caz matematic.

El trece valiza și un joc didactic de matematică în mâinile educatorului.

T: Meriți! Ea are multe jocuri și manuale matematice interesante, cum ar fi aceasta (arată jocul).

Q: Băieți, vă sugerez să mergeți la grup și să revizuiți conținutul cazului matematic acolo.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: