Feedback asupra raportului creativ

Feedback asupra raportului creativ al profesorului

MBOU DOD "Școala de Artă pentru Copii" din Ulyanovsk

Tema lecției: Compoziția asociativă abstractă.

Scopul lecției: de a învăța gândirea asociativă, de a dezvolta viziunea abstractă a elevului.







Sarcini de lecție: transferul de dispoziție la compoziții, dinamică și statică, ritm liniar și color, simboluri de culoare, simetrie și asimetrie, transfer de echilibru.

Echipament: un ajutor vizual sub formă de reproduceri ale unor artiști celebri, precum și lucrări de studenți, dimensiunea de hârtie A-3, creion, gumă de șters, perii, guașă, acuarelă, paleta, foarfece, lipici, o riglă efectuat.

La lecție au participat:

12 studenți la MBOU DOD DXh la vârsta de 13-15 ani.

Profesorul a început lecția sub forma unei conversații libere cu elevii: o întrebare-răspuns. Copiii au lucrat activ și au demonstrat o bună cunoaștere a compozițiilor de bază. Educator a trecut în mod corect la partea teoretică a lecției lor, care descrie compoziția corectă construirea compoziția dinamică și statică de circuit buletin cu acuratețe și în mod clar explicat modul în care se realizează integritatea și echilibrul compoziției, a arătat operarea metodică a fondului, indicând avantajele și eroarea lor.

Apoi, după ce a desemnat timpul acordat pentru muncă, profesorul sa mutat la o anumită sarcină - să compună două versiuni de melodii, dinamice și statice, pe tema "Bucurie" și "Tristețe". Copiii au început să lucreze activ, iar profesorul a continuat să explice nuanțele sarcinii, cum influențează culorile starea de spirit a spectatorului, ce semnificații emoționale ale acestei sau acelei compoziții. În timpul misiunii, Nikita Vladimirovici combina cu îndemânare grupul și formele individuale de muncă.

Lecție emoțională, metodic corect construită. Materialul a fost prezentat de către profesor într-un mod lucid, figurativ și accesibil, concentrându-se asupra caracteristicilor de vârstă ale studenților. S-au atins obiectivele și sarcinile stabilite. Scopul planificat al muncii este îndeplinit în totalitate, în conformitate cu planul-schiță a lecției.

Pe tema „Figura“ copii completat de 5 locuri de muncă: Friză arhitectural, tematice încă de viață, schitand figura umană în interior, viața finală încă de articole de uz casnic și de locuri de muncă în aer liber - arhitectura peisajului. Lucrările efectuate arată cunoștințele și abilitățile copiilor de a realiza un model constructiv și tonic, de a transmite proporțiile naturii. Conform "Compoziției" lucrările prezentate se disting prin bogăția imaginilor, strălucirea personajelor, principiul creativ dezvoltat. La un nivel înalt, lucrările au fost realizate atât în ​​compoziția clasică a șevaletului, cât și în compoziția asociativ-abstractă. Elevii au abilitățile de a compune mari compoziții multi-computere, transferul real al naturii, lucrul cu plasticitatea unei figuri umane. În "compoziția de proiectare", spectatorul poate observa gândirea abstractă figurativă, abstractă a elevilor, abilitatea de a transmite imaginea și starea de spirit dorită. Arte și meserii reprezentate în tehnicile de „batik“ și „vitralii“, în cazul în care copiii învață să lucreze în toate varietate de materiale de arta. Obiective pe tema „arte“ sunt la fel de diverse și interesante, acuarelă și guașă clasic încă de viață, decorative și stilizate încă schiță viață o figură umană, precum și un peisaj cu mai multe fațete, executat en plein air.







În ciuda unui număr mare de lucrări și a unei game variate de sarcini, studenții au rezultate bune, pentru a face față sarcinilor stabilite de profesor. Profesorul monitorizează cu atenție îndeplinirea sarcinilor, ajutând la rezolvarea dificultăților în muncă, folosind o abordare individuală, păstrând și dezvoltând stilul personal artistic al fiecărui tânăr artist.

GOAU DOD ODESHI Ponomareva AA

MBOU DOD Dshi № 2 Slesarskaya L.Yu.

Feedback asupra raportului creativ al profesorului

MBOU DOD "Școala de Artă pentru Copii" din Ulyanovsk

Tema lecției: Compoziția asociativă abstractă.

Scopul lecției: de a învăța gândirea asociativă, de a dezvolta viziunea abstractă a elevului.

Sarcini de lecție: transferul de dispoziție la compoziții, dinamică și statică, ritm liniar și color, simboluri de culoare, simetrie și asimetrie, transfer de echilibru.

Echipament: un ajutor vizual sub formă de reproduceri ale unor artiști celebri, precum și lucrări de studenți, dimensiunea de hârtie A-3, creion, gumă de șters, perii, guașă, acuarelă, paleta, foarfece, lipici, o riglă efectuat.

La lecție au participat:

12 studenți la MBOU DOD DXh la vârsta de 13-15 ani.

Profesorul a început lecția sub forma unei conversații libere cu elevii: o întrebare-răspuns. Copiii au lucrat activ și au demonstrat o bună cunoaștere a compozițiilor de bază. Educator a trecut în mod corect la partea teoretică a lecției lor, care descrie compoziția corectă construirea compoziția dinamică și statică de circuit buletin cu acuratețe și în mod clar explicat modul în care se realizează integritatea și echilibrul compoziției, a arătat operarea metodică a fondului, indicând avantajele și eroarea lor.

Apoi, după ce a desemnat timpul acordat pentru muncă, profesorul sa mutat la o anumită sarcină - să compună două versiuni de melodii, dinamice și statice, pe tema "Bucurie" și "Tristețe". Copiii au început să lucreze activ, iar profesorul a continuat să explice nuanțele sarcinii, cum influențează culorile starea de spirit a spectatorului, ce semnificații emoționale ale acestei sau acelei compoziții. În timpul misiunii, Nikita Vladimirovici combina cu îndemânare grupul și formele individuale de muncă.

Lecție emoțională, metodic corect construită. Materialul a fost prezentat de către profesor într-un mod lucid, figurativ și accesibil, concentrându-se asupra caracteristicilor de vârstă ale studenților. S-au atins obiectivele și sarcinile stabilite. Scopul planificat al muncii este îndeplinit în totalitate, în conformitate cu planul-schiță a lecției.

Pe tema „Figura“ copii completat de 5 locuri de muncă: Friză arhitectural, tematice încă de viață, schitand figura umană în interior, viața finală încă de articole de uz casnic și de locuri de muncă în aer liber - arhitectura peisajului. Lucrările efectuate arată cunoștințele și abilitățile copiilor de a realiza un model constructiv și tonic, de a transmite proporțiile naturii. Conform "Compoziției" lucrările prezentate se disting prin bogăția imaginilor, strălucirea personajelor, principiul creativ dezvoltat. La un nivel înalt, lucrările au fost realizate atât în ​​compoziția clasică a șevaletului, cât și în compoziția asociativ-abstractă. Elevii au abilitățile de a compune mari compoziții multi-computere, transferul real al naturii, lucrul cu plasticitatea unei figuri umane. „Compoziția de proiectare“, privitorul se poate observa dezvoltarea gândirii figurative, abstractă a studenților, capacitatea de a transmite imaginea și starea de spirit dorită. Arte și meserii reprezentate în tehnicile de „batik“ și „vitralii“, în cazul în care copiii învață să lucreze în toate varietate de materiale de arta. Obiective pe tema „arte“ sunt la fel de diverse și interesante, acuarelă și guașă clasic încă de viață, decorative și stilizate încă schiță viață o figură umană, precum și un peisaj cu mai multe fațete, executat en plein air.

În ciuda unui număr mare de lucrări și a unei game variate de sarcini, studenții au rezultate bune, pentru a face față sarcinilor stabilite de profesor. Profesorul monitorizează cu atenție îndeplinirea sarcinilor, ajutând la rezolvarea dificultăților în muncă, folosind o abordare individuală, păstrând și dezvoltând stilul personal artistic al fiecărui tânăr artist.

GOAU DOD ODESHI Ponomareva AA

MBOU DOD Dshi № 2 Slesarskaya L.Yu.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: